1、11 让我自已来整理【教学目标】1.懂得自已的事情自已做，不会做的要学着做。2.学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。3.养成整理自已物品的好习惯，提高生活的自理能力。【教学重难点】教学重点：学习整理的方法，即物品归类及方法，懂得自已的事情自已做，不会做的要学着做。教学难点：养成整理自已物品的好习惯，提高生活的自理能力。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：书包，文具。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时我的小伙伴我的小伙伴活动一活动一图片导入，认识伙伴图片导入，认识伙伴1.出示教材 42 页图片，说说小雨都有哪些“小伙伴”？2.猜谜语认识物品小伙伴。3.小组讨论这些“小伙伴”有哪些功
2、能？教师小结：从图片中同学们已经知道了很多“好伙伴” ，并了解了它们的用途，我们的同学都非常聪明。【设计意图】利用多媒体出示图片，引导学生认识“伙伴”指的是什么，启发学生主动了解物品的用途，激发学生的学习兴趣。活动二活动二播放视频，畅谈感受播放视频，畅谈感受1.播放视频东西真的不能乱放了 ，谈谈你有什么想法？2.出示教材 43 页图片，你遇到过类似的情况吗？当时是什么感受？3.为什么会出现这样的情况？（1）同桌讨论。（2）交流汇报。教师小结：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴” ，同学们一定不要学视频中的小男孩。【设计意图】 以视
3、频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急， 设身处地的理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。活动三活动三比赛谁快，游戏知意比赛谁快，游戏知意1.请两位学生到讲台上来比一比，看谁能在物品中，先找到老师指定的铅笔。2.仔细观察下谁找得快，为什么？3.玩游戏：统一时间内，全班学生从自已书包中找出语文书。4.谈谈你的感受。【设计意图】首先请会整理的孩子上台为大家树立一个好榜样，再通过全班比一比，让他们在轻松、愉快中参与到活动中来。学生通过竞赛等活动，逐步获得整理技能，获得成就感。【板书设计】1111 让我自已来整理让我自已来整理第二课时第二课时养成整理好习惯养成整理好习惯活动一活动一动手实践
4、，分类管理动手实践，分类管理1.播放视频整理物品要分类 ，说说他们是怎么分类的？2.结合书本 44 页送“小伙伴”回家这一板块，做游戏。3.动手实践:学生将自已书包中的物品进行分类，并说说这么分类的理由。4.教师小结：同学们，通过我们了解各种物品的功能，并能将他们进行分类整理。【设计意图】 以视频的形式激发学生的学习兴趣， 让学生在熟悉物品属性的基础上学会归类。活动二活动二图片展示，讨论交流图片展示，讨论交流1.出示 45 页图片，说说图片中小朋友的做法对不对，为什么？（1）同桌讨论。 （2）交流汇报。2.如果是你，你会怎么做？教师小结：看来我们可爱的同学是一个爱整洁的小朋友。良好的习惯就要从我做起。【设计意图】通过两幅图片启发学生学会自己的事情自己做，并养成良好的整理习惯。活动三活动三分析儿歌，明理导行分析儿歌，明理导行1.讨论怎样才能养成整理的好习惯呢？2.师生一起读儿歌，并进行分析。3.你有什么关于整理的小窍门呢？教师小结：掌握好整理小窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。【设计意图】通过儿歌及整理物品的小窍门，引导学生养成自己整理东西的好习惯。【板书设计】1111 让我自己来整理让我自己来整理定时整理物品归类养成整理
