1、 第四单元第四单元资本主义制度的建立资本主义制度的建立导言分析导言分析资本主义制度的建立资本主义制度的建立第第8课课 欧洲的思想欧洲的思想解放运动解放运动 第第9课课 资产阶级革命与资本主义制度的确立资产阶级革命与资本主义制度的确立经济基础经济基础思想基础思想基础资本主义生产方式确立资本主义生产方式确立文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革近代科学的兴起近代科学的兴起启蒙运动启蒙运动先导先导 推动推动第第8课课 欧洲的欧洲的思想解放思想解放运动运动但丁但丁 神曲神曲马丁马丁路德路德卢梭卢梭牛顿牛顿 14-17世纪世纪“人和世界被发现的时代人和世界被发现的时代”第第8课课 欧洲的欧洲的思想解放思想解放
2、运动运动课文结构：课文结构：一、文艺复兴一、文艺复兴二、宗教改革二、宗教改革三、近代科学兴起三、近代科学兴起四、启蒙运动四、启蒙运动重点、难点：重点、难点：思想解放运动的思想解放运动的原因、内容、影响原因、内容、影响一、文艺一、文艺复兴复兴(14-17世纪）世纪）雅典学院雅典学院拉斐尔拉斐尔以复兴古典文化为名，创建以复兴古典文化为名，创建资产阶级新文化资产阶级新文化1、实质：、实质：彰显彰显人性人性自由自由一、文艺复兴一、文艺复兴拉斐尔拉斐尔圣母子圣母子米开朗琪罗大卫米开朗琪罗大卫中中世世纪纪文文艺艺复复兴兴呆板僵硬呆板僵硬 宣扬宣扬神性神性达芬奇最后的晚餐达芬奇最后的晚餐描绘描绘现世现世生活
3、，展示人生活，展示人物物内心内心世界，宣扬世界，宣扬人性人性2、精神内核、精神内核（指导思想（指导思想):彰显彰显人性人性自由自由对人本身的认知？对人本身的认知？人该怎么做？人该怎么做？人的幸福在哪儿？人的幸福在哪儿？一、文艺一、文艺复兴复兴材料一：材料一：“难道你（教皇卜尼法斯八世）那么快地就餍足了那些难道你（教皇卜尼法斯八世）那么快地就餍足了那些财富？为了这些财富你不怕用欺诈段。财富？为了这些财富你不怕用欺诈段。” 但丁但丁神曲神曲地狱篇地狱篇 材料二：材料二：一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，
4、虔诚信教的父亲答道：漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：她们全都是祸水，叫绿鹅。她们全都是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子别去看她们。儿子却他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说说“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。” 薄伽丘薄伽丘十日谈十日谈材料三：材料三：“我不想变成上帝我不想变成上帝属于人的那种光荣对我就够了。属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” 彼得拉克（人文主义之父）彼得拉克（人文主义之父）歌集歌集2、精神内核（指导思想、精神内核（指导思想):材料四：材料四：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理
5、性！多么人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！万物的灵万物的灵长！长！ 莎士比亚莎士比亚哈姆雷特哈姆雷特人文主义人文主义神人现世幸福理性一、文艺一、文艺复兴复兴2、精神内核（指导思想、精神内核（指导思想):人文主义人文主义材料一：材料一：“ 意大利面临地中海，意大利面临地中海，在在1414世纪和世纪和1515世纪世纪时，已出现了时，已出现了资本主义资本主义的简单协作和手工工场，出现了新的简单协作和手工工场，出现了新兴的兴的工商业资本家工商业资本家。佛罗伦萨是意大利最大的手工业中。佛罗伦萨是意大利最大
6、的手工业中心。心。手工工场都是资本主义性质的企业手工工场都是资本主义性质的企业”。 - -刘明翰刘明翰 世界通史世界通史 材料二材料二: 他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家雇用大批诗人，学者和艺术家通过这些通过这些人，人，资产阶级资产阶级得以抒发他们得以抒发他们自己的理想与价值观念。自己的理想与价值观念。 【美】坚尼【美】坚尼布鲁克尔文艺复兴时期布鲁克尔文艺复兴时期的佛罗伦萨的佛罗伦萨材料三材料三: 希腊、罗马古典文化传统，在中世纪时更多的保希腊、罗马古典文化传统，在中世纪时更多的保存在意大利。存在意大利。
7、.拜占庭灭亡前后拜占庭灭亡前后，该国许多学者，该国许多学者.把把重要的重要的古希腊手抄本和珍贵的艺术品带到意大利古希腊手抄本和珍贵的艺术品带到意大利，也促进，也促进了意大利学者对古典文化的了解、整理和研究。了意大利学者对古典文化的了解、整理和研究。一、文艺一、文艺复兴复兴3.历史背景：历史背景： 经济基础：经济基础： 阶级基础：阶级基础： 文化基础：文化基础：资本主义萌芽资本主义萌芽资产阶级兴起资产阶级兴起希腊罗马古典文化遗产希腊罗马古典文化遗产 美第奇美第奇（文艺复兴教父文艺复兴教父）时间时间 领域领域 代表人物代表人物 代表作品代表作品1414世世纪纪文学文学三杰三杰1515世纪世纪美术美
8、术三杰三杰1616世纪世纪文学文学薄伽丘薄伽丘但丁但丁彼特拉克彼特拉克达达芬奇芬奇米开朗琪罗米开朗琪罗拉斐尔拉斐尔莎士比亚莎士比亚十日谈十日谈神曲神曲歌集歌集最后的晚餐最后的晚餐大卫大卫西斯廷圣母西斯廷圣母哈姆雷特哈姆雷特李尔王李尔王4.4. 主要成就主要成就一、文艺复兴一、文艺复兴经济上促进了经济上促进了资本主义资本主义的发展；的发展；文艺复兴在文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序一定程度上冲击了封建秩序，解放解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性人性，使人们开，使人们开始更多地始更多地关注人本身与现实世界；关注人本身与现实世界；5.历史历史 意义：意义：思想：思想：
9、经济：经济：讽刺讽刺教会教会的的虚伪虚伪宣扬宣扬人性人性的的自由自由运用高超的艺术表现运用高超的艺术表现手法，突破中世纪呆手法，突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘板僵硬的风格，描绘现世现世生活，展现人物生活，展现人物的的内心内心世界。世界。体现体现人文主义人文主义的的政治理想政治理想和和道德观念道德观念二、宗教改革（二、宗教改革（16世纪）世纪）材料材料2： “他们反对教皇不是因为他是世界他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖的宗教领袖而是因为他本应该是他们的而是因为他本应该是他们的精神领袖精神领袖，而他却是一个富有的，而他却是一个富有的世俗君主世俗君主”。 赫赫乔乔威尔斯威尔斯材料材料3: 当时
10、德国拥有当时德国拥有“七个选侯、十几个大诸侯、七个选侯、十几个大诸侯、200200多个小诸侯以及上千个骑多个小诸侯以及上千个骑士士”，教廷每年从德国榨取的财富有，教廷每年从德国榨取的财富有“3030万古尔登万古尔登”，这一数额竟然是，这一数额竟然是世俗皇世俗皇帝征税额的帝征税额的2121倍。倍。1、根本原因：、根本原因：2、序幕：、序幕：罗马天主教会阻碍了资本主义发展罗马天主教会阻碍了资本主义发展天主教会售卖赎罪券天主教会售卖赎罪券1517年，马丁年，马丁路德路德九十五条论纲九十五条论纲倡导倡导信仰自由信仰自由 材料材料1: 路德宗教改革时的教皇以售卖赎罪券路德宗教改革时的教皇以售卖赎罪券为筹
11、款的财路。他的推销员，为筹款的财路。他的推销员，夸张赎罪券的夸张赎罪券的功能功能说说:“ :“ 当你购买赎罪券的银钱叮当落在当你购买赎罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰中出来箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰中出来了。了。” 有一名无耻的推销员，对他的顾客有一名无耻的推销员，对他的顾客说说:“:“你投下银钱，现在我看见你父亲的左你投下银钱，现在我看见你父亲的左腿已经迈出炼狱的火焰，只剩右腿还在火里腿已经迈出炼狱的火焰，只剩右腿还在火里面，再继续加钱吧面，再继续加钱吧! !那人说那人说:“:“不必了。我父不必了。我父亲并没有右腿亲并没有右腿! !”二、宗教改革二、宗教改革 3、内容、内
12、容辩论焦点一辩论焦点一A: 上帝是不与油嘴之人直接交往的上帝是不与油嘴之人直接交往的, ,只有在我们教士的主持下只有在我们教士的主持下, ,才能聆才能聆听到上帝的福音听到上帝的福音; ;否则否则, ,就要受到永就要受到永世惩罚。世惩罚。B:B:每个教徒每个教徒, ,只要自己面对圣只要自己面对圣经经, ,真诚忏悔真诚忏悔, ,就可直接与上帝心就可直接与上帝心灵沟通灵沟通, ,无须你们所谓尊贵的教士无须你们所谓尊贵的教士, ,凡信徒皆为祭司。凡信徒皆为祭司。辩论焦点二辩论焦点二 A: A:人生来是有罪的人生来是有罪的, ,只有尊崇上帝只有尊崇上帝, ,忠忠实地履行七种圣礼实地履行七种圣礼: :洗礼
13、、圣餐、悔罪洗礼、圣餐、悔罪等等, ,通过苦修才能得到上帝的恩典。通过苦修才能得到上帝的恩典。B: B: 只要虔诚地信仰耶稣就可灵魂得救只要虔诚地信仰耶稣就可灵魂得救, ,无须经过烦琐的仪式。这些仪式中，无须经过烦琐的仪式。这些仪式中，除圣餐外除圣餐外, ,皆是糟蹋钱财的多余之举皆是糟蹋钱财的多余之举, ,皆可废除。皆可废除。辩论焦点三辩论焦点三 A.A.教皇和国王，犹如太阳和月亮，月亮教皇和国王，犹如太阳和月亮，月亮从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得权力。权力。B:B:我们应该让世俗政权（王权）在整个我们应该让世俗政权（王权）在整个基督教世界中执行它的职务，
14、不要加以基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，任何阻碍。无论什么人，世俗权力世俗权力都能来管他。都能来管他。（因信称义）（因信称义）建立廉俭教会建立廉俭教会上帝面前人人平等上帝面前人人平等建立民族教会建立民族教会(1)(1)人的灵魂获救靠自己的信仰人的灵魂获救靠自己的信仰（因信称义）（因信称义），不靠繁琐的宗教仪式，不靠繁琐的宗教仪式 (2)(2)上帝面前人人平等。上帝面前人人平等。 (3)(3)建立独立的民族教会和廉俭教会建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。力主用民族语言进行宗教活动。挣脱神权，渴望挣脱神权，渴望信仰得救信仰得救（信仰的发现）（信仰的发
15、现）(1)加尔文教加尔文教教派内容：圣经权威至高无上；主张信仰得救。教派内容：圣经权威至高无上；主张信仰得救。 (2)英国国教英国国教教派内容：至尊法案规定英王为教会首脑；废教派内容：至尊法案规定英王为教会首脑；废除与国家法律抵触的现行教规；规定英语为礼拜用语。除与国家法律抵触的现行教规；规定英语为礼拜用语。二、宗教改革二、宗教改革 3.内容内容4. 扩展扩展:瑞士加尔文派和英国的国教影响最大。瑞士加尔文派和英国的国教影响最大。5.影响影响思想：思想：否定教会权威否定教会权威，进一步解放了人们的思想，传播和发展了进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义人文主义。经济：经济：有利于欧洲有利于
16、欧洲资本主义资本主义经济的发展经济的发展；政治：（政治：（打击教权，增强王权打击教权，增强王权）推动了欧洲推动了欧洲民族国家民族国家的形成的形成；文化：推动了文化：推动了文化教育事业文化教育事业发展发展。三、科学革命三、科学革命 捍卫理性自由捍卫理性自由 哥白尼哥白尼发表发表天体运行论天体运行论提出了提出了“日心说日心说” 布鲁诺布鲁诺伽利略伽利略开普勒开普勒牛顿牛顿理理 性性 化思维方式化思维方式（近代科学革命的开端）（近代科学革命的开端）1 1、背景：、背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展文艺复兴和宗教改革的深入发展: :人们对自然界的认人们对自然界的认识产生了革命性变化。识产生了革命性变化
17、。研究研究领域领域国别国别人物人物成就与贡献成就与贡献影响影响天天文文学学波兰波兰哥白尼哥白尼日心说日心说否定天主教会宣扬的否定天主教会宣扬的“地心地心说说”，建立起一种，建立起一种新的宇宙观新的宇宙观意大利意大利伽利略伽利略证明日心说证明日心说“观测天文学之父观测天文学之父”物物理理学学英国英国牛顿牛顿万有引力定万有引力定律律确立了较为确立了较为完整的力学体系完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定基础为近代物理学的发展奠定基础形成了重视经验和事实的形成了重视经验和事实的理性化的思维方式理性化的思维方式，确立了发现，确立了发现自然规律的科学方法；促进了自然规律的科学方法；促进了思想解放和社会进
18、步思想解放和社会进步。三、科学革命三、科学革命 捍卫理性自由捍卫理性自由 2、内容、内容:3 3、影响：、影响：路易十四（路易十四（1643-1715）四、启蒙运动四、启蒙运动打破专制之禁锢打破专制之禁锢经济：欧洲资本主义经济进一经济：欧洲资本主义经济进一步发展；步发展；思想：思想：文艺复兴、宗教改革和文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步近代科学的发展，进一步解放思解放思想；想；政治政治：新兴资产阶级要求摆脱：新兴资产阶级要求摆脱专制王权专制王权和和教会的思想教会的思想束缚。束缚。朕即国家朕即国家法国等级制度法国等级制度等级森严等级森严专专制制王王权权用用理性理性的光芒战胜愚昧，战胜传统
19、偏见的光芒战胜愚昧，战胜传统偏见理性与理性与神性相对立神性相对立，强调，强调人的思考和判人的思考和判断断，强调凡事要以人的思维去判断其目，强调凡事要以人的思维去判断其目的是为了保障人的自然权利。的是为了保障人的自然权利。1、背景：、背景：(独立的思考与自主的精神）独立的思考与自主的精神） 洛克洛克(1632-1704)四、启蒙运动四、启蒙运动打破专制之禁锢打破专制之禁锢2、内容、内容（1）17世纪，英国出现早期的启蒙思想家世纪，英国出现早期的启蒙思想家 洛克于洛克于16901690年出版年出版政府论政府论，他他反对君主专制反对君主专制，主张，主张保留君主保留君主，提出提出权力分立和制衡学说权力
20、分立和制衡学说，即国，即国家的最高权力，立法权属于议会，家的最高权力，立法权属于议会，行政权和对外权从属于立法权，行政权和对外权从属于立法权，由君主行使，君主服从于法律。由君主行使，君主服从于法律。为英国革命后确立的为英国革命后确立的君主立宪制君主立宪制提供了提供了理论论证理论论证 我不同意你说的每一个字，但是我愿意我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。誓死捍卫你说话的权利。 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马剌吗？族的儿子生来在腿上带着踢马剌吗？一一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的。切享有各种天然能力的人，显
21、然都是平等的。 在这个国度在这个国度(“(“黄金黄金 国国”) )里里, ,人们自由自人们自由自在在, ,丰衣足丰衣足 食食, ,既不会遭受迫害既不会遭受迫害, ,又无牢狱之又无牢狱之虞虞; ;这里有高耸入云的现代化建筑这里有高耸入云的现代化建筑, , 也有摆也有摆满数学和物理实验仪器的科满数学和物理实验仪器的科 学馆学馆. . 国王国王英明有为，民众和睦相处。英明有为，民众和睦相处。 伏尔泰伏尔泰-启蒙启蒙泰斗和领袖泰斗和领袖反对君主专制，赞成开明君主制反对君主专制，赞成开明君主制 宣扬自由平等宣扬自由平等倡导言论自由倡导言论自由四、启蒙运动四、启蒙运动 捍卫理性自由捍卫理性自由 2、内容、
22、内容(2)18世纪法国是启蒙运动的中心世纪法国是启蒙运动的中心 孟德斯鸠孟德斯鸠杰出的启蒙思想家杰出的启蒙思想家 如果立法权和行政权集中在同一个人如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，或同一个机关之手，自由自由便不复存在了。便不复存在了。 如果司法权不同立法权和行政权分立，如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。自由也就不存在了。 如果同一个人或是由重要人物、贵族如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这或平民组成的同一个机关行使这三种权三种权利利，即制定法律权、执行公共决议和裁，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便完了。判私人犯
23、罪或争讼权，则一切便完了。 论法的精神论法的精神主张三权分立主张三权分立建立法治国家建立法治国家司司法法女女神神四、启蒙运动四、启蒙运动 捍卫理性自由捍卫理性自由 2、内容、内容（2）18世纪法国是启蒙运动的中心世纪法国是启蒙运动的中心 卢梭卢梭-激进激进的民主主义者的民主主义者 “ “人生而自由人生而自由的，但却无往的，但却无往不在枷锁之中。不在枷锁之中。” 认为立法权应属于人民，人民认为立法权应属于人民，人民有能力建立起体现公共利益的法有能力建立起体现公共利益的法律。律。” 卢梭批判了孟德斯鸠等人保留君卢梭批判了孟德斯鸠等人保留君主制的观点，要求主制的观点，要求全体人民全体人民争取全争取全
24、部政治权利。部政治权利。 建立直接的民主制共和国建立直接的民主制共和国天赋人权天赋人权人民主权说人民主权说四、启蒙运动四、启蒙运动 捍卫理性自由捍卫理性自由 2、内容、内容（2）18世纪法国是启蒙运动的中心世纪法国是启蒙运动的中心四、启蒙运动四、启蒙运动 捍卫理性自由捍卫理性自由 2、内容、内容 （3）18世纪末，启蒙运动达到高潮，扩展到欧洲及北美世纪末，启蒙运动达到高潮，扩展到欧洲及北美 亚当亚当斯密斯密（英国经济学家）（英国经济学家） （17231790）“古典经济学之父古典经济学之父”代表最代表最国富论国富论而被认为是古典而被认为是古典经济学的经济学的“开山鼻祖开山鼻祖”；认为劳动是财富
25、的源泉，衡量价值认为劳动是财富的源泉，衡量价值的尺度；的尺度；批评重商主义，强调自由竞争；批评重商主义，强调自由竞争；用用“看不见的手看不见的手”来调节经济活动来调节经济活动自由竞争的市场自由竞争的市场四、启蒙运动四、启蒙运动 捍卫理性自由捍卫理性自由 2、内容、内容 (3)18世纪末，启蒙运动达到高潮，扩展到欧洲及北美世纪末，启蒙运动达到高潮，扩展到欧洲及北美康德康德 (德国德国古典哲学创始人古典哲学创始人） (1724-1804) 启蒙思想集大成者启蒙思想集大成者是继苏格拉底、柏拉图和亚里士多德后，是继苏格拉底、柏拉图和亚里士多德后，西方最具影响力的思想家之一。西方最具影响力的思想家之一。
26、人应该独立思考，人应该独立思考，理性判断，理性判断，主张民主、自由、平等。主张民主、自由、平等。阶段国家人物主要思想影响17世纪兴起英国霍布斯建立契约国家，反对君权神授，但主张君主专制突破了天主教的君权神授洛克驳斥君权神授和王位世袭为英国君主立宪奠定理论基础18世纪鼎盛法国运动中心伏尔泰批判专制、教会，提倡自由平等，法律至上、君主立宪18世纪是伏尔泰的世纪孟德斯鸠三权分立，分权制衡，君主立宪制资本主义政治制度基本原则卢梭人民主权，社会契约，直接民主，民主共和制最激进的民主主义者，为资产阶级革命提供理论武器18世纪后期扩展英国亚当斯密劳动是财富的源泉，衡量的价值的尺度，主张自由竞争“现代经济学之
27、父”德国康德人非工具，人应该独立思考，理性判断，主张民主自由、平等最终确立人的主体地位四、启蒙运动四、启蒙运动 捍卫理性自由捍卫理性自由 2、内容、内容思想解放思想解放：进一步解放了人们的思想，为：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度资本主义制度的建立的建立作了理论准备和舆论宣传；作了理论准备和舆论宣传；政治革命政治革命：直接推动了：直接推动了美国独立战争和法国大革命美国独立战争和法国大革命，有，有助于在这些国家建立资产阶级统治；助于在这些国家建立资产阶级统治；民族独立民族独立：启蒙思想成为：启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族殖民地半殖民地人民争取民族独立独立的精神武器。的精神武器。3 3、影响、影响四、启蒙运动四、启蒙运动 捍卫理性自由捍卫理性自由 人文主义的复兴人文精神的起源人文主义的成熟古希腊古希腊人文精神的湮没文艺复兴：文艺复兴： 人文主义（反神权）人文主义（反神权）启蒙运动启蒙运动: :理性主义理性主义（反王权、反教权、反神权）（反王权、反教权、反神权） 人文主义的发展宗教改革宗教改革: : 因信称义（反教权、反神权）因信称义（反教权、反神权） 中世纪中世纪: :宗教神学束缚思想宗教神学束缚思想西方人文主义的发展历程小结：小结：
