1、X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页5 5、我的家在这里、我的家在这里教学目标：1、知识与能力：通过学习，深入了解自己生活的地方。2、过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。3、情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。教学重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。教学难点：使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家
2、。教学准备：课本插图、多媒体课件等。教学过程：一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课（一）说说自己的家师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。师： 同学们， 你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下， 自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再
3、请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页师： 你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝
4、贵的财富。（二）我想说师：我们一起来阅读故事井深情更深。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。（三）我能做点什么教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。课堂反思课堂反思同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。 我们不仅喜欢自己生活的地方， 还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。
