1、第二单元主题我们好好玩单元解析单元教材分析单元教材分析本单元的四课，分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是课间十分钟，从学校生活适应的角度引导学生课间生活，二是玩得真开心，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。从全册的教育主题看，关注游戏创新的第 7 课是重点。游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。游戏是一个综合性的活动， 其中有人际相处， 有规则意识， 有
2、健康观念， 有创新与安全，道德与法治都蕴含其中。小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长， 甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导孩子“好好玩”是一个重要的成长话题。同时，教育的自觉在于把儿童成长的重要方式“游戏化” ，将它真正转化为其文明生活及文化性与创新性培育的载体。超越游戏的安全底线要求，通过“玩好”而“发展好” 。第 5 课：健康游戏我常玩，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，能够辨别有益与健康地游戏， 并根据自己及游戏环境等具体情况， 自觉选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。第 6 课：传统游戏我会玩，旨在扩
3、展学生游戏时间与空间视野，了解传统游戏， 并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承。第 7 课：我们有新玩法，目的在于引导学生在游戏中树立创新意识，并通过方法的具体指导和参与创新过程，体验游戏创新的乐趣。第 8 课：安全地玩聚焦游戏中的安全问题，一方面不能因为安全问题而放弃游戏，同时也要引导学生在游戏时必须要有安全意识。单元主题目标单元主题目标引导学生树立健康游戏的观念。扩展学生游戏时间与空间视野，了解传统游戏，并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法与传承。引导学生在游戏中树立创新意识， 并通过方法的具体指导和参与创新过程，体验游戏创新的乐趣。引导学生在游戏时必须要有安全意识。单元教学重、难点：单元教学重、难点：重点：重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。知道传统游戏的种类。培养与小伙伴合作交流的意识，学会用观察、比较等方法进行简单的研究活动。难点：难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。学会观察、比较等方法进行简单的探究活动。单元教学课时安排：单元教学课时安排：内内容容课时安排课时安排健康游戏我常玩2传统游戏我会玩2我们有新玩法2安全地玩2
