1、二年级道德与法治下册我能行备课教案二年级道德与法治下册我能行备课教案年级二年级主备人审核人上课时间课题课题1313 我能行我能行课型课型新授新授课时课时2 2序号序号1 1内容内容分析分析针对小学生成长中的这一问题， 此课首先以鼓励学生发现自己“行”的点开始， “我在这点行，你在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信。课标课标分析分析课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感态度目标中的重要一条。在“愉悦、积极的生活”部分，特别强调了
2、要“愉悦、开朗” “积极向上” 。其中第四条，提出学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴” ，第五条提出，学生要“在成人的引导下正确的对待自己的学习成绩” ，第七条提出学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步” ，对他人和自我的认识是儿童社会性发展的一个重要指标。小学低年级学生年龄特点决定这一阶段的学生的自我意识和客观评价他人的水平还不高，更多依赖环境和他人对自己的评价而形成自我评价，帮助学生形成正确的自我认识，积极的悦纳自己，客观的看。在他人不仅有助于培养其自信心还而且有助于其社会性发展。学情学情分析分析第 13 课“我能行”，聚焦自信心的呵护与培育。经过两年的学
3、习，有些敏感的小学生会发现自己很努力， 但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。需要注意的是，本课的设计，表面是个体观念性的，内在是消解班级同学压力，调解班级同学关系和班级文化建设的。学习学习目标目标1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；2、学生明白你在这点行，我在那点行让每个学生都能树立正确的“自信观”。3、学会努力完善自己的不足之处。4、寻找更多的可能性，今天还不行，明天可能性为自己以后的行动树立目标。学习重难学习重难点点1、学生明白你在这点行，我在那点行让每个学生都能树立正确的“自信观”。2、寻找更多的
4、可能性，今天还不行，明天可能性为自己以后的行动树立目标。课前课前准备准备课前导学单、每人的照片学学习习过过程程环节与目环节与目标标学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救一、活动导入目标引发思考我说你猜活动准备：一面 5 寸照片大小的长方形镜子“照片”活动过程：第一步，导入活动：游戏“你说我猜” 。第二步，明确规则：一位同学看“照片”只说优点，大家猜。第三步，展开活动：说出猜的理由，被猜到的说说心情。第四步，公布答案：亮出镜子。愉悦的游戏中不断的发现自己和同学的优点和长处。指导学生遵守游戏规则，适当的进行分组。二、 树自信目标： 学生明 白 你在这点行， 我在
5、那 点行 让每个 学 生都能 树 立正确的 “自信观” 。1.“大拇指”送给你和我如果给你一个大拇指，你想送给谁？为什么？生 1：我想把大拇指送给，因为她是我们班学习最好的人。2、 生:他会做清洁， 每次扫地都扫得很干净。3 3、生：我的大拇指叫“写字大王” ，我想把大拇指送给，因为他是我们班写字最漂亮的人。1、评价：老师想把大拇指送给他，因为他用自己的小眼睛发现了同学的优点。好不好？2 2、师:真好!那请给你的大拇指起个名字。送给他，好吗?生:我的大拇指叫 “清洁卫士” ，把他送给你，因为你做清洁总是很干净。师：大家同意吗？评价：大拇指送给你， 因为准确说出 xx的优点是会清洁。还给他的优点
6、起一个好名字。3、评价：老师的大拇指送给你问题预设：生：我不知道我有什么优点。师:没关系，我的大拇哥叫“找一找” ，把它送给你!大家都来帮他找一找，看看他有什么优点？三、 夸同桌目标： 帮助学 生 找到更 多 的优点师：同学们，你也用这样的句子，（我的大拇哥叫 “_” ，把 它 送 给 你 ， 因 为_。 ） 找到同桌的优点，夸夸她吧！同桌互夸。展示： 哪对同桌来展示一下。 再来一对同桌。 （我想找一对坐姿最端正的 同 桌 俩 来 交流。 ）评价：我的大拇指叫火眼金睛，把它送给你们，因为你们都能找到 同桌的优点。总结：来，同学们伸出你的大拇指，把它送给你的同桌。 （同桌互送）四、 夸自己目标：
7、帮助学生树立自信心“大拇指”送自己同桌们，坐好了！ （调控课堂）刚才我们把大拇指送给了别人，插录音）现在，我们来把大拇指送给自己，给自已鼓鼓劲儿。预设生:我的大拇指叫“慢慢来” 。写字的时候我一写错就很烦，我想要是慢写的话，就能写好了。预设生:我的大拇指叫“再试一次” 。在练习拼魔方遇到困难的时候，我在心里想：再试一次，一定能成功。评价：老师相信你一定行！让我们听听老师对你说的话。师:我的大拇指叫“要从容” 。记得第一次登上讲台时，特别紧张，我就暗暗地告诉自己“要从容” ，孩子们会很喜欢我的！谁能像老师这样也把大拇指送给自己？总结：同学们，刚才我们夸别人，夸自己，找到了自己的优点，树立了信心，
8、让我们能继续做好这些事情！板书：树自信五、折飞机 寻找更 多 的可能性， 今天还不行， 明天 可 能性 为自己 以 后的行 动 树立目标。1、叠纸飞机同学们，请你拿出课前准备好的纸，我们先来一起来叠一个纸飞机。2、想一想生活中，你有没有遇到困难的时候呢？把自己不行的地方写在老师课前给你准备的纸上。3、交流自己不行的地方教师小结：同学们，我们在生活中经常会遇到这样或者那样的困难，觉得自己不行，就想放弃，但是只要我们有决心，鼓起勇气，相信自己能行，行动起来，你一定会取得成功的。预设：学不会踢毽子、不敢在同学们面前大声表达作业内容作业类型对应目标作业时间四四、 作业布作业布置置写一写自己还有什么地方可以做的更好书面目标 410 分钟板书设计板书设计树自信我能行教学反思教学反思
