研习基本原则 反思性原则 反思实习中存在的问题，总结教训。 全面性原则：教学设计、作业批改、班主任工作。既要理性评价也要对指导教师和一起实习的同学的教学活动进行理性评价。 提高性原则：要让自己对教育实习的反思中获得提高，形成一套基本的评价标准，知道什么是好课好教学设计，知道作业怎么批改，班主任什么样的是好班主任。 学科性原则：体现学科学科特点。 实习得失研习 教学设计研习 课堂教学研习 作业批改研习 班级管理研习 教育调查研习实习得失总结研习 经历真实 事例典型：对人有启发 总结客观 反省深刻教学设计研习教学设计要求 形式上规范：文本分析、学生分析、目标阐述、过程设计和板书设计（不能写整句，尽量不要横写） 内容上科学：文本分析准而精（一句话介绍、特点）、学生分析准而实、目标阐述准而明（针对每门课文的，而不是了解、能够等模糊词汇），），过程设计（针对内容类别）准而新，板书设计准而巧教学实施研习教学实施要求 教学具有学生意识、学科意识和技能意识 学生意识有三个原则，程序上先生后师、对象上面向全体，构思三多三少：归纳法教学用的多，演绎法教学少，方法引导多，知识堆砌 稍，学的时间多，教的时间少。 学科意识要有四个基本要求：方向正，内容准，环节精， 技能意识：仪态眼光说话写字
