（湘教版）2021新湘科版四年级下册《科学》学习评价表（全册打包）.rar

互相依存的动植物互相依存的动植物学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容科学知识科学知识知道动物和植物是互相依存的关系。科学探究科学探究搜集并阅读资料，能认识理解鸟类及其他动物与植物互相帮助、互相依存的关系。例如：鸟类常常利用树干、草叶等材料筑巢、安家、求偶、繁育后代。有些巢穴还具有隐蔽作用，以防被天敌发现。而鸟类会捕食危害植物的昆虫，使植物更好地生长。又如：益蚁保护蚁栖树，而蚁栖树供给益蚁食物和住房。意识到生物间是相互联系，相互依存的整体。科学态度、科学态度、STSESTSE感受生命体与自然环境的关系，热爱大自然，敬畏大自然。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。人类对生物的影响人类对生物的影响学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道人类活动会对生物的生存及环境产生重大的影响。知道人类非法滚钩捕鱼、江中爆破作业、被轮船螺旋桨击死击伤等都是导致白鱀豚数量锐减的原因。科学知识科学知识知道人类增强保护、大量种植后，银杏树数量逐渐得以恢复。针对“白鱀豚数量锐减可能已经灭绝”的现象，能查阅资料写成调查报告与同学交流。科学探究科学探究针对“银杏树退出重点保护野生植物名录”的事项，能查阅资料了解银杏树数量逐年增加的原因。乐于查阅资料、调查了解人类对生物的影响，积极分享。科学态度、科学态度、STSESTSE辩证看待人类活动对生物的多方面影响，增强保护环境、保护动植物的意识。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。动物与环境动物与环境学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道动物有基本的生存需要，例如空气、水、温度、食物等。知道动物能够适应季节的变化，例如换毛、迁徙等。科学知识科学知识知道动物具有适应环境的形态结构，长期生活在不同环境中的同类动物，会有不同的形态结构，例如不同的鸟喙和鸟爪。针对蚯蚓雨后钻出土壤的现象提出问题，能够设计实验探究土壤入水后空气是否被挤走、土壤水分变化对蚯蚓的影响；回想饲养动物的经验，能总结出动物的基本生存需要。以若尔盖草原为例，观察随着季节的变化，黑颈鹤和狼是怎样适应环境的。季节的变化，动物的不同生活方式，从而认识动物对季节变化的适应。科学探究科学探究观察比较不同形态结构的鸟喙和鸟爪，猜想其作用并尝试建立对应关系，能查阅资料进一步了解和验证它们与生活环境的关系。乐于探索动物与环境的联系，领略动物生存本领的神奇。科学态度、科学态度、STSESTSE意识到动物的生存与环境息息相关，懂得保护环境的重要性。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。安装房屋照明电路安装房屋照明电路学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道房屋照明电路是根据人们的需求进行设计和安装的。科学知识科学知识知道模拟安装房屋照明电路之前，要根据用途并运用已学电路知识进行图纸设计和施工设计，然后照图、按序安装。根据所选房屋的用途（需求） ，能考虑可利用的条件和制约因素，依据电路知识进行设计，并不断改进和完善。科学探究科学探究根据设计的电路图，选择合适的工具安装电路，然后交流评估成果。科学态度、科学态度、STSESTSE积极参与到设计安装房屋电路的活动中，学以致用，分工合作，客观评价，善于倾听意见。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。导体和绝缘体导体和绝缘体学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道不同材料的导电性能不同。不容易让电流通过的物体叫作绝缘体，塑料、橡胶等都是绝缘体；容易让电流通过的物体叫作导体，铜、铁等金属都是导体。科学知识科学知识知道人体、大地、不纯净的水也都是导体。针对“导线外皮是塑料里面是铜线”的现象能提出相关的问题，能制作并使用简易电路检测器进行检测铜与塑料的导电性。科学探究科学探究用简易电路检测器检测更多的材料，能通过比较、分类、归纳等方法，得出按照材料导电性能对物体进行区分的方法并予以应用。对于材料的导电性有探究兴趣，尊重证据，乐于分享和交流。科学态度、科学态度、STSESTSE有安全用电和宣传相关知识的意识，爱惜生命，杜绝危险，避免发生触电事故。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。岩石、矿物和我们岩石、矿物和我们学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道岩石是重要的建筑材料，许多矿物是人类生产活动中极为重要的原材料。知道各种矿物都要在一定条件下才能形成，聚集在一起且具有开采价值的矿物叫作矿产。科学知识科学知识知道矿产是人类工农业生产的重要资源，要合理开采。能通过查阅资料、交流分享等方式了解岩石和矿物的用途。科学探究科学探究针对矿产资源的开采现状，能提出合理的建议。科学态度、科学态度、STSESTSE意识到岩石和矿物与人类生活生产是密切相关的，懂得珍惜和正确利用矿产资源的重要性。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。控制电路的通断控制电路的通断学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道生活中一般用开关来方便地控制电路的通和断，切断闭合回路是控制电路的一种方法。知道电源（如电池） 、导线、用电器（如灯泡）和开关是构成电路的必要元件，它们可以组成一个简单电路。科学知识科学知识知道安全用电常识。能找到方便地控制灯泡亮灭的办法，观察各种各样的开关的内部结构，了解其用途。科学探究科学探究能够利用身边的材料制作一个小开关。愿意与同学交流遇到的问题，并通过小组合作解决问题。科学态度、科学态度、STSESTSE意识到开关是安全用电的有力保障。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。改进房屋照明电路改进房屋照明电路学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道房屋照明电路如果有缺点或者有新的要求，需要进行改进，但改进时也必须构成回路，必须运用开关控制电路。科学知识科学知识知道房屋照明电路对布线也有要求：同一盏灯的电线要并排走线，可以减少施工量；线路一般走直线，拐直角弯，便于检修。针对之前安装的房屋电路的缺点以及新要求，能够改进设计方案，在达到满足照明功能的同时，做到方便、美观。科学探究科学探究在设计好一个房间的电路基础上，能够尝试安装组合房间的电路。乐意改进房屋电路，意识到设计是一个不断改进和完善的过程。科学态度、科学态度、STSESTSE培养学生严谨的科学精神和思维。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。昆虫的一生昆虫的一生学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生都经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。科学知识科学知识知道蚕、蝴蝶和蜜蜂等昆虫的幼虫和成虫在形态构造和生活习性上明显不同，并且经历了“蛹”这个阶段，这样的生长发育过程叫作完全变态发育；蝗虫、蜻蜓等昆虫不经历“蛹”这一阶段，这样的生长发育过程叫作不完全变态发育。能有效整理并处理养蚕的资料，分析并总结出蚕生长发育过程的四个阶段。科学探究科学探究能查阅资料，了解蝴蝶和蜜蜂的一生，进而比较蝗虫和蜻蜓的一生，辨别出完全变态发育和不完全变态发育的相同和不同。科学态度、科学态度、STSESTSE有对昆虫的探索欲望，尊重事实，乐意分享自己的发现。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。植物与环境植物与环境学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道植物有基本的生存需要，如光、水和空气。知道植物具有向光性。当光照方向发生变化时，植物幼苗为了获得更多的阳光也不断调整生长方向，朝向阳光倾斜。科学知识科学知识知道植物能够适应其所在的环境。随着季节的变化，植物的外部形态也会随之变化；潮湿或干旱等不同环境中生存的植物，也具有与环境相适应的形态结构。能够设计探究植物的向光性实验，分析实验现象得出植物具有向光性的结论。科学探究科学探究观察随着季节变化植物发生的相应变化，观察并比较不同环境中生存的植物的形态结构，发现并归纳出植物适应环境的一些特性。对于植物的向光性及其与环境的关系有探究兴趣，尊重事实，乐于分享。科学态度、科学态度、STSESTSE在生活中进行植物养护时能应用植物的生存需求及其与环境相适应的相关知识。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。泥巴变形记泥巴变形记学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容科学知识科学知识知道我们周围的事物会发生各种各样的变化。其中，有些物体的形状或大小发生了变化，但材料没有发生变化，也就是构成物体的物质没有改变。科学探究科学探究观察纸变成纸团、直吸管弯折成不同形状的变化，能找出共同点，进而用不同的方法捏泥人，并列举更多的变化事例，归纳出这一类变化的共同点。在捏泥人的过程中，体验物体的形状变化，从而培养学生善于观察生活及物体的变化、培养学生探索事物本质的兴趣。科学态度、科学态度、STSESTSE了解生活中有很多与此类变化相关的现象和问题。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。混合与分离混合与分离学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容科学知识科学知识知道一些物体混合在一起后，还保持着它们原有的性质特征，可以利用物体的特征或材料的性能，把混合在一起的物体分离。针对“怎样将已经混合的盐和芝麻进行分离”的问题，能根据它们的不同特性设计分离方法并进行分离。科学探究科学探究研究其他混合物的分离，了解更多生产生活中混合物分离的实例。学会运用细心体验、分析推理、实验验证获得结论的科学方法。科学态度、科学态度、STSESTSE通过学习，让学生体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。点亮小灯泡点亮小灯泡学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道电池是一种常见的电源，标有“+”号的一端称为正极，标有“-”号的一端称为负极，不能用导线直接连接电池的正极和负极。知道灯泡的内部结构由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。科学知识科学知识知道当电池、导线、灯泡形成闭合回路，电流经过灯丝，小灯泡才能被点亮。能尝试用不同的连接方法，让小灯泡亮起来，能用图画记录自己的连接方式。对照小灯泡内部结构和能点亮小灯泡的连接方式，能试着分析并画出电流路径。科学探究科学探究根据已有证据，能运用分析、比较、概括等方法，发现小灯泡点亮的电路连接方式，得出结论。科学态度、科学态度、STSESTSE体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。生生不息的动物生生不息的动物学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡。科学知识科学知识知道动物繁殖后代的方式主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。知道有了繁殖，动物才能生生不息。观察了解鱼、鸡、熊猫的一生，能发现动物共同的生命历程，经历出生、长大、衰老和死亡四个阶段。科学探究科学探究通过比较动物的繁殖方式，能够区分卵生和胎生的不同，进而辨别常见动物的繁殖方式。对于探索动物的生命历程及繁衍后代有兴趣，感受生命的生生不息。科学态度、科学态度、STSESTSE意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。电和我们的生活电和我们的生活学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道电是重要的能源，电改变了我们的生活，和我们的生活息息相关。科学知识科学知识知道发电厂发的电通过输电网被输送到千家万户。科学探究科学探究调查家里用电情况，根据电的相关知识和已有经验，能搜集相关信息写出家庭用电调查报告。有将所学有关电的知识与生活实践结合的意识。科学态度、科学态度、STSESTSE懂得节约用电，以实际行动节约用电并积极参与节电宣传。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。蚕宝宝出生了蚕宝宝出生了学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道我国劳动人民早在 30004000 年前就知道如何养蚕。知道养蚕需要的一定的环境与条件。知道蚕卵孵化与气温等条件密切相关，蚕卵孵化受温度的影响，蚕卵在适合的条件下会孵化成蚁蚕。科学知识科学知识知道蚕的一生是从蚕卵开始的，描述蚕卵、蚁蚕的样子以及蚕卵孵化的过程。通过查阅资料或向他人请教怎样养蚕，根据所得到的信息，制定养蚕计划。在养蚕的过程中，在放大镜、尺子等工具的帮助下，细心观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵的孵化过程，做好记录。科学探究科学探究通过简单的对比实验，探究温度对蚕卵孵化的影响。善思考与爱提问，能够围绕养蚕的话题，提出一些科学问题。了解中国养蚕悠久的历史文明，具有民族自豪感。科学态度、科学态度、STSESTSE对于观察和饲养蚕有兴趣，愿意分享养蚕的收获。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。蚕宝宝在长大蚕宝宝在长大学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道蚕宝宝生长的大体过程和发生的变化。知道蚕作茧前要蜕皮四次，每蜕一次皮，蚕就会长大很多。知道从幼虫期到蛹要蜕皮五次，蚕的一生总共要蜕皮六次：蚁蚕二龄蚕三龄蚕四龄蚕五龄蚕蛹蛾。科学知识科学知识知道桑叶是更适合蚕的食物，蚕能够吐丝与吃桑叶有关。知道蚕宝宝的饲养和护理方法：喂新鲜桑叶，刚蜕皮的蚕只能吃嫩桑叶；经常清除蚕的粪便和残叶，保持蚕宝宝“房间”的清洁；保持通风，杜绝蚕与杀虫剂接触；病蚕要及时隔离。能坚持长期的细致观察，设计表格，记录养蚕过程中的各种信息。科学探究科学探究能在不伤害蚕宝宝的前提下，设计一些可行的小实验来探究自己提出的问题。科学态度、科学态度、STSESTSE在养蚕的过程中，爱护蚕宝宝，照顾好蚕宝宝，从而形成关爱动物，关爱小生命的意识。坚持长期观察，乐于交流与合作，能及时和同伴交流自己的养蚕心得。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。蚕宝宝大变样蚕宝宝大变样学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道蚕通过四次蜕皮之后，便要吐丝作茧，先蜕变成蛹，最后蜕变成蚕蛾（蚕一生蜕皮六次） ，破茧而出后，雌蛾和雄蛾交配后产卵。科学知识科学知识知道蚕蛾的外形特征：蚕蛾身体分成头、胸、腹三部分，头部长有触角，胸部有三对足，是昆虫家族中的一员。通过长期的观察，了解蚕从幼虫到成虫的变化过程，做好观察日记记录。科学探究科学探究通过观察观察多只蚕作茧的过程，发现蚕作茧的共同点；能够比较蚕蛾和蚕宝宝的外形、生活习性的不同；能区分雌蛾和雄蛾。坚持不懈地饲养并观察蚕，有探究兴趣，乐于分享。科学态度、科学态度、STSESTSE尊重生命、敬畏生命。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。蜡的有趣变化蜡的有趣变化学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道有些物体的状态发生了变化，如雪融化、蜡熔化等，构成物体的物质没有改变。科学知识科学知识知道有些物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变。我们将这种变化，称为物理变化。观察切割蜡和蜡块加热的实验，比较其形状、大小或状态变化，搜集了解更多类似的变化，能归纳并得出物理变化的共同特点。科学探究科学探究能正确地使用酒精灯加热。通过中国古代的青铜器铸造科技史的学习增强民族自信心与自豪感。科学态度、科学态度、STSESTSE通过蜡的变化实验，体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。认识岩石认识岩石学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道岩石是地球上重要的物质之一，人类常对岩石进行加工和利用。科学知识科学知识知道几种常见岩石的表面特征，初步认识花岗岩、大理岩、页岩、石灰岩、砂岩。科学探究科学探究面对几种常见的岩石，能从颜色、成分与结构、软硬等方面进行观察和比较，并借助简单工具以及相关书籍帮助鉴别岩石的种类及名称。积极参与探索和认识岩石的活动，合作交流。科学态度、科学态度、STSESTSE将所学知识应用于生活中对岩石的辨认活动中。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。认识矿物认识矿物学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道岩石是由矿物组成的。科学知识科学知识知道不同的矿物具有不同的特征，形状、软硬、透明度、光泽等方面也有所不同。科学探究科学探究以花岗岩为例，能借助感官和简单工具验证并观察岩石是否由矿物组成。科学态度、科学态度、STSESTSE懂得安全敲碎花岗岩并观察，乐于合作、分享和欣赏各种各样的矿物。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。设计电路设计电路学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容认识常见电路元器件和它们的图形符号，知道人们在设计电路时，会用各种电路符号来代表电路的元器件。科学知识科学知识知道点亮两个小灯泡的电路有不同的连接方式。能设计不同的电路，先思考并画出电路示意图，再照图实际连接电路，多种思路多种方法点亮小灯泡。科学探究科学探究能设计简单的红绿灯电路图，根据电路图制作红绿灯。对于设计电路有探究兴趣，能认真细致地完成实验和制作，培养动手能力。科学态度、科学态度、STSESTSE乐意与他人合作，善于倾听他人的意见或建议，能清楚地表达自己的意见。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、的符号表示。