1、课堂教学落实关键能力和学科素养课堂教学落实关键能力和学科素养复习提问：复习提问： 1、 三国至唐代儒学、道教、佛教发展的概况？三国至唐代儒学、道教、佛教发展的概况？ 2、三国至唐代在文学、书法、绘画方面的成就？、三国至唐代在文学、书法、绘画方面的成就？ 3、列举魏晋南北朝和隋唐的科技成就及地位？、列举魏晋南北朝和隋唐的科技成就及地位？ 4、汉到唐佛教中外交流的概况？、汉到唐佛教中外交流的概况？ 5、唐代文化的特点？隋唐时期文化繁荣的原因？、唐代文化的特点？隋唐时期文化繁荣的原因？ 6、历史材料题的基本做法？、历史材料题的基本做法？课堂教学落实关键能力和学科素养课堂教学落实关键能力和学科素养导入
2、新课：导入新课： 三皇五帝始，尧舜禹相传，三皇五帝始，尧舜禹相传，夏商与西周，东周分两段，夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后沿，三分魏蜀吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。宋元明清后，皇朝至此完。读教材：提出梳理问题读教材：提出梳理问题 第三单元：辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第三单元：辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一阅读单元引文，梳理下面三个题目？阅读单元引文，梳理下面三个题目？单元引文单元引文1、辽宋夏金元时期的民族关系：、辽宋夏金元时期的民族关系：2、宋代的特点：、宋代
3、的特点：3、元朝的地位：、元朝的地位：读教材：提出梳理问题读教材：提出梳理问题 第第9课：两宋的政治和军事课：两宋的政治和军事读引文和第一目，梳理宋初加强中央集权的背景、措施、影响？读引文和第一目，梳理宋初加强中央集权的背景、措施、影响？一、宋初中央集权的加强一、宋初中央集权的加强1、背景：、背景：2、措施：、措施：3、影响：、影响：北宋建立：时、地、人。北宋建立：时、地、人。 结束了五代十国的分裂局面。结束了五代十国的分裂局面。统治者吸取统治者吸取历史教训。主观目的：强化历史教训。主观目的：强化，维护，维护。（1）加强对）加强对 地方的控制地方的控制权：文臣任知州。权：文臣任知州。 钱：设诸
4、路转运司。钱：设诸路转运司。兵：编禁军、更戍法。兵：编禁军、更戍法。（2）分散）分散 机构权力机构权力中央：中央：地方：地方：枢密院、三司分割相权。枢密院、三司分割相权。 枢密院与三衙分兵权。枢密院与三衙分兵权。四监司从各方面监控各州。四监司从各方面监控各州。 设通判与知州相制约。设通判与知州相制约。（3）崇文抑武）崇文抑武罢宿将兵权，文官任枢密院长官。罢宿将兵权，文官任枢密院长官。 提倡文治、扩大科举、抬高文官和士人地位。提倡文治、扩大科举、抬高文官和士人地位。积极：积极：消极：消极：+ + 造成了冗兵冗官冗费和积贫积弱的局面。造成了冗兵冗官冗费和积贫积弱的局面。1、下列选项中，通过直接变革
5、宰相制度来加、下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君权的措施是强君权的措施是（ ） 西周实行分封制西周实行分封制 西汉设置刺史西汉设置刺史唐朝实行三省六部制唐朝实行三省六部制 宋朝设立参知政事宋朝设立参知政事 A B C D D听讲解：重点难点突破听讲解：重点难点突破思考：思考：宋初加强中央集权的特点？宋初加强中央集权的特点？最突出特点是削弱地方，加强最突出特点是削弱地方，加强 中央集权，防止分裂；中央集权，防止分裂； 实行实行“分化事权分化事权”的办法，的办法， 从中央到地方实现财、政、军全面分权。从中央到地方实现财、政、军全面分权。实行实行“强干弱枝强干弱枝”“”“内外相制内外相制”的策
6、略。的策略。 ( (禁军一半驻京师、一半驻地方禁军一半驻京师、一半驻地方) ) 采取采取“守内虚外守内虚外”的策略；的策略；制定崇文抑武的方针，实行制定崇文抑武的方针，实行“文人治国文人治国”模式。模式。 读教材：提出梳理问题读教材：提出梳理问题 阅读第二子目，分析北宋面临哪些方面的边防压力？阅读第二子目，分析北宋面临哪些方面的边防压力？ 财政危机的原因？财政危机的原因？二、边防压力与财政危机二、边防压力与财政危机1、边防压力：、边防压力：2、财政危机：、财政危机：（1 1）辽的压力：）辽的压力：（2 2）西夏的压力：）西夏的压力：双方的战争双方的战争双方的协议双方的协议双方的战争双方的战争双
7、方的协议双方的协议调兵权调兵权读教材：提出梳理问题读教材：提出梳理问题 阅读第三子目，完善下面的表格？阅读第三子目，完善下面的表格？三、王安石变法三、王安石变法背景背景 庆历新政失败庆历新政失败 10691069年年。领域领域原则原则措措施施富国富国强兵强兵评评价价意义意义局限局限积积贫贫积积弱弱内内 容容理理财财整整军军取取士士青苗法青苗法 募役法募役法方田均税法方田均税法农田水利法农田水利法市易法市易法 均输法均输法省省 兵兵保甲法保甲法保马法保马法将兵法将兵法改革考试内容改革考试内容择优录取择优录取作作 用用抑制土地兼并抑制土地兼并提高农民积极性提高农民积极性保障农业生产保障农业生产增加
8、政府财政收入增加政府财政收入节省了军费开支节省了军费开支提高军队战斗力提高军队战斗力克服恩荫弊端克服恩荫弊端选拔了实用人才选拔了实用人才富国富国强兵强兵目目 的的三三冗冗问问题题知识结构知识结构失败的原因、启示；评价失败的原因、启示；评价变法触犯了大地主、大官僚的利益，变法触犯了大地主、大官僚的利益， 遭到他们的阻挠和破坏。遭到他们的阻挠和破坏。主要原因。主要原因。 材料：吕惠卿是王安石着力培养提拔的人材料：吕惠卿是王安石着力培养提拔的人后来，为了后来，为了能够大权独揽，居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后能够大权独揽，居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死，又将王安石写给自己的
9、一些私人信件抛出。贼心不死，又将王安石写给自己的一些私人信件抛出。 材料材料1 1：熙宁二年：熙宁二年二月二月王安石拜参知政事。王安石拜参知政事。七月七月行行均输法。均输法。九月九月行青苗法。行青苗法。闰十一月闰十一月行行农田水利法。农田水利法。三三年年十二月十二月行保甲法。行保甲法。四年四年二月二月改革科举。改革科举。十月十月行募役行募役法。行太学三舍法。法。行太学三舍法。五年五年 三月三月行市易法行市易法。五月五月行行保保马法。马法。八月八月行方田均税法。行方田均税法。六年六年六月六月置军器监。置军器监。八月八月行行免行法。免行法。七年七年（10741074年）九月年）九月行将兵法。行将兵
10、法。推行新法操之推行新法操之过过急急。 材料材料2 2：介甫文章节义过人处甚多，但性不晓事：介甫文章节义过人处甚多，但性不晓事而喜进非，致忠直疏远，谗佞辐辏而喜进非，致忠直疏远，谗佞辐辏王安石执拗的个性。王安石执拗的个性。 二、措施（二、措施（10691085）三、结果（评价）三、结果（评价）（一）失败（一）失败1、表现：、表现：2、原因：、原因：（二）取得了一定成效：（二）取得了一定成效：（三）性质：（三）性质：根因根因：取得一定成效，但最终失败取得一定成效，但最终失败的积极意义的积极意义北宋积贫积弱的局面有所改善，在一定程度上达到了富国强兵的目的北宋积贫积弱的局面有所改善，在一定程度上达到
11、了富国强兵的目的地主阶级挽救封建统治危机的社会改良性质的改革。地主阶级挽救封建统治危机的社会改良性质的改革。具体：（具体：（1）理财）理财 （2）强兵）强兵 （3）取士）取士总体：总体：推行新法操之推行新法操之过过急急。 王安石执拗的个性。王安石执拗的个性。主因主因：变法触犯了大地主、大官僚的利益，遭到他们的阻挠和破坏。变法触犯了大地主、大官僚的利益，遭到他们的阻挠和破坏。 晚清以前晚清以前近近800年的评价：王安石变法年的评价：王安石变法“祸国祸国殃民殃民”，各项新法是聚敛之术，较为集中地对王，各项新法是聚敛之术，较为集中地对王安石变法进行评论和批判。安石变法进行评论和批判。 梁启超梁启超在
12、在20世纪初为王安石及其变法彻底翻案。世纪初为王安石及其变法彻底翻案。他把他把青苗法和市易法青苗法和市易法看作近代看作近代“文明国家文明国家”的银的银行，把行，把免役法免役法视作视作“与今世各文明国收所得税之与今世各文明国收所得税之法正同法正同”“”“世界史上最有名誉之社会革命世界史上最有名誉之社会革命”，还，还认为认为保甲法保甲法“与今世所谓警察者正相类。与今世所谓警察者正相类。” 列宁：列宁：“王安石是中国十一世纪时的改革家王安石是中国十一世纪时的改革家” 建国以来建国以来,对于王安石变法的评价有肯定说、否对于王安石变法的评价有肯定说、否定说和不完全肯定说定说和不完全肯定说.你对此有何看法
13、你对此有何看法? 如何评价王安石变法如何评价王安石变法（2013年山东文综）年山东文综）宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。材料，回答问题。 王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王啰，啰，啰，王安石来！安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业，差役如故。妾本以桑麻为业，今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，
14、今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。 据据京本通俗小说京本通俗小说拗相公拗相公（1）据材料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。（）据材料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。（6分）分）（2）研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。（）研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。（4分）分）免疫法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象；免疫法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现
15、象；新法引起了民间不满新法引起了民间不满 话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。须用其他史料印证。 读教材：提出梳理问题读教材：提出梳理问题 阅读第四子目，梳理讲了哪些问题，解释相关的历史名词？阅读第四子目，梳理讲了哪些问题，解释相关的历史名词？四、南宋的偏安四、南宋的偏安1、靖康之变：、靖康之变：2、南宋建立：、南宋建立：3、抗金斗争：、抗金斗争：4、绍兴和议：、绍兴和议：5、结、结 果：果：时间、内容时间、内容时、地、人时、地、人代
16、表代表时间、背景、内容时间、背景、内容南宋南宋 与金维持南北对峙的局面。与金维持南北对峙的局面。整理笔记：构建体系整理笔记：构建体系第第9课：两宋的政治和军事课：两宋的政治和军事一、宋初中央集权的加强一、宋初中央集权的加强1、背景：、背景：2、措施：、措施：3、影响：、影响： 4、特点、特点北宋建立：时、地、人。北宋建立：时、地、人。 结束了五代十国的分裂局面。结束了五代十国的分裂局面。统治者吸取统治者吸取历史教训。主观目的：强化历史教训。主观目的：强化，维护，维护。（1）加强对）加强对 地方的控制地方的控制权：文臣任知州。权：文臣任知州。 钱：设诸路转运司。钱：设诸路转运司。兵：编禁军、更戍
17、法。兵：编禁军、更戍法。（2）分散）分散 权力机构权力机构中央：中央：地方：地方：枢密院、三司分割相权。枢密院、三司分割相权。 枢密院与三衙分兵权。枢密院与三衙分兵权。四监司从各方面监控各州。四监司从各方面监控各州。 设通判与知州相制约。设通判与知州相制约。（3）崇文抑武）崇文抑武罢宿将兵权，文官任枢密院长官。罢宿将兵权，文官任枢密院长官。 提倡文治、扩大科举、抬高文官和士人地位。提倡文治、扩大科举、抬高文官和士人地位。积极：积极：消极：消极：单元引文单元引文1、辽宋夏金元时期的民族关系：、辽宋夏金元时期的民族关系：2、宋代的特点：、宋代的特点：3、元朝的地位：、元朝的地位：整理笔记：构建体系
18、整理笔记：构建体系第第9课：两宋的政治和军事课：两宋的政治和军事二、边防压力与财政危机二、边防压力与财政危机1、边防压力、边防压力（1）辽（）辽（2）西夏）西夏2、财政危机：、财政危机：原因原因三、王安石变法三、王安石变法背景：背景：目的、措施、目的、措施、评价、认识评价、认识四、南宋的偏安四、南宋的偏安1、靖康之变：、靖康之变：2、南宋建立：、南宋建立：3、抗金斗争：、抗金斗争：4、绍兴和议：、绍兴和议：5、结、结 果：果：时间、内容时间、内容时、地、人时、地、人代表代表时间、背景、时间、背景、内容内容当堂检测：巩固日清当堂检测：巩固日清1 宋宋代以前宰相还是坐着奏事，宋代开代以前宰相还是坐
19、着奏事，宋代开始宰相只能站在皇帝面前奏事了，这件事始宰相只能站在皇帝面前奏事了，这件事反应的本质问题是（反应的本质问题是（ ）A.皇帝不准宰相坐下议事皇帝不准宰相坐下议事 B.宰相大臣开始处于从属地位宰相大臣开始处于从属地位 C.宰相大臣事务繁多宰相大臣事务繁多 D.君主专制的加强君主专制的加强D当堂检测：巩固日清当堂检测：巩固日清2、宋太祖说：、宋太祖说：“朕选儒臣干事者百余人，朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武人一人为害之大。浊，也不及武人一人为害之大。”为此，为此，宋太祖采取的最重要措施是（宋太祖采取的最重要措施是（
20、 ） A.派文臣做知州派文臣做知州 B.设设“三衙三衙”收精兵收精兵C.设转运使，管理地方财政设转运使，管理地方财政 D.设通判，监察地方设通判，监察地方A3、史书记载：、史书记载：“始置注洲通判始置注洲通判故常与知州争权故常与知州争权” 反映的朝代是（反映的朝代是（ ） A.汉朝汉朝 B.唐朝唐朝 C.宋朝宋朝 D.明朝明朝4、北宋设立分割宰相财权的是（、北宋设立分割宰相财权的是（ ） A.参知政事参知政事 B.三司使三司使 C.转运使转运使 D.枢密使枢密使5、北宋派转运使管理地方财政，其政治作用是北宋派转运使管理地方财政，其政治作用是 ）A A保证了中央财政供给保证了中央财政供给 B B
21、免除了中央的财政危机免除了中央的财政危机C C使地方丧失了割据的经济条件使地方丧失了割据的经济条件 D D使政府有足够的使政府有足够的“岁币岁币”用于议和用于议和6 6、北宋加强中央集权的最突出特点是（、北宋加强中央集权的最突出特点是（ ）A.A.极力提高皇权极力提高皇权 B.B.竭力削弱相权竭力削弱相权 C.C.削弱将帅权力削弱将帅权力 D.D.削弱地方势力削弱地方势力CBCD当堂检测：巩固日清当堂检测：巩固日清 2010 2010山东高考山东高考3333（1010分）分） 材料一材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位
22、，而无官司课试之方。名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 王安石王安石本朝百年无事札子本朝百年无事札子 材料二材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。下国家之用者，则无不在于学。 王安石王安石上仁宗皇帝官言事书上仁宗皇帝官言事书 1 1、据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。、据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。 （4 4分）分） 2 2、材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，、材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？（王安石是
23、如何改革科举考试的？（6 6分）分）弊端：人才选拔重诗赋记诵；官吏任用重资历弊端：人才选拔重诗赋记诵；官吏任用重资历措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论注重经义策论教育思想：注重实用教育思想：注重实用课堂教学落实关键能力和学科素养课堂教学落实关键能力和学科素养复习提问：复习提问： 1、 宋初加强中央集权的背景、措施、影响和特点？宋初加强中央集权的背景、措施、影响和特点？ 2、概述北宋与辽、与西夏的关系、南宋与金的关系？、概述北宋与辽、与西夏的关系、南宋与金的关系？ 3、简述庆历新政？、简述庆历新政？ 4、王安石变法的背景、目的、措施、影响、认识？、王安石变法的背景、目的、措施、影响、认识？ 5、名词解释：靖康之变、岳家军、名词解释：靖康之变、岳家军、绍兴和议绍兴和议
