1、第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课说课目录课标要求一教材二学情三教学目标四教学重难点五教学方法六教学过程七板书设计八课标要求课程标准是教材编写的依据，教师依据课标来进行教学。根据（2017年版2020年修订）普通高中历史课程标准对本节课的要求：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。教材国家出路的探索与列强侵略的加剧是部编版普通高中历史教科书必修 中外历史纲要（上）第五单元第17课的内容，本课设置了四个子目，分别是：太平天国运动、洋务运动、边疆危机与甲午中日战争、瓜分中国的狂潮。前
2、三个子目是本课的重点，需要重点讲解。这一课在会考和高考中均占有比较重要的地位。学情本课的授课对象为高一年级的学生，此阶段的学生对于历史知识已经有一定的理解和分析能力，并且具备一定的自觉性、独立性和创造性，所以在讲授本课时，我除了加强对学生以上能力的培养之外，更重要的是要加强对学生自主合作和探究学习能力的培养。教学目标情感态度与价值观目标过程与方法目标知识与能力目标知识与能力目标1、通过历史地图的展示，让学生了解太平天国运动的过程，包括起义、定都、达到全盛、由盛转衰等，了解太平天国运动是近代中国规模最大的一次农民起义，掌握太平天国运动失败的原因及意义，认识到农民阶级的历史作用。2、通过学生阅读教
3、材和老师讲解，让学生了解洋务运动的背景和措施，并通过讨论分析，掌握洋务运动的目的和失败的原因，能够对洋务运动做出全面、客观的评价。3、通过学生阅读教材和老师讲解，让学生了解19世纪60年代以后，中国面临的边疆危机；通过教师讲述和引导学生分析，让学生掌握甲午中日战争的影响，马关条约的主要内容及影响。过程与方法目标通过学生自主阅读教材、小组讨论的形式，提高学生表达、合作学习与探究的能力，培养“论从史出”的历史学科素养；通过史料分析法，提高学生阅读史料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。情感态度与价值观目标通过本课的学习，认识到维护国家统一是每一个中华儿女义不容辞的责任，维护国家统一是实现民
4、族复兴的前提，进一步增强时代赋予我们的使命感和责任感。教学重难点重点：1、太平天国运动的兴起、定都、军事斗争及失败；2、洋务运动的目的、措施及评价；3、甲午中日战争和马关条约。难点：1、对天朝田亩制度与资政新篇的理解；2、对洋务运动的评价；3、马关条约对中国的影响。教学方法我将综合采用谈话法、史料分析、列表、观察历史地图法、小组讨论等多种教学方法；同时在教学过程中，贯穿归纳总结学法指导，充分提高学生的自主探究能力。教学过程课堂小结新课讲授新课导入新课导入复习导入新课讲授一、太平天国运动新课讲授一、太平天国运动新课讲授一、太平天国运动材料材料凡分田，照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人
5、寡则分寡凡天下田，天下人同耕产品分配，根据“天下人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归圣库务使天下共享天父皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。天朝田亩制度材料材料兴车马之利，以利便轻捷为妙。倘有能造如外邦火轮车兴银行兴器皿技艺。洪仁玕资政新篇新课讲授天朝田亩制度天朝田亩制度18531853年年资政新篇资政新篇18591859年年内容（1）规定以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地；（2）每户留足口粮，其余归国库。（1）向西方学习，以法治国，由公众选举官吏；（2）发展工商业，奖励技术发明；（3）设立新式学堂等。目的建立“有田同耕，有饭同
6、食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会在中国发展资本主义评价（1）进步性：反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶（2）局限性：体现的绝对平均主义思想，根本无法实现（1）进步性：是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的设想（2）局限性：迫于当时的形势，未能实行一、太平天国运动新课讲授洋务运动概况洋务运动概况时间背景代表人物主张目的内容内容 口口号号目的目的成就成就洋务运动内容（措施）洋务运动内容（措施）二、洋务运动新课讲授二、洋务运动评价促进了中国的近代化，有进步意义没有使国家富强起来，不值得肯定辩论正方反方新课讲授三、边疆危机与甲午中日战争
7、新课讲授三、边疆危机与甲午中日战争新课讲授三、边疆危机与甲午中日战争进一步把中国社会推向进一步把中国社会推向半殖民地半封建社会的半殖民地半封建社会的深渊深渊新课讲授四、瓜分中国的狂潮课堂小结课堂小结的目的是强化认识，巩固知识，把课堂讲授的知识尽快地转化为学生的知识。因此在小结环节，我将采用师生共同总结本课知识内容的方式，对教学内容进行梳理，强调重点，加深同学们对本节课知识的认识与理解。为巩固学生知识的学习，达到及时复习的效果，在课程最后，我将布置一个课后练习作业来锻炼学生运用知识的能力。板书设计我将采用纲要式板书为主的综合式板书我将采用纲要式板书为主的综合式板书优点：（1）紧扣教材，便于学生从宏观角度把握历史知识；（2）内容具体明确，便于学习和记忆；（3）层次分明，简洁明了，条理性明显。不足之处恳请各位专家批评指正！
