1、1立足立足“双减双减”背景背景严把教学质量关严把教学质量关实验小学实验小学 X XX X 校区校区 20212021 学年第一学期教导处工作计划学年第一学期教导处工作计划一、指导思想一、指导思想深入学习 2021 年 7 月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，贯彻XX 省义务教育条例，深化基础教育课程改革，推行“轻负高质”，落实语言文字规范化运用，严格执行省教育厅关于减负工作的“六项制度”。抓实“备课、上课、批改、辅导、评价”教学五认真，发挥好教研组（备课组）备课组职能。认真实施学业评价等级制，实施分项自选难度等级评价、免试评价、强项评
2、价、档案袋评价、学科寄语评价等评价改革。二、工作重点二、工作重点在“双减”背景下，以提高质量为中心，做好诊断型教研，严把教学质量关，加强教研组（备课组）建设，落实教学五认真，抓好语言文字规范。1.强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师要引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异教学和个别化指导。2.夯实常规基础，优化教学管理。要健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、
3、改变难度、调整进度；严格按课程标准零起点教学，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接；坚持和完善集体备课制度，认真制定教案。深入学习贯彻义务教育学校管理标准，发挥好教研组（备课组）备课组职能。深化“轻负高质”为主题的教学实践，认真开展“备课、 上课、 批改、 辅导、 评价” 教学五认真检查。 健全教育教学质量监测制度， 推进XXX小学教育教学质量贡献奖奖励办法的实施。23.面向全体学生，完善作业形成性练习辅导。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业， 不断提高作业设计质量。 杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检
4、查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。从严控制考试次数，考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际，考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。4.推进综合评价改革，促进信息技术与教育教学融合应用。完善课程建设、开展学教方式变革和评价体系改革等探索， 开展拓展性课程开发与实施， STEM 课程的开发与实践研究，推进信息技术与课堂教学融合。推进“教育+互联网”发展，按照服务教师教学、 服务学生学习、 服务学校管理的要求， 建立覆盖各年级各学科的数字教育资源体系。发挥杭州市中小学智慧校园示范校
5、的作用，积极探索基于互联网的教学。三、工作目标三、工作目标（一）集中力量开展学科诊断型教研，在校本教研时间集中教研组（备课组）每位成员的力量对各学科不定期开展阶段性教学质量监测， 做出质量分析， 根据学科、 年级、班级特点提出教学整改建议。（二）进一步加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。持续推进随堂听课，要将这项活动加以铺开，让更多的行政骨干等加入到听课指导的活动中去。（三）加强各科教学活动，丰富校园活动，为师生搭建展示的舞台,凡是参加上级部门的业务类比赛，教研组（备课组）长、备课组长、同学科行政积极落实指导，学校鼓励对学术支持团队给予价值体现。（四）
6、加强教研组（备课组）建设，加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促进课堂教学的有效性。以学科教研组（备课组）为单位，着重培养中青年教师，确保教师教育教学水平的提高，同时督促各组教研活动得开展丰富有效，组成一支教学3质量过硬的教研组（备课组）团队，成立一届先锋模范学术委员会。（五）推进语言文字规范化。坚持从规范备课做起，做到写好粉笔字、讲好普通话、用好规范字，通过人人行动，我为学校物质文化提升献一策和“啄木鸟在行动”等活动，推进校园物质文化和语言文字规范化建设，发现问题，及时纠正，营造浓厚的语言文字规范化氛围。三、具体措施三、具体措施（一）加强教研组（备课组）建设，提升教学品质（一）加强
7、教研组（备课组）建设，提升教学品质1加强教研组（备课组）长学习活动，明确每月有主题的开展教研组（备课组）长学习交流。重温“五认真要求”，树立质量意识和责任意识。按照教学线最新指导意见，下移至教研组（备课组）管理，着力提升教学质量。教研组教研组（备课组备课组）要研究提升要研究提升学科关键能力的有效策略，从不同维度研究各项学科能力。学科关键能力的有效策略，从不同维度研究各项学科能力。2.结合各学科的教研活动时间语文（品德、综合实践）：周三下午；数学：周四下午；英语：周二上午；科学：周三上午；体育：周三上午；美术：周四上午；信息：周四下午；音乐：周四上午，以学科组为单位开展好诊断型教研活动，教研活动
8、的目标指向教学质量的提升，教研活动的内容呈现学生在阶段时间内的教学目标落实情况，教研活动的参加人员要求学科组全员参与，教研活动的时间和校本教研时间相整合，教研活动的实效以提出切实提升教学质量的措施为增长点。2加强对教研组（备课组）活动的参与。各教研组（备课组）组织本校学科特色各教研组（备课组）组织本校学科特色活动活动，能与现代教育技术能与现代教育技术、课题研究有机融合课题研究有机融合，每学期不少于两次每学期不少于两次。教导处加强对各个学科教研活动的关注与参与，适当地参与到各个学科的教研组（备课组）活动中，了解最真实的现状，发现优势与问题，采取针对性的措施。3倡导教师群体合作，抓好集体备课，发挥
9、每一名教师的教研主动性，积极承办校区研讨活动，落实备课组 35 周岁以下教师“人人一堂研究课”实施情况（要备入教研组（备课组）、备课组计划中，明确时间、执教老师等），教研组（备课组）计划要形成周行事历，鼓励骨干教师积极引领承担公开课展示课。加强每月教研活动、备课活4动的宣传到位力度以及教研组（备课组）月常规检查示范制度，作为教研组（备课组）、备课组一票否决项目，以此为抓手推进集体备课制度的落实，让五认真做的好的老师起到辐射引领作用。深入备课组听课，帮助备课组提高课堂教学质量。积极开展形式多样的教研组（备课组）活动，积极联系三校区及紧密型共同体学校，开展学科联动、校区联动、校际联动等联动教研。4
10、优化备课，实现优质资源共享。各教研组（备课组）积极组织，三校区协调合作，精备教案、练习设计和课件收集制作，逐步完成优质备课资源共享。5紧密型共同体活动勤落实，促进优质均衡。引领教研组（备课组）打造品牌特色，请进来走出去，促进城乡互助共同体的学习观摩与交流活动，加强对教研组（备课组）研讨份额的的统筹管理、规划和指导，促进各组制订科学合理的实施方案，落实好学习与交流。6.按照教学线要求推进落实好业务牵头人制度按照教学线要求推进落实好业务牵头人制度，设立语数备课组领衔人设立语数备课组领衔人，建立三校建立三校区备课组区备课组，做到优势集成做到优势集成，资源共享资源共享，业务牵头人他们在专业上校区内有权
11、威性和影响业务牵头人他们在专业上校区内有权威性和影响力力，责任心强责任心强、团结务实勇于突破团结务实勇于突破，牵头人在落实资源共享的基础上牵头人在落实资源共享的基础上，做好校区间的分做好校区间的分工合作工合作，完成好学期初的形成性练习优化设计期末的集体备课完成好学期初的形成性练习优化设计期末的集体备课。教学线给予相应评定认教学线给予相应评定认可。可。7.7.语数英科等学科组长牵头落实单元双向细目表语数英科等学科组长牵头落实单元双向细目表。 组内各类常规命题和命卷有牵头组内各类常规命题和命卷有牵头人和审核人人和审核人，命题全面且科学命题全面且科学，符合双减政策符合双减政策，语数英科等学科每个单元
12、都有形成性练语数英科等学科每个单元都有形成性练习，且完整命卷包含试卷、命题双向细目表、参考答案和评分标准，每学期更新完习，且完整命卷包含试卷、命题双向细目表、参考答案和评分标准，每学期更新完备备FTPFTP 优质资源库。优质资源库。（二）抓好教学常规管理，均衡推进教学质量（二）抓好教学常规管理，均衡推进教学质量1加强教学常规管理全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课， 每天按时批改学生的作业。 开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，5并在日常的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全
13、员检查与个别抽查相结合的方式，一学期教导处进行两次以上全面检查， 检查一次总结一次， 并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查， 及时了解我校区教师的教学情况。2. 持续推进随堂听课随堂听课活动是我校的教学质量提升抓手，本学期按照教学线工作要求，要将这项活动加以铺开，让更多的行政骨干等加入到听课指导的活动中去。本学期要延续听课指本学期要延续听课指导制度导制度，行政团行政团、组长团组长团、师徒团师徒团，团团合力完成好团团合力完成好 0 0 至至 5 5 年教师的随堂听课指导年教师的随堂听课指导，随随堂听课鼓励上真实的课、扎实的课、朴实的课，发现不足鼓
14、励二次进班指导。堂听课鼓励上真实的课、扎实的课、朴实的课，发现不足鼓励二次进班指导。3.做好教学质量监测强化质量意识。充分认识教育教学质量是学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。各学科要及时分析教学中存在的优势与不足，提出今后改进的措施。结合区考评指标“全科合格率”、“后 30%学生水平”两项指标，找学科短板，发挥好班主任的全科意识，以培养合格的小学生为基础性目标。4.加强诊断型调研后的跟进力度根据随机的年级学科诊断监测，和教研组（备课组）调研中的发现的学科教学薄弱点缺失点，开展面谈沙
15、龙、随堂听课、团队互助、师傅示范等多种形式，化劣势为优势，拉长短板，保证全科合格。5重视培优补差工作加大辅导过程的管理力度， 制订培优补差计划， 提出转变措施， 定期进行动态分析，切实做好学困生转化工作。教师加强个别辅导，每位教师开学初制定学困生有效的辅导计划，认真进行学困生案例积累，建立健全相应的档案，教导处实行学困生跟踪调查。6本学期语文、 数学、 英语、 科学学科每位老师对后 30%的学生单元练习进行电子存档 （推荐使用“扫描全能王”），平常就做个有心人给孩子把练习拍下来，做一个错题存档，便于过程性的提升，从评价反馈到对学生的辅导上。老师在课余时间可以对学生进行提优补差，放学时间如果要留
16、学生要征得家长的同意，提优补差时要教师要在学生身边，老师不在身边会存在安全隐患， 不如不补。 还要重视特长生的培养， 鼓励参加各类比赛，努力创造条件让其发展得更快，提高学科竞赛的质量。6落实教学“五认真”的执行力度。深入贯彻XX 省义务教育条例，深化基础教育课程改革。深化“轻负高质”为主题的教学实践，严格执行省教育厅关于减负工作的“六项制度”，严格执行课时计划和课程标准，控制作业量和考试难度。在继续抓实备课、上课、批改、辅导、评价教学五认真，发挥好教研组（备课组）备课组的职能。健全教育教学质量监测制度，开展“问诊式”学业水平专题调研，完善学科教学质量监测制度，健全学业成绩 30%学生的监测、诊
17、断、指导和帮助机制。落实定期检查和随机抽查相结合的制度， 积极推进常态诊断调研， 加强 “有效教研、有效管理”研究，向管理要质量。完善随堂听课制度，实行下年级听课制，扎实开展教学调研、教学诊断工作，强化反馈与分析，发挥教研组（备课组）、教导处学科教学引领作用。注重过程，引导教师改进教学方法，夯实教学常规管理，有效提高教学质量。实现每月常规检查要求明晰、过程真实有效、结果及时反馈。7. 要扎实开展规范语言文字工作，首先要统一思想，提高认识，要认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法，深刻领会各级领导关于做好语言文字工作的指示和讲话精神，用整体思想指导和落实该项工作，注重把做好语言文字工作贯穿在教
18、育教学管理的全过程中，重基础，重长效。（三）重视一年级班工作，提升学生综合素质（三）重视一年级班工作，提升学生综合素质强化学习常规管理。定期召开“四会”，即班主任工作交流会，全体教师教学研讨会，学生动员会，学生家长会；班主任及各科任教师制订出切实可行的班级工作计划、7学科教学及复习计划和相关措施；坚持面向全体学生，促进学生全面发展，建立师生结对帮带制度，加强薄弱班级和后进生的扶持力度；做好学生思想教育工作和心理辅导工作，广泛开展师生谈心活动，定期开展家校互访活动；认真组织此阶段性质量监控，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略；加强校区间的合作，实现资源共享，搜集和提供相关的复
19、习资料，定期进行交流，共同提高。（四）落实减负工作，推进轻负高质（四）落实减负工作，推进轻负高质1严格执行课程计划，继续落实减负精神严格执行省教育厅关于减负工作的“六项制度”，加强违规行为的检查力度，切实规范办学行为， 形成长效机制。 严格执行课时计划和课程标准， 控制作业量和考试难度。建立学生体质健康情况通报制度以及小学生课业负担督查、监测、举报、公告和问责制度。 严格执行减负要求， 课程设置及课时安排要求， 落实国家基础性课程及拓展性课程，强调专课专用。严格控制作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业。小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过 1 小时。规范考试管理， 并开展自查，加强
20、检查反馈的力度。2命题遵循科学规律，形成可有效循环使用的命题库“以赛促优”本学年继续鼓励教研组（备课组）长牵头上报以命卷竞赛为抓手的业务提升机制，做到提前方案上报，核定后组内公布，要鼓励组内老师积极参与，科学评价命卷，并对奖项进行公示。教研组（备课组教研组（备课组） 、备课组要积极组织校内骨干、邀请区、备课组要积极组织校内骨干、邀请区域专家对命题或命卷做指导与评价域专家对命题或命卷做指导与评价。凡布置学生做的作业教师必须精选，凡要求学生做的作业教师必须先做，凡学生做的作业教师必须全批。布置分层作业，创新作业方式。从学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。结合西湖区期末学科命题的原
21、则、规律和特点，转变教师在新课程背景下教师的命题理念，提高教师试卷命题能力的意识，把握试卷命题遵循的依据和一般原则，明确试卷命题的总体要求，掌握试卷命题的一般策略和方法。 通过平时的学科单元形成性练习促进教师试卷命题能力的提高，提升教师课堂教学有效性。83关注过程，宣传典型坚持学科知识“零起点”教学。准确把握一年级尤其是一上学期的学习要求，适当延长拼音教学时间。不进行“拼音过关”测试，不组织口算比赛。开足并上好体育课，使每个学生掌握 2 项体育运动技能。严格控制考试次数和科目，降低文化课考试难度，不得公布学生考试成绩，不得以考试成绩排列学生名次，深化“轻负高质”为主题的教学实践，积极创造“轻负
22、高质”良好环境，认真探索“轻负高质”的途径，关注过程，树立与推广“轻负高质”的先进典型，开展主题经验交流、课例展示等宣传典型。4重质量调研，加强过程性管理对于各学科的质量调研，要加强过程性管理。监测注重随堂监控，不增加学生课业负担为前提， 在调动学生学习兴趣情况下提高质量。 对个别有问题的班级进行质量调研，及时评价与跟踪。督促在教研组（备课组）、备课组中交流分析各学科教学状况，重视数据分析和教学指导，交流经验，找出不足，促进教学质量的整体提高。（五）增强服务意识，逐步规范教务管理工作（五）增强服务意识，逐步规范教务管理工作1继续做好师范院校实习生见习生服务工作我校作为杭州师范大学、 XX 外国
23、语学院等高校实习基地， 每个学年都会迎来一批又一批的实习生、见习生来我校学习交流，因此要让骨干教师做好传帮带，发挥好辐射作用，不仅将教学五认真落到实处，还要能及时总结经验树立典型，反思不足，由校内自校外做好教学品牌的打造。2. 提升城乡互助共同体开放水平。做好对口学校的协作工作，组织教研组（备课组）内骨干团队与老师精心准备上课与讲座任务，与结队学校展开教学研讨与交流。3建立教学资源库，实现资源共享建立学校自己的教学资源库，即建立在学校管理平台下的各种有关教学的资源汇集，做到教师之间资源传承和共享。 我们以各学科教研组（备课组）为单位，建立“教案”、“课件”、“单元练习”、“教研组（备课组）特色
24、资料”等文件夹，分工上传、共同补充，专人负责、整理删除。从 2013 年至今，已经建立 2013 学年 、2014 学年、92015 学年、2016 学年、2017 学年、2018 学年、2019 学年以及 2020 学年等学科优质资源库，作为内部资料供老师的共享与学习。4做好每月月考核工作，提升管理实效坚持每月开展群体师德创优，静心教书，潜心育人，引领教师在学校发展中成就自己的灿烂人生。考核的目的不仅是寻找问题，更是解决问题，因此要以人文科学的角度去发现问题，思考成因，寻求对策，要团结教研组（备课组）、年级组的力量，将问题发现在萌芽状态，提升管理实效。5.5. 做好学后托管和暑期托管工作做好
25、学后托管和暑期托管工作根据学生的成长特性，开设丰富多彩的根据学生的成长特性，开设丰富多彩的 X X 课程，教导处根据教师的特长和平时的表课程，教导处根据教师的特长和平时的表现，对教师的申报进行审核，保证现，对教师的申报进行审核，保证“X X”项目的质量。同时，做好基础托管时段的学习项目的质量。同时，做好基础托管时段的学习辅导工作辅导工作， 面向全体学生面向全体学生， 落实均衡发展落实均衡发展。 教导处统筹安排好教师的课时和值班轮流表。附：附：20212021 学年第一学期工作行事历学年第一学期工作行事历月份内容负 责八月1.新学期教师课务、课表安排2.教师年级组、教研组（备课组） 、办公室、正
26、副班主任安排3.学生用书、教师用书的发放与借阅4.1+X 学后托管课程方案制定5.期始备课检查6.教研组（备课组） 、备课组制订计划7.新学期学校课程计划报批8.“双减”实施方案月报教导处及教研组（备课组）九月1. 随堂听课开始2. 召开教学质量分析会3. 迎接上级检查， 教师教学计划、 备课检查落实 “减负提质”教导处及教研组（备课组）10要求4. 教研组（备课组）长、备课组长学习日活动5.学校党员、中层及以上干部、学科带头人展示课活动启动6.赴凯里、淳安、建德等地开展城乡互助共同体结对教学交流活动7.1+X 学后托管课程启动十月1.随堂听课2.新进教师及毕业班教育教学情况调研3.教学五认真
27、常规检查4.学生综合素质评价改革阶段性总结5.教研组（备课组）长、备课组长学习日活动6.音乐、美术素养摸底检测教导处及教研组（备课组）十一月1.教学五认真常规检查、 “双减”落实情况检查2.期中教学质量监测3. 新进教师教学展示4. 西湖区中小学艺术素养质量监测5. 中小学专任教师基本功比赛6.小学信息技术优质课评比教导处及教研组（备课组）十二月1学校素质教育课堂研讨活动2教师复习计划、复习备课检查3教学五认真常规检查4教研组（备课组）考核评估5教师节水、节能环保教育案例考核6中小学综合实践活动课堂评比7. 区各学科教学质量监测教导处及教研组（备课组）一月1期末教学质量监测与分析2汇总各科成绩统计表、质量分析表3上交教研组（备课组）工作总结、年级组工作总结教导处及教研组（备课组）114教研组（备课组）长、备课组长工作交流会5学期结束教学资料整理归档6做好教师教研考核评估和各项先进评比工作7学生用书、教师用书的回收与登记8教师、年级组期末考核9教学资源库资料输入、汇总实验小学 XX 校区教导处二二一年八月
