第9课 近代西方的法律与教化 导学案-（新教材）2019新统编版高中历史选择性必修一.zip

99第第 9 9 课近代西方的法律与教化课近代西方的法律与教化名词解释【情境导入】你知道已知世界上最早的成文法吗？除了这一地区，古代世界还有哪些地区出现了早期的成文法？知识结构【预习案预习案】自主学习（阅读教材 4953 页，解决下列问题，建议用时 15 分钟。）一、近代西方法律制度的渊源及发展一、近代西方法律制度的渊源及发展课程标准课标导航了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，知道宗教伦理了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。在西方社会发展进程中的作用。学习目标1.1.梳理时间轴和地图，知道古罗马法律制度变迁的基本史梳理时间轴和地图，知道古罗马法律制度变迁的基本史实及其内在原因，通过对史料的分析能理解为什么说罗马实及其内在原因，通过对史料的分析能理解为什么说罗马法是西方法律制度的渊源。法是西方法律制度的渊源。2.2.运用多种材料，对基督教和新教的宗教伦理与教化进行运用多种材料，对基督教和新教的宗教伦理与教化进行评价，培养辨证分析历史问题的能力。评价，培养辨证分析历史问题的能力。3.3.通过探索近代西方法律制度的发展对我国法制建设的影通过探索近代西方法律制度的发展对我国法制建设的影响或借鉴意义，将历史所学与社会、国家的发展结合起来，响或借鉴意义，将历史所学与社会、国家的发展结合起来，更全面的来关注现实问题、反思社会需要。更全面的来关注现实问题、反思社会需要。重难点重点：认识罗马法是西方近代法律的渊源；了解西方近代重点：认识罗马法是西方近代法律的渊源；了解西方近代法律的特征认识其实质，认识基督教和新教在不同时期的法律的特征认识其实质，认识基督教和新教在不同时期的教化作用。教化作用。难点：认识罗马法与大陆法系，英美法系的联系。难点：认识罗马法与大陆法系，英美法系的联系。学法合作学习、自主探究、图示法、表格法、比较法、归纳法、合作学习、自主探究、图示法、表格法、比较法、归纳法、多媒体课件辅助学习多媒体课件辅助学习课时2 21 习惯法：是社会约定俗成的一些的作用。 【重点难点】 重点： 认识罗马法是西方近代法律的渊源；了解西方近代法律的特征认识其实质，认识基督教和新教在不同时期的教化作用。 难点：认识罗马法与大陆法系，英美法系的联系。 【时空定位】 【名词解释】 习惯法：是社会约定俗成的一些行为规范。是不成文的，具有伸缩性 和不确 前 450 年 十 二 铜表法 颁布 基 督 教 成为国教 6 世纪 查士丁尼编纂罗马法大全 392 年 11 世纪 罗马法复兴运动；诺曼王朝建立 13 世纪 英 国 通 过大宪章 1688年 “光荣革命”后“英美法系”出现 15 世纪 宗教改革 1804 年 法 国 民 法典颁布； “大陆法系”形成 1001 1、渊源、渊源-罗马法：古罗马法律的最高成就和近代西方法律制度罗马法：古罗马法律的最高成就和近代西方法律制度的渊源是什么？的渊源是什么？罗马共和国颁布的 法； 6 世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的查士丁尼民法大全，被后人称为“ 法”，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。 2、发展、发展-日耳曼法：中古时期，庄园法庭审判的依据是什么？日耳曼法：中古时期，庄园法庭审判的依据是什么？11 世纪以后，促进罗马法传播的事件是什么？世纪以后，促进罗马法传播的事件是什么？（1 1）庄园法庭审判的依据：）庄园法庭审判的依据：中古时期，日耳曼王国编纂了一批成文法，称为“ 法”，成为庄园法庭审判的依据。 （2 2）罗马法的传播：）罗马法的传播：11 世纪以后，欧洲国家出现了 和 罗马法的运动，促进了 法的传播。 3 3、普通法系的形成：普通法率先在哪里形成？普通法系是怎样、普通法系的形成：普通法率先在哪里形成？普通法系是怎样形成的？形成的？12 世纪前后，普通法在 国逐渐形成；13 世纪，英国通过 ，开始限制王权；光荣革命后，英国确立了 制，法律体系更加完善。 国等很多国家在学习英国法律的基础上制定了本国法律，它们构成了普通法系，也称“ 法系”。 4 4、民法系的形成：民法系是怎样形成的？、民法系的形成：民法系是怎样形成的？1789 年，法国开始制定一系列法律。1804 年， 颁布了法国民法典。这部法典继承了 法传统，融入了 思想和法国 的成果，形成了 法系，又称“ 法系”。大陆法系与英美法系的异同大陆法系与英美法系的异同 不同点：不同点：英美法系英美法系: :以判例法为主要法律渊源，以遵循先例为基本原则；法官的地位突出，当无先例可循时，法官可以创立先例，也可以对先例做出新的解释。因此，英美法系国家的法律也被称为“法官制定的法律”。英美法系主要涵盖英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度等国家和地区。 大陆法系大陆法系: :以成文法为主要法律渊源，法律体系比较完整，一般不承认判例的效力；明确立法和司法的分工，法官的作用不太突出。大陆法系国家的代表是法国、德国、意大利、日本等。相同点：相同点：本质：本质：都是建立在近代资产阶级生产方式上的法律体系。法律指导思想：法律指导思想：都受到近代资产阶级思想家洛克、孟德斯鸠和行为规范。是不成文的，具有伸缩性 和不确定性。2 成文法：是经有立法权的国家机关制定或认可，并以法律条文作为表现形式的法律的总称。3 公民法：是在罗马共和国时期，用来调整罗马公民之间的关系，适用范围限于罗马公民的法律。4 万民法：指适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民的法律。5 大陆法系：又称民法法系、罗马日耳曼法系或成文法系。指 19 世纪初以罗马法为基础建立起来的、以 1804 年法国民法典为代表的世界性法律体系。它是西方国家中与英美法系并列的渊源久远和影响较大的法系。6 英美法系：亦称普通法系、海洋法系。以英国普通法为基础发展起来的法律的总称。指英国从 11 世纪起主要以源于日耳曼习惯法的普通法为基础，逐渐形成的一种独特的法律制度以及仿效101卢梭等人学说的深刻影响。法律背景：法律背景：以资产阶级商品经济、资产阶级民族统一国家、资产阶级意识形态为基础。传统：传统：罗马法、教会法、日耳曼法，不同的只是谁为主体的问题。二、近代西方法律的基本特征：近代西方法律的基本特征有哪些？二、近代西方法律的基本特征：近代西方法律的基本特征有哪些？又有何局限性？又有何局限性？（1 1）基本特征：）基本特征：国家权力结构层面，坚持 ， 。立法和司法二者独立。法律内容上，注重保护 权利。司法实践过中，坚持 和 。 （2 2）局限性：）局限性：过于强调保护 ，为 利益服务；对个人权利的认定存在 的过程。 三、宗教伦理与教化三、宗教伦理与教化1 1、宗教改革前，宗教伦理的教化作用体现在哪些方面？有何影、宗教改革前，宗教伦理的教化作用体现在哪些方面？有何影响？响？（1 1）体现：）体现：5 世纪，日耳曼人国家(法兰克王国)逐渐接受了 教；教士们主要任务是宣讲 ；教会还开办 ，主要讲授 内容；节日大多与 教有关；教会对人们进行日常 。（2 2）作用：）作用：强化了教会对人们的控制，影响了人们的 和 。2 2、宗教改革后，西欧的基督教分裂为那两大教派？新教提出了、宗教改革后，西欧的基督教分裂为那两大教派？新教提出了哪些新内容？有何影响？哪些新内容？有何影响？（1 1）分裂：）分裂：宗教改革后，西欧的基督教分裂为 教和 教。 （2 2）内容：）内容：反对 权威，主张信徒自己阅读 ；提倡 和积极 的态度。（3 3）影响：）影响：促进了 的普及，激发了人们追求 的热情；但对宗教的 束缚了人们的思想。【问题引领问题引领】1.阅读教材第一目，分析查士丁尼编纂罗马民法大全的影响。2.阅读教材第一目，概括“大陆法系”发展的大致过程。3.阅读教材第二目 ，指出近代西方法律制度在国家结构层面上的基英国的其他一些国家和地区的法律制度。7 司法实践：是指国家司法机关及其工作人员依照法定职权和法定程序，具体运用法律处理案件的专门活动。102本特征。4.阅读教材第二目 ，概括近代西方法律制度在司法实践中的基本特征。5.阅读教材第三目，概括中世纪时期基督教教化的手段。6.阅读教材第三目，概括宗教改革后新教的基本教义。 【资料补充】罗马法复兴运动始于 11 世纪末的意大利。因“注释法学派（对罗马法的注释为主要工作）与”评论法学派（注重罗马法与现实社会的关系，不拘原文注释，重在评价与分析）两个学派的研究与争鸣，使得罗马法在意大利重新复活。罗马法学的兴起，罗马日耳曼法系形成。西欧中世纪基督教学校大体上可以分为修道院学校、主教学校和教区学校。“修道院学校”主要强调宗教内容的学习，辅之古希腊和古罗马的“七艺”作为主要学习科目。“主教学校”受教育的学生，往往成为教会各级管理人员的重要来源。“教区学校”设在牧师所在的地区和村落，是教会面向世俗群众开设的普通学校，主要灌输宗教知识，同时也进行初步的读、写、算知识教学。【我的疑问】知识点（或教材子目）疑问103【课堂活动案小组合作探究】使用说明：以小组为单位共同解决学案问题，率先完成的小组可派代表在黑板指定区域写出答案，书写要求字迹工整，注意格式、要点、条理清楚；没有展示的小组进行点评。合作探究时间：5 分钟（含书写时间）合作探究法律始终将它的作者的世界图景包含在抽象的形式中,而任一历史的世界图景全都包含一种政治经济的倾向,此种倾向依据的并非这个人或那个人所想的事物,而是实际上掌握政权并因此掌握立法权的阶级所实际打算造成的事物。任何一种法律都是由一个阶级用大多数的名义而建立起来的。 德奥斯瓦尔德斯宾格勒著西方的没落阅读材料，联系课本内容，谈谈你对法律的认识。104【课后活动案巩固练习 10 分钟】1从法制发展史的角度看，宗教性常常是人类幼年时代法律的共性。古罗马所使用的大量不成文法皆依赖于神的启示和命令，其解释权掌握在祭祀手里。而十二铜表法的颁布标志着成文法典的诞生。它的问世是社会发展轨迹的浓缩，是罗马走向文明之界碑。这表明()A十二铜表法完全摆脱了宗教性 B十二铜表法是公民参与立法的结果C十二铜表法的解释权掌握在公民手中 D十二铜表法具备了现代法律的一切特征2查士丁尼法学总论和查士丁尼学说汇纂中都记载了罗马法学家弗罗丁斯为奴隶制与隶农制并存进行辩护的理论，“奴隶制是违反自然法的，因为人是生而自由的”，但这是“万民法的一项制度，根据万民法，一个人成为另一个人的财产”。该材料强调()A罗马法违背了自然法 B民法大全侧重反对奴隶制度C民法大全体系完善 D罗马法终究是一部奴隶制法典3在征服罗马之后，中世纪的各个日耳曼王国就将各自部落的习惯，借助于罗马法的某些术语，并吸收罗马法的一些原则，编纂为成文法105典。这说明()A罗马法成为近代资产阶级法学的渊源 B罗马法的适用地域和对象不断扩大C罗马法促进了其他民族法文化的发展 D罗马法具有超越民族的高度稳定性4中世纪初期，罗马法长期处于衰落状态，“教会教条同时就是政治信条，圣经词句在各法庭中都有法律的效力”。从 12 世纪开始，西欧各国对罗马法展开了广泛的研究，“无论国王或市民，都从成长着的法学家等级中找到了强大的支持，罗马法被重新发现”。据此可推知()A罗马法开始成为资产阶级反教会的工具 B圣经与罗马法具同等法律效力C罗马法复兴适应了商品经济发展的需要 D圣经遭到新兴社会阶层的抛弃51215 年，因国王约翰随意征税，贵族起兵反抗，迫使约翰签署大宪章。大宪章规定，不经臣民同意，国王不得在规定的贡款之外征税；由 25 名贵族组成委员会，监督大宪章的执行；国王若违反规定，可对其进行制裁。这段材料主要说明大宪章( )A确立了议会至上的原则 B保护了贵族和教会权益C体现了王权有限的原则 D体现了自由平等的精神6近代欧洲存在着大陆法系和英美法系。大陆法系以成文的法典为表现形式，以民法为典型，以演绎为思维特点；英美法系以判例法为主要表现形式，以普通法为基础，以归纳为思维特点。据此可推知()A欧洲法律体系都是罗马法的延续 B欧洲法律体系并非都源于罗马法C地理环境决定了法律体系的特点 D罗马法具有超越时空的重要意义7孟德斯鸠在论法的精神中提出了“三权分立”学说，认为立法、司法、行政三项权力之间分权制衡，才能够很好地治理一个社会。106“三权分立”学说成为()A英国资产阶级革命的政治纲领 B洛克分权学说的重要来源C资产阶级政权建设的理论基础 D民主制度实现的最佳理论8新教伦理在有关尘世活动的最重要问题上给资本主义精神以强大伦理支持，使资本主义精神和经济活动获得了社会合法性。有人说，“新教伦理是现代经济人摇篮旁的守护者”。由此可知，宗教改革本质上是()A罗马教会的自我革新 B资产阶级的思想革命C倡导人的发现和解放 D反对和禁止宗教信仰9有罗马法学家主张：当对于一个人究竟是自由或者是奴隶的问题无法解决时，一切怀疑都应偏向自由。下列思想和原则与材料相似的是()A无罪推定原则 B不告不理原则C遗嘱优先的原则 D注重证据1017 世纪一位路德教传教士认为：“科学没有宗教会导致人的自私和道德败坏；而宗教没有科学也常常会导致人的心胸狭窄和迷信。”这反映了当时欧洲()A自然科学颠覆了基督教神学 B宗教改革解放了人们思想C努力调和新教伦理与科学精神 D因信称义思想得到教会的认可 【课后拓展案】 英美法系和大陆法系是西方两大法律体系，他们的源头或多或少地与罗马法有联系，两者之间有共性，也有许多不同之处。查阅相关资料，进一步了解它们之间的相同和不同之处。107【小组作业】画出本课知识结构导图反思总结反思总结我的收获：108我的不足：学习评价学习评价自我评价具体内容我的成绩水平1能够了解古罗马法律制度变迁的基本史实及其内在原因；能够客观对基督教和新教的宗教伦理与教化进行评价；能够了解近代西方法律制度的发展对我国法制建设的影响或借鉴意义。水平2能够利用时间轴和地图概括古罗马法律制度变迁的基本史实及其内在原因；能够运用史料分析罗马法是西方法律制度的渊源；能够运用唯物史观并结合多种材料，对基督教和新教的宗教伦理与教化进行评价；能够理解近代西方法律制度的发展对我国法制建设的影响或借鉴意义。水平3能够利用时间轴和地图概括古罗马法律制度变迁的基本史实及其内在原因；能够运用史料分析罗马法是西方法律制度的渊源；能够运用唯物史观并结合多种材料，对基督教和新教的宗教伦理与教化进行评价；能够认识基督教和新教在不同时期的教化作用；能够理解近代西方法律制度的发展对我国法制建设的影响或借鉴意义；能够认识罗马法与大陆法系，英美法系的联系；能够将历史所学与社会、国家的发展结合起来，更全面的来关注现实问题、反思社会需要。水平4能够利用时间轴和地图概括古罗马法律制度变迁的基本史实及其内在原因；能够运用史料分析罗马法是西方法律制度的渊源；能够充分认识近代西方法律制度的基本特征；能够运用唯109物史观并结合多种材料，对基督教和新教的宗教伦理与教化进行评价；能够认识基督教和新教在不同时期的教化作用；能够知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用；能够理解近代西方法律制度的发展对我国法制建设的影响或借鉴意义；能够认识罗马法与大陆法系，英美法系的联系；能够将历史所学与社会、国家的发展结合起来，更全面的来关注现实问题、反思社会需要。小组评价学案完成、小组合作任务完成、课堂活动参与度、课后活动等是否积极参与。教师评价学案完成的情况，规范、课堂表现、课后活动参与等。110选必一答案第 9 课阅读材料，联系课本内容，谈谈你对法律的认识。解析：法律决定于经济基础，并为经济基础服务；属于阶级社会的产物，有立法机关制定，符合统治阶级利益；是维护社会秩序的工具，是被国家赋予的强制性社会规范。 （言之有理即可）BDCCCBDCCC BCBACBCBAC