1、记叙文概括我陪老妈去探望亲戚家刚刚生下的宝宝，是个女孩儿，长得非常可爱，因为他妈妈在怀孕的时候特别喜欢吃葡萄，所以起名叫小葡萄。我回过头来问妈妈：“妈妈，我怎么没有这么好听又有纪念意义的小名啊！”妈妈拍了拍我的肩膀说：“因为妈妈在怀你的时候，特别喜欢吃猪头肉！”蟋蟀眼中的怪物蟋蟀这几天不敢出门，因为它发现森林里出现了一种奇怪的野兽。它对伙伴们说：“你们还是不要出门的好，我看见了一种动物，有脚，有尾，也有身子，可奇怪的是它没有头，简直就是一个怪物！”蟋蟀和它的伙伴们惊恐地议论着。“真的有这样奇怪的东西吗？太恐怖了！”“不管怎么说，任何东西都应该有头的。”“就是，没有头的东西怎么叫动物呢？就拿蚂蚁
2、来说吧，虽然它的头很小，但总还是有个头。而这只野兽竟然没有头！”它们说的这种怪物就是长颈鹿，只是因为长颈鹿的头比蟋蟀高得多，所以它根本看不到。【大道理】：看不到的不一定不存在，而是因为你站的高度还不够。1、给下列加点字注音或给拼音写出汉字。（10 分）胆怯（） lio 草（ 潦）嘹亮（ liao 二声 ）逞能（）蹭（）攥（zuan 四声） wi （ 巍）峨ch（ 矗）立镶嵌（）挑衅（）揩油（）虐待（）tui（）色ti（）透颁发（）新颖（）zhuo （）著 遴选（）感 kai（）确凿（）2、 下面这段文字中有两处语病，请找出来并修改。（可以调整顺序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句的意
3、思。）（6 分）距离江苏省第十八届运动会开幕还有大约 100 多天，近日，有不少市民发现身边的省运元素越来越多。大运河桥基础知识基础知识南侧的运南路树立了不少造型生动活泼的省运宣传标牌，标牌以省运会吉祥物“彭彭”、“淮淮”为主的宣传标识，配上动态的运动项目简标。通过这些宣传标牌所传递的信息，对即将在淮安举行的江苏省十八届运动会有了更清晰的认识和了解。修改一：修改二：3、 “气象与物候”专题。（6 分）很多古代的诗歌中都体现出一些物候现象，并通过这些物候现象展现出作者的思想情感。请依照示例从下面两句诗词中任选一句加以品味：例：白居易赋得古草原送别：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
4、物候现象：植物的枯荣，有一年一度的循环变化；这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。思想情感：赞美了草的生命力旺盛。1好雨知时节，当春乃发生。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4、古诗文名句默写。（10 分）1.，带月荷锄归。（陶渊明归园田居 其三）2.，云生结海楼。（李白渡荆门送别）3.晴空一鹤排云上，。（刘禹锡秋词）4.僵卧孤村不自哀，。（陆游十一月四日风雨大作）5.谁道人生无再少？！。（苏轼浣溪沙）6.杜甫望岳中“，”两句诗鼓励我们当志存高远，自强不息，以俯视一切的雄心和气概去开创未来。7.李白在送友人一诗中运用典故，抒写与朋友难舍难分的缱绻情意的诗句是：，。8.孟浩然在望
5、洞庭湖赠张丞相一诗中吟咏洞庭美景，气势磅礴，备受后人赞赏的千古名句是：，。9.王维的使至塞上一诗中描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为千古壮观名句的诗句是：，。10.古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题。请写出有关“乡愁”的两句连续的古诗词：，。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。5、诗人登上黄鹤楼，极目远望，看到的是一幅什么样的画面？诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀？（2 分）6、 “日暮”（时间）和“烟波江上”（景致）与诗人表达的情感有没有内在的联系？谈谈你的理解。（2 分）二、阅读理解二、阅
6、读理解阅读【甲】【乙】文段，完成后面小题。（24 分）【甲】遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，宾春运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有这男，始说，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智支笑而止之曰甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?北山患、公长，皂曰汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙，无穷匮也，而山不力口增，何苦而不平?河曲智支亡以应。(愚公移山)【乙】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。(夸父逐日)7、解释下列加点的词语在文中的意思: (8 分)汝
7、之不惠寒暑易节未至弃其杖8、翻译下列句子: (6 分)甚矣，汝之不惠!夸父与日逐走。9、愚公移山第一段有何作用？（5 分）10、夸父和愚公都是我国神话寓言中塑造的英雄人物，请说说他们感人的精神品质。(5 分)同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难：同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难：一是缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。二是概括时分不清哪些该删，哪些该留。三是抓不住重点，不分主次。记叙文记叙文概括专题概括专题记叙文主要内容概括的方法记叙文主要内容概括的方法方法一：段意归并法方法一：段意归并法1、把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2、各段大意之间，
8、有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺，连贯。3、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。表达：表达：运用关联词，让句子更通顺。适用文章：适用文章：从几个方面描述，层次清晰的文章。方法二：要素串联法方法二：要素串联法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清楚了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。表达表达：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。适用文章：适用文章：叙事的文章方法三：文题扩展法方法三：文题扩展法有许多文章题目本身就已
9、经高度概括了主要内容。所以，只要仔细剖析题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容。表达：表达：在解释题目字面义的基础上加入人物、主要情节。适用文章：适用文章：题目能高度概括文章内容的文章方法四：借助关键句方法四：借助关键句借助文章中的重点句或段来总结主要内容。比如过渡句、中心句等。表达：表达：丰富关键句适用文章：适用文章：结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句等。记叙文常考题型及解答技巧记叙文常考题型及解答技巧（一）概括一件事型（一）概括一件事型题型题型 1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型题型 2：请简要概括本文的主要内容：请简要
10、概括本文的主要内容答题技巧：答题技巧：（）必须包含两个要素：人物事情；（）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事答题公式：答题公式：谁谁+在什么时候、什么地点在什么时候、什么地点+因为什么因为什么做了什么事做了什么事+结果怎么样结果怎么样（二）概括几件事（二）概括几件事题型：分条概括题型：分条概括、有哪些表现有哪些表现、文中写了哪些、文中写了哪些、文中提及了、作者写了哪几件事文中提及了、作者写了哪几件事答题技巧：方法与答题技巧：方法与“概括一件事型概括一件事型”基本相同，答题时先通读全文注意时间的推移、地点的转换等，
11、把事件理清基本相同，答题时先通读全文注意时间的推移、地点的转换等，把事件理清楚，不遗漏。建议用序号楚，不遗漏。建议用序号 1、2、3 标清楚标清楚（三）分阶段梳理型（三）分阶段梳理型题型：用填空的方式概括作品内容题型：用填空的方式概括作品内容答题技巧：答题技巧：1）找出已有文字对应的段落）找出已有文字对应的段落2）理清其他文字的基本思路，并概括内容）理清其他文字的基本思路，并概括内容3）分析已有文字的结构）分析已有文字的结构4）仿造结构概括内容）仿造结构概括内容（四）梳理人物情感或心理变化的过程（四）梳理人物情感或心理变化的过程答题技巧：答题技巧：1）仔细审题，找准答案的范围）仔细审题，找准答
12、案的范围2）深入研究已给出的答案所对应的段落）深入研究已给出的答案所对应的段落3）确定缺空出对应的段落）确定缺空出对应的段落4）仿造示例，得出答案。（答案尽量从原文中找！）仿造示例，得出答案。（答案尽量从原文中找！）补充知识补充知识：了解文章结构对回答这类题很有帮助了解文章结构对回答这类题很有帮助。例如读小说时例如读小说时，可分出哪里是故事的开端可分出哪里是故事的开端、发展发展、高潮高潮、结局结局。一般记叙文有的按时间推移、有的按地点转换等分层，同学们要注意一些标志性的词语。一般记叙文有的按时间推移、有的按地点转换等分层，同学们要注意一些标志性的词语。具体说，常见的记叙文结构方式有：具体说，常
13、见的记叙文结构方式有：1.1.以时间的推移为顺序来安排层次；注意关注表示时间推移的词语。以时间的推移为顺序来安排层次；注意关注表示时间推移的词语。2.2.以空间的变换为标志来安排层次；以空间的变换为标志来安排层次；3.3.以时间为以时间为“经经”，以空间为，以空间为“纬纬”，采用，采用“纵横交叉纵横交叉”的办法来安排层次；的办法来安排层次；4.4.以材料的性质分类来安排层次：即以材料的性质分类来安排层次：即“逻辑顺序逻辑顺序”，从不同侧面去多层次地展现主题。，从不同侧面去多层次地展现主题。5.5.以作者认识发展、感情变化的顺序来安排层次。一般欲扬先抑的写法就属于这种。（注意表达情感的词语）以作
14、者认识发展、感情变化的顺序来安排层次。一般欲扬先抑的写法就属于这种。（注意表达情感的词语）6.6.以人物意识流动为顺序来安排层次。以人物意识流动为顺序来安排层次。（五）（五）按指定要求进行概括按指定要求进行概括题型：为什么题型：为什么？人物动作行为的原因？本文的行文思路是什么？主人公的心理变化过程等；？人物动作行为的原因？本文的行文思路是什么？主人公的心理变化过程等；答题技巧：答题技巧：1 1）审清题目的要求，明确要概括的内容，要求概括什么就概括什么，否则答非所问就不对了。2 2）把问题带入原文，重点关注前后语段，寻找答案（这种方法在许多类问题中都适用）；）把问题带入原文，重点关注前后语段，寻
15、找答案（这种方法在许多类问题中都适用）；有的问题具有全局性，这就要着眼全文，按要求筛选相关信息，以免漏项。3 3）尽量用原文词句。如：概括人物心理变化的过程，首先按要求确定内容所在区间，然后勾画）尽量用原文词句。如：概括人物心理变化的过程，首先按要求确定内容所在区间，然后勾画出表现人物心理变化的词语，最后按给出的句式作答。没有明确表示心理变化词语的，要结合具体情节提炼。出表现人物心理变化的词语，最后按给出的句式作答。没有明确表示心理变化词语的，要结合具体情节提炼。4 4）留意分值，分值提示答案应分几点，以免漏项。）留意分值，分值提示答案应分几点，以免漏项。最后：要自信，相信自己阅读的感受。你的
16、感受往往就是作者要传达给读者的情感，所以请把你认为对的内容完整地表达出来。（六）（六）词句的指代内容；词句的指代内容；答题步骤：答题步骤：1.1.找到该词句所在的位置；找到该词句所在的位置；2.2.在该词句的前或后检索，有的可以直接找到答案。一般在该词句的前或后检索，有的可以直接找到答案。一般“这这”“”“这样这样”等词指代的内容会在它的前等词指代的内容会在它的前面出现。偶尔也有一些词句是指代后面的内容的。面出现。偶尔也有一些词句是指代后面的内容的。只要阅读文本就能体会到是承前省略还是承后省略，然后到相应的前面或后面就能找到答案。有时可以把指代的内容带到原文试试合不合适，以确定答案的正误。3.
17、3.不能用原文句子回答的，要结合前后文语境及全文主旨，提炼答案。不能用原文句子回答的，要结合前后文语境及全文主旨，提炼答案。有些事情你不必知道有些事情你不必知道他拿着大学录取通知书到学校报到的时候，班主任老师告诉他，新生报到必须要有档案材料，包括高中学历的证明，才准予报到。他一下子愣位了，对于来自农村，中学也没读完，一直处于社会底层，辛辛苦苦打工的他来说，档案是什么，他一点概念都没有。他从小就喜欢文艺，喜欢表演，19 岁那年来到北京漂了三年，住地下室，当群众演员跑龙套，考电影学院只是来试一试。当拿到专业课合格的通知书时，他的第一个念头只是：这下糟了。因为，考上了意味着要交 1万元的学费。而家里
18、全部积蓄也才四千多元。于是，当他得知没有档案不得录取的时候，不知道档案为何物的他也没有多想，就对老师说：“要不就算了吧。”那位老师从来没有碰到过这样的学生。 成千上万的人拼着命想踏进这所学院的门槛， 而他竟然轻描淡写地说算了。老师仔细打量着面前的这个学生，高高瘦瘦，话语不多，英俊的脸上有着一股与年龄不相称的成熟，明亮的眼睛里有一丝忧郁一闪而过。老师疑惑了，她放心不下。她不知道，看似轻松的面容背后到底有着怎样的隐情。一夜辗转无眠。第二天一早。老师就根据考生的地址打电话询问情况，终于得知，那位考生家境贫寒，初中没上完就辍学外出打工，因此没有高中毕业证。但是通过询问得知，由学校补办学历证明、调送档案
19、还是可以的。老师悄悄地把这一切都做好了，然后打电话通知那位考生来报到。她没有再说起档案的事，他也不知道。这是一所人才济济的院校，俊男美女，很多来自大城市和小康家庭，唯有他生活困窘，经常提襟见肘。大一的时候郊游，大家都带着好吃的，在一起尽情享受，只有他默默地走到小树林中，假装不饿，假装专注地欣赏大自然的美景。这一切都没逃过老师关注的眼睛。在老师的授意下，女生撒娇地叫着他的名字：“哎，快来帮我的忙，我都吃不下了。”或是，“哎哎，撑死我了，你也给我解决点负担吧。”大家会很自然地把他从小树林里拽出来，把他摁在烧烤摊前，你一口我一口地往他嘴里塞。再有郊游的时候，他更不需要带任何东西了，总有老师或女生把他
20、的那份都准备好了。有一次，有个广告要找班上 5 位漂亮的女同学拍，每人可以得到 2000 元的酬金。班主任老师提出了一个条件：必须再带一个男同学。广告公司没答应，老师知道这个广告根本就没有男模的戏份。但在老师的再三争取下，他顺利地参与了广告的拍摄。在拍摄现场。他使出浑身解数，亮出十八般武艺，为的就是不给老师丢脸。他的敬业、认真让在场的同学和导演都深深地感动了，一个个对他竖起了大拇指。广告播出后，他却找不到自己的角色。他以为是自己的演技不过关，也不好意思去问，拿着 2000 元的酬金顺利地度过了一段困难时期。他不知道的是，其实那个广告根本就不需要他。11 由于班里经常搞活动，班上要求每个同学交班
21、费 2000 元。从开学直到毕业，整整 4 年、他都不知道这一件事，因为他从来就没交过。因为老师告诉班长，不要收他的班费，而班上其他 22 位同学，从来也没有透露过交班费的事。这一件事，他也从来不知道。12 直到有一次，上电视做节目，节目组请来了他的班主任老师，他才知道，原来这么多的事情他都一无所知。他问老师为什么这些事情不告诉他？老师说，有些事情你不必知道。13 有些事情你不必知道。这是一位老师对学生的爱护，是一位母亲对孩子的关怀，更是一位智者对尊严的解读。正是这种呵护，使他从一个内向自卑的山区孩子，成长为一个拥有阳光般笑容的大明星。14 他，叫郭晓冬，他的老师叫崔新琴。不得不说的是，遇到崔
22、老师，是郭晓冬一生的幸运。问题问题：1818崔老师主要做了哪些郭晓冬不知道的事情？请简要概括。（崔老师主要做了哪些郭晓冬不知道的事情？请简要概括。（4 4 分）分）给父亲的情书给父亲的情书父亲，当别人望子成龙，望女成凤的时候，谢谢您让我选择做了我自己。 题记父亲，您知道吗？传说女儿是父亲前生的情人。我知道这个说法的时候，忍不住哈哈大笑起来。因为我想，如果前生我们是情侣，最后的结局也一定是和平而安宁的。相约着喝了孟婆汤，然后无牵无挂地走上独木桥，来了今生。而今生，我成了您疼爱的女儿，您是我最敬爱的父亲！年幼的我，淘气而固执，当邻居家的同龄女踮着脚尖翩翩学舞或是昂首练歌时，我唯一的喜好，却仍只是赤
23、着脚丫活蹦乱跳。我喜欢享受那种脚踏实地的幸福，虽然对于一个女孩那太过于“没有规矩”。当邻家的孩子捧回奖状路过家门口时，母亲羡慕着，回头看看我，一个只想赤着脚丫自由玩乐 “不成体统”的淘气鬼，又失望着。父亲，谢谢您在这时，告诉母亲不要难过，然后骄傲地对我说，丫头，那些孩子都不快乐，而你是最快乐最幸福的女孩！谢谢您，父亲！上了初中的我，安静而淡泊。当一个个同龄的孩子又争着抢着竞选班干参加比赛的时候，我却只喜欢安静地坐在一边，读各种各样的文章。我喜欢思想随着文字跳跃飞翔的快乐，虽然对于一个初中生那太过于孤僻。当邻居的孩子再次把 “优秀班干部”或比赛所获得的奖状及证书带回家，他们的父母言里言外地炫耀时
24、，母亲再一次地羡慕着，然后终于忍不住骂起我来，训我不上进。父亲，谢谢您在这时，劝住了母亲，然后自豪地告诉我，丫头，选择你想要的就好，那些名利太沉，不要就算了，而你，永远是父亲心中的冠军！谢谢您，父亲！终于上了高中，母亲祈祷着我可以当个不再让她那么操心的孩子，而您，告诉我您一直很相信我。高中生活丰富而紧张，高考(Q 吧)的压力如影随形，仿佛一切努力的存在，只是为了高考！听说读理科后只能当“工人”，母亲拼命地阻止我选择理科，也是您，父亲，谢谢您在这时，再一次给了我支持的臂膀，说服了母亲，让我选择了自己的喜好。谢谢您，父亲！现在的我，终于在高考了。父亲，我知道校门口没有您的身影在等候，但女儿一点儿也
25、不孤单。我知道您的心，一直都陪伴着女儿！父亲，再次谢谢您！让我拥有快乐自由的童年，享受安静的少年。女儿也相信自己，可以书写自己的人生篇章。谢谢您，一路让我选择了做回自己！父亲，我把您放在心上，请您和母亲原谅我任性时不经意的一跺脚，踩伤了你们的关心和爱护。来生，如果可以，让我当您的母亲，好吗？我向上帝保证，也让您做您自己，给您快乐自由的天空！问题：问题：1 1 选文第选文第段中段中“那种脚踏实地的幸福那种脚踏实地的幸福”指的是什么？表现了年幼的指的是什么？表现了年幼的“我我”怎样的性格特点？（怎样的性格特点？（4 4 分）分）风雨中的菊花风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。多
26、尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢
27、。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?”
28、小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时， 从外面又走进一人， 多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。 小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想
29、到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3 分）2.作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么？（3 分）3.你是如何理解标题“风雨中的菊花”？（3 分）4.品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每框不超过 3 字）（3 分）阅读下文
30、，完成后面小题。（18 分）天阶赵恺(1)在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌二泉映月。为朗诵伴奏的,是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出,下午和她做准备。(2)诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振。(3)与音乐有生死之约,自 8 岁始,一把胡琴伴随一生。(4)二胡是东方乐器,亦是平民乐器。平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱。(5)她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏。恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。(6)她去过甘肃煤矿,乘坐卡车跑了 5 个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出。 获得上海文联授予的 “德艺双馨”称号,颁奖仪式,她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手
31、上接过荣誉证书,是她的最高荣誉。(7)去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛,这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动闵惠芬懂得牛的心事,使专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别。(8)曲终人不散,满坡响起大西北“花儿”。(9)重病,医生从未见过的病。与死亡抗争了 17 年。如何手术?从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么?(10)琴手惶恐发问:“手术后,我还能拉琴吗?”(11)医生悲怆作答:“要做好不
32、能拉琴的准备。”(12)问答之间,她们相拥而泣。(13)三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻,听见一段乐句。她知道,这是天籁。想记录天籁,可是举不起右臂。不能记录,能力提升训练能力提升训练天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤,直到她的体力渐渐恢复,直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床,闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品,她把作品命名为音诗心曲,并委托弟子演奏。(14)作品公演,闵惠芬去听了。(15)她说:“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援。”1.
33、请用简洁的语言概括本文主要内容。(3 分2.围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事?请用简明的语言概括。(3 分)3.试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。(4 分)4.结合全文,找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。(4 分)5.试分析本文以“天阶”为题的含义。(4 分)阅读下面的选文，按要求回答文后各题。（21 分）换暖包利民腊月的风如杀猪般在窗外嚎叫着，叫醒了炕上的老两口。老李头蜷在暖暖的被窝里不想动，老李太太却一边穿衣服一边隔被踹了老李头一脚：“快点儿，车就要开过来了！”老李头嘟囔着：“去那么早干啥？也没人抢你的！”老李太太白了他一眼，说：“老人
34、说过，多受点苦，后辈儿就多享点福，咱们多冻一会儿，孩子就能多暖和一会儿，说一百遍你也记不住！”两人收拾停当，各夹着一个旧丝袋，手里都拿着笤帚和搓子，老李头则多了一杆点着了的烟袋。一推门，大雪就像扯碎了的棉花套子从天上掉下来。两人呼着团团的白气，挟裹着一身的雪花向不远处的土路上走去。冲刺拔高训练冲刺拔高训练他们就站在路边，天已经放亮，浓密的雪花遮住了向远处看的目光。老李头狠吸了一口烟，说： “我说出来早了吧？”“能冻死你？”老李太太说，“这么冷咋没把你的烟冻灭呢？”烟袋锅里的烟叶在风雪中固执地燃烧着。这时，几声汽车喇叭声穿透呼啸的北风传了过来。两人立刻后退了几步，引颈张望。一辆大卡车从东边远远地
35、开过来，像一团移动的影子。车速慢了一些，可能是因为土路不平整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身边驶过。这是一辆装满了煤的军用卡车，随着颠簸，许多煤块纷纷滚落下来。两人看着车跑远，就像融进大雪里没了影儿，才各自向着一个方向沿路去扫拾那些煤块儿。两人其实并不老，也就五十左右的年纪，可是长年的农事操劳风吹日晒雨淋雪打的，使得看上去就像七老八十的样子。当天大亮起来，村里的狗叫声此起彼伏地传来，两人已经各自背着一丝袋的煤汇合在刚才的等车处。老李头的烟袋像枪一样别在腰上，A 老李太太脸上全是笑意：“今儿比往天都多，看来这场雪下得真好！”来时的脚印已经被雪填平，两人深一脚浅一脚地回到自家的院子。院子西侧
36、有一个小小的仓房，老李头一脚把门踹开，把一袋煤哗啦一声倒进去，然后接过老伴儿的那一袋也倒了进去。老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，B 于是脸上的笑就更灿烂了。从房后抱了一捆柴禾，老李头进屋后开始烧炕点炉子。C 老李太太兀自一脸的笑，问： “你说，再捡上半个多月的煤，等儿子放假回来，够不够烧一个月的炉子？”老李头低哼一声：“就你能惯着他！从小就在这屋里长这么大，也没冻坏，就你咸吃萝卜淡操心！”老李太太却说：“那不一样，儿子上大学，住的是楼房，屋里热乎着呢！这都习惯了，冷不丁回家，肯定受不了！再说儿子这是第一年去上学，放假回来，咱们家咋地也得整热热乎乎的！你这死老头子是不是没长
37、心？咱们也就起早出去那么一会儿，又冻不死，让儿子好好在家过个年能怎么的？”老李头低下头，偷偷地笑了一下，继续烟熏火燎地往灶坑里塞柴禾。不一会儿，炉子也点着了，炕也暖了，两人盘腿坐在炕上吃早饭，屋里渐渐地暖和起来。外面依然是风吹雪舞。就在刚才的那条路上，在很远处，在军用卡车里，两个年轻的小战士正在闲聊。旁边坐着的问开车的：“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？”开车的战士说：“那是我故意的。你没看到天天都有两个老人站在路边等着吗？他们就是想捡些咱们车上掉的煤，我开得不稳当，就能多颠下一些煤去！我想起了自己的爸妈，他们也在农村，很不容易啊！咱们掉那点煤不算什么，对他们来说可能就是一天的暖
38、和，用那点煤换来两个老人的暖和，我觉得挺好！”两个人沉默下来，心里却都充盈着一股暖意，便忽然觉得，用那一点煤换来这种心里的温暖，真好！摘自小小说选刊2014 年第 4 期1.请用简洁的语言概括文章所记叙的两件事？（4 分）2.请结合文章内容说说标题“换暖”含义。（4 分）3.请从修辞和描写方法的角度品析文章第段划线句子的作用。（4 分）4.第、各有一处写老李太太脸上的笑，请根据上下文分析这三个笑容所包含的人物当时的心理活动。(6 分)5.第段战友问开车的战士“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？”开车的战士回答自己是故意的。其实在前文已有句子作了暗示，请找出并写在下面。（3 分）沉默
39、的竹笛（20 分）116 岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A 洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。2 好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。3第一次拥有竹笛的那个下午是我人生
40、中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B 落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖， 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂， 嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。4 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷
41、的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。5在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。6后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年
42、后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。1.全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。忧伤 恍惚 感悟.（4 分）课后习题课后习题2.文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（4 分）3.本文景物描写很精彩，请从文中 A、B 两处选择一处画线句子作简要赏析。（3 分）答：选。 赏析：4.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（4 分）5.作者从自己的经历中感悟到人生的一些真理，品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（5 分）
