1、UnitUnit 4 4 MyMy heroesheroes 教学设计教学设计（第 3 课时）【教学内容】Part 4-Part 6【教学目标】（一）（一）知识与技能知识与技能1. 学会介绍人物；2. 掌握重点语法结构，如比较级和 too.to；3. 学生能根据图片及句子选出适当的单词完成句子，并掌握相关动词的用法。（二）（二）过程与方法过程与方法1.利用图片进行头脑风暴，大胆预测信息并组织语言，将图片输入转化为语言输出；2.交际教学法，培养学生使用目的语进行交际的能力。（三）（三）情感、态度与价值观情感、态度与价值观1. 帮助学生进一步了解教师职业，培养学生无私奉献的精神；2. 锻炼学生查阅
2、搜集信息的能力，提升整体学习能力。【教学重点】1. 掌握重点语法结构，如 more + adj 比较级和 too.to.,2. 提高学生根据图片预测信息的能力，并掌握相关动词的用法和区别；3. 提高学生语言组织能力和口语水平。【教学难点】【教学难点】1.掌握重点语法结构，如 more + adj 比较级和 too.to,2. 提高学生根据图片预测信息的能力，并掌握相关动词的用法和区别；3. 学会举一反三，了解中国版 Robin Hood 的故事，拓宽知识面。【教学准备】【教学准备】教学课件、图片【教学过程】【教学过程】Step 1 Have a guess展示 Miss Deng 的图片， 让
3、学生仔细观察图片， 通过回答 Who is she? What subjectdoes she teach? Is she young? 初步了解 Miss Deng。Step 2 Listening播放介绍 Miss Deng 的录音，提问： Does she only teach English? Do her pupils likeher? 引导学生进一步了解 Miss Deng。老师适时教授：a village school, stay in thecity 等。Step 3 Reading1. 学生带着问题 What do Miss Dengs pupil think of her?
4、阅读三个学生对 MissDeng 的评价，勾画出主要信息，老师适时教授 too.to., more confident.2. 逐句播放全部录音，学生大声跟读后只有朗读，老师巡视指导。Step 4 Speaking1.学生尝试在不看课本的情况下，自我组织语言介绍 Miss Deng, 如，职业/教授学科/性格和学生评价等，请同学在课堂展示；2.学生在小组内谈论自己最喜欢的老师及原因，挑选数名学生展示并给予指导和评价。Step 5 Exercise1.学生自主阅读 37 页 part 5 题目， 了解题意， 根据自己理解先用铅笔将单词填在横线上完成句子；2.抽取学生分享各自答案后，师生共同核对答案，并请做对的同学说出理由，老师适时强调 give a lesson，tell stories 的用法，并给出具体例子进行训练。Step 6 Summary回顾前后三个课时所学英雄人物，Robin Hood 故事，重点句型和短语词组。Step 7 Homework学生课后查阅中国历史上诸如 Robin Hood 的英雄人物事迹， 并在同学之间交流。【板书设计】【板书设计】My heroesPart 4-Part 6Miss DengWho is she?What subjects doesshe teach?How do her students thinkof her?
