Unit 5 I love reading-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-外研剑桥版六年级下册(编号：e0b6e).zip

Good morning ,ladies and gentlemen !Im so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位领导、老师，大家好!今天很荣幸能站在这里,借此平台，与大家一起分享我的说课。一、说教材我说课的内容是外研社三六年级下册 Unit 5 I love reading.第三课时。本节课是一节读写课，主要是让学生了解并学会制作海报。根据小学英语课程标准,我将本课教学目标设计如下:(一)语言知识目标1.使学生掌握介绍海报内容的主要句型并且能在说写活动中灵活运用。2.学习认读单词: fight，web，the beginning of (二) 语言技能目标1.根据主要句型说出海报内容。2.在海报情景下进行简单的英语表演。(三)情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说，写英语、勇于开口、乐于模仿。(四)文化意识目标激发学生用英语设计海报的兴趣，并通过海报文化对学生进行相应的情感熏陶。(五)说重点本课的重点是让学生掌握说，写海报的基本句型。(六)说难点本课的难点是让学生自己用英文设计海报。我主要通过感知新教材-设置-灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。二、说教法在教学中我主要运用各种图片，海报，短视频鼓励并引导学生开口说和写，充分开发了学生的智力,提高学生对于学习英语的兴趣。三、说学法1.模仿教学法-让学生跟着海报实例模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。2.小组活动学习法-把全班分成小组,学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。3.情景教学法-设置各种不同的情景,是教学活动带有浓厚的情感色彩,激发了学生想说的愿望。4.表演法和鼓励法课堂评价主要以鼓励法为主,同时通过表演进行操练和奖励小红花的方法，使学生乐于参与,渴望成功的心理得到满足。四、说课堂程序整个教学程序我采用了听,说,写，演一系列的教学活动.具体的设计为热身-新知-趣味操练-海报制作-合作展示.Step1、GreetingsDivide the students into four groups.Step2、Warming up1.利用短视频播放关于世界读书日的新闻,让学生了解外面的世界以及一些比较经典的书籍，激发学生对于读书的兴趣，同时也为后面的问题作Step3、Presentation1.Do you like reading books? Whats your favourite book ?鼓励学生说出自己喜欢的书籍，可以说中文名。接着教师展示几种常见的书籍，让学生了解它们的英文名。2.接着老师介绍自己最喜欢的书籍，由此引出 Gold 一书，由于学生对此本书不熟悉，所以教师需展示淘金时代背景资料，并利用幻灯片用简单的语言介绍淘金记的主要内容。然后引出海报 Gold, 让学生读了之后初步感受海报的大体框架。接着让学生找出海报的中心句，为后面如何制作海报作铺垫。最后教师引导学生说出自己的所想所得。3.提问学生最喜爱的故事或卡通片或电影，并询问是否想看蜘蛛侠的影片，让学生在回顾蜘蛛侠事迹时也提高了他们课堂活动的参与性。由此引出蜘蛛侠的海报，让学生边听边找中心句，然后通过三个问题来学习这篇海报以及相关的短语。Step4、趣味操练根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径,倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练:1.说一说: 让学生看图说海报 Tom and Jerry, 体会海报的基本结构，以此为契机让学生说一说你觉得应该怎样做海报! 教师总结出文本，强化海报结构。这样不仅让学生动脑思考，也锻炼了学生的总结能力。2.练一练: 教师提供海报和文本，让更多的学生自己说海报。通过感知、体验、实践、参与的方式发挥了以生为主体教学标准。Step5、Make and share your poster 每组学生共同设计一则海报并上台展示。五、总结并布置任务1.教师和学生一起总结所学海报文本，并要求回家制作一则英语海报，内容不局限于书籍和故事，可以是水果，颜色，季节类，让学生开动自己的小脑筋，增强学习英语的信心和兴趣。2.以上便是我的说课,谢谢大家!Unit 5 I love reading part 6 Do you like reading books ?Whats your favourite book ? The Journey to the WestMy favourite book is called Gold . 淘金热It is a story about the people in a small village in California.19世纪世纪40年代，美国掀起了历史上年代，美国掀起了历史上最疯狂的淘金热。淘金热是美最疯狂的淘金热。淘金热是美国西进运动的产物，对美国国西进运动的产物，对美国19世纪的经济开发，农业扩张，世纪的经济开发，农业扩张，交通革命，工商业发展具有重交通革命，工商业发展具有重要的意义。要的意义。1849年，来自世界各地的大批淘金年，来自世界各地的大批淘金者涌入加利福尼亚者涌入加利福尼亚,他们因此被他们因此被称为淘金人。称为淘金人。They find gold and this is the beginning of lots of problems . the beginning of 开始、最初开始、最初problems : They are cold ,hungry , and thirsty . . And they find little gold , so some people run away .What s your favourite story or cartoon ?Do you like Spiderman ?Spiderman：蜘蛛侠：蜘蛛侠中学生中学生Peter在参观科学展在参观科学展览期间，被一只转基因蜘蛛览期间，被一只转基因蜘蛛咬了。不久后，他发现自已咬了。不久后，他发现自已具有了非同寻常的能力：他具有了非同寻常的能力：他成了一只力量超凡、身手敏成了一只力量超凡、身手敏捷的蜘蛛，并且还具有一种捷的蜘蛛，并且还具有一种敏锐的超感知敏锐的超感知“蜘蛛感官蜘蛛感官”。Peter用超人的力量担负起用超人的力量担负起伟大的责任，将自己的一生伟大的责任，将自己的一生献给与犯罪行为作斗争，拯献给与犯罪行为作斗争，拯救世界和全人类。救世界和全人类。Here is a poster about Spiderman!Which sentence is the most important?Key sentence （中（中心句）：概括文章主要心句）：概括文章主要内容的句子，一般在篇内容的句子，一般在篇章的开头，章的开头， 篇章余下篇章余下内容围绕该句展开。内容围绕该句展开。Key sentence The hero of the story is a man.1.Who is the hero of this story ?He can _.2. What can Spiderman do ？climb housesclimb treesKoalas _ trees and eat leaves .climb moutainsfight bad peoplefight the enemy（敌人）bad people Spiderman bad people .3. Why do you like Spiderman ？ fightsHe them in a web .catchescatch fish spiderAnd this is his . webThe cat can _ _ . He _ the mouse . He always wants to _ the mouse ,but the mouse always runs away . The cartoon is full of interesting stories .My favourite cartoon is Tom and Jerry . The _ of the story is a cat named Tom . The _ of the story is a little mouse named Jerry. 1.确定中心思想，所有设计围绕该主题展开； 2.设计版面，如色调和结构，具体包括整体色调，文字和图片的搭配 比等，注意突出主题。 精美海报见下图精美海报见下图Write your own poster !My favourite story / cartoon is . The hero / heroine is a boy / girl . He /She is . years old . The book / cartoon is full of interesting stories / a lot of fun / a very good read(读物） .The Journey to the WestMy favourite story / cartoon is . The hero / heroine is a boy / girl . He /She is . years old . The book / cartoon is full of interesting stories / a lot of fun / a very good read(读物） .Animals in danger !Help the animals , just help us !How many endangered animals do you know? such as _ , _, _ , _,_ , _,_, _,. .Animals are our friends ，we should protect（保护） them 。 1UnitUnit 5 5 I I lovelove reading.reading.教学设计教学设计【教学内容】Part 6【教学目标】（一）（一）知识与技能知识与技能1.了解海报的中心句和基本结构。2.学习制作海报（二）（二）过程与方法过程与方法1.以情景教学与小组合作为主，运用短视频，图片帮助学生理解与运用所学知识；2 指导学生通过海报模板会说，会制作海报。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观1.激发学生的读书兴趣，鼓励他们平时多看书2.了解故事中人物的性格特点，引导学生们保持积极向上的心态，拥有正能量。 【教学重点】了解并学习两则海报。【教学难点】学会制作海报【教学准备】短视频，PPT, 图片【教学过程】Step 1 Greetings Divide the students into four groups.(将学生分成四组，并告知他们获得小红花最多的那组就是今天的胜利者。)Step 2 Warming up2 T: Boys and girls,first, I have some news for you .Please look at the screen.(观看一则关于世界读书日的短新闻 ，为后面提问作铺垫。 ）Step 3 Presentation1. T: Do you like reading books? Whats your favourite book ? Ss: . . . (可以鼓励学生说中文书名, 接着教师展示几种常见的书籍，让学生了解他们的中文名） 2. T: Do you know my favourite book ? This is my favourite book . (出示 Gold 相关图片）3. T：First, you can learn about the background 。 （出示淘金时代背景资料）4.教师利用幻灯片用简单的语言介绍淘金记的主要内容。5. T: And this is a poster of Gold .(展示几幅英文海报，让学生了解更多的海报）Then read silently. Can you tell me the key sentence of this poster ? Ss : It is a story about the people in a small village in California. (让学生了解什么是海报的中心句，为后面如何制作海报作铺垫）T：What do you know from this poster ？ Ss: . (教师引导学生说出自己的所想所得）6. T：Whats your favourite story or cartoon ? Do you want to see the film “Spiderman” ?(播放蜘蛛侠影片）7. T: Here is a poster about Spiderman! First listen carefully，then answer me which sentence is the most important. Ss: The hero of the story is a man.8. Questions: A: What can Spiderman do？B: Who is the hero of this story ? C: Why do you like Spiderman ？Step 4 .Think and say 1.让学生看图说海报 Tom and Jerry，体会海报的基本结构。32.教师提供海报和句型，让更多的学生自己说海报。Step5.Make and share your poster .Step6. Homework