1、鸟的天堂,第2课时,通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟，详细情形到底怎样呢？,作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？,一、（14）作者和朋友划船出去游玩。 二、（59）第一次经过鸟的天堂见到的景象。 三、（1013）第二次经过鸟的天堂见到的景象。 四、（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。,自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树是什么样子？课文从那几个方面描写大榕树的？,榕树：大、茂盛,大,我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,第一个“真”意思是本来的，实
2、际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。,枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。,指树根很多。,一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。,指树占地面积很大。,茂盛,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。,说明树叶多， 茂密。,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。,表现了榕树生命力的旺盛。,作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？,这美丽的南国的树！,赞美榕树，赞美南国，赞美神奇的大自然。,请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面所表现出来的动态美。鸟儿给人的感受是什么？,鸟儿：多、欢快,多
3、、欢快,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。,两个“到处”，说明鸟很多。,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。,“应接不暇” 的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。,大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,有的有的有的，排比修辞，说明鸟的姿态很多，种类也很多。,一只画眉鸟飞了出来站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,我们从中体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。,我也会说排比句,1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下棋,有的在打球,有的在聊天。 2.
4、天上的云,变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。,看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？,第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是鸟儿真正的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。,什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？,榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。,本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的景色,赞美了美丽而富有生气的南国风光,表达了作者对大自然的热爱。,鸟的天堂,作者和朋友划船出去游玩。,榕树
5、 大而茂盛,鸟儿 多而欢快,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊,美丽而富有生气的南国风光。,板书设计,一、加一加变成本课新字再组词。 扌发 ( ) 木容 ( ) 木庄 ( ) 穴乍 ( ),拨,拨水,榕,榕树,桩,木桩,窄,窄小,二、照样子写句子。 例：太阳只留下一段灿烂的红霞。 太阳留下红霞。 1我们在河边大树下发现了几只小船。 _ 2.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。 _,我们发现了小船。,我看见榕树。,三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“”。 1那声音就像一支乐曲。（ ） 2.榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（ ） 3.只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（ ）,鸟的天堂 田汉 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。,我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 -巴金点滴,
