2022新教科版四年级下册科学2.7电路中的开关（ 学案、试卷、教案）.zip

科学（教育科学出版社科学（教育科学出版社 四年级四年级|下册）下册） 第二单元第二单元 第第 7 课时课时 作业作业第第 1 页页第二单元第二单元 电路电路第第 7 课时课时 电路中的开关电路中的开关 课后作业课后作业一、填空题。一、填空题。1. 生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为_控制着电流的通和断。2. 我们可以用_、_和_做一个简易小开关。3. 开关的制作要使用_和_两种材料。一、一、判断题。判断题。1. 制作开关用到的材料都是导体。 （ ）2. 一个开关只能控制一个灯泡。 （ ）3. 手电筒的开关能控制手电筒的亮灭。 （ ）4. 我们制作的回形针开关是非接触式开关。（ ）二、二、选择题。选择题。1. 家庭用的灯泡是由开关控制的，在日常生活中，人们常说“开灯”“关灯”，其科学含义是（ ）。A. 开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关B. 开灯和关灯都是指闭合开关C. 开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关2. 下面是图图设计的三种开关，你认为符合科学性、安全性原则的开关是（ ）。科学（教育科学出版社科学（教育科学出版社 四年级四年级|下册）下册） 第二单元第二单元 第第 7 课时课时 作业作业第第 2 页页A. B. C. 3. 要做一个简易小开关，下列材料最合适的是（ ）。A. 小木板、回形针、图钉B. 小铁片、回形针、图钉C. 小木板、塑料绳、图钉4. 冰箱门打开后，里面的灯马上会亮。控制灯的开关是（ ）。A. 按压开关 B. 旋钮开关 C. 闸刀开关三、三、连线题。连线题。把图中的开关与相应的名称用线连起来。遥控开关 拉线开关 闸式开关 按键开关四、四、实验题。实验题。宁宁从一张能发出歌声的生日卡片上剪下了一部分（如下图），我们一起来研究吧！科学（教育科学出版社科学（教育科学出版社 四年级四年级|下册）下册） 第二单元第二单元 第第 7 课时课时 作业作业第第 3 页页1. 这个音乐发声装置主要由电池、喇叭、开关三部分组成。把 A 取下，换上一个灯泡，就只看见灯泡亮了，没有音乐；把 A 换回去，音乐又响起来。B 有正反两面，一面标着“”，另一面标着“”。C 由一片翘起的金属片和按钮组成，按下按钮，音乐会响起。根据以上信息，可以推断 A 是_，B 是_，C是_。2. D 是一张纸片，纸片上有个孔。推动纸片，卡到 C 金属片下面，音乐会停止。拉动纸片，让纸片上的孔卡在金属片下面时，音乐又响起来。重复几次，都会出现一样的情况。这是因为（ ）。A. 纸片是绝缘体 B. 纸片是导体 C. 电线断了3. 一段时间后，喇叭的声音越来越弱，最后这张生日卡片不再发出声音了。你认为最有可能的原因是（ ）。A. 电池没电了 B. 喇叭坏了 C. 开关坏了科学（教育科学出版社科学（教育科学出版社 四年级四年级|下册）下册） 第二单元第二单元 第第 7 课时课时 作业作业第第 4 页页【参考答案参考答案】课后作业课后作业1、1. 开关 2. 小木板；回形针；图钉3. 导体；绝缘体2、3、CBAA4、5、1. 喇叭；电池；开关 2. A 3. A科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 学案学案第第 1 页页第二单元第二单元 电路电路第第 7 课时课时 电路中的开关电路中的开关 学案学案一、学习目标一、学习目标1. 知道开关是电路中控制电流通断的元件；2. 学习自制回形针开关。二、知识构建二、知识构建【自主学习自主学习】1. 生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是_。【合作探究合作探究】（1）观察开关，了解开关的作用。1. 观察下图中的开关，它使用的材料包括_和_。2. 塑料是_，能够_。3. 金属是_，能够_。4. 断开开关，电流_，小灯泡_。5. 闭合开关，电流_，小灯泡_。6. 按下电磁炉的按键开关，电磁炉内部的电路就会_，从而使电磁炉开始工作。科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 学案学案第第 2 页页7. 你知道生活中有哪些种类的开关？试着列举三例。_（2）实验：做一个小开关。1. 我们自制的小开关中，_和_是导体，_是绝缘体。2. 判断下列哪种情况是通路，哪种情况是断路。填写在对应的横线上。 _ _（3）实验：做一个小开关。1. 根据下图可知，当回形针与_图钉连接，红灯亮；当回形针与_图钉连接，绿灯亮。三、层级练习三、层级练习随堂练习，新知巩固随堂练习，新知巩固（一）判断题。科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 学案学案第第 3 页页1. 我们可以利用木块、回形针和金属图钉来做个小开关。（ ）2. 开关通过闭合和断开来控制电流的通与断。（ ）3. 制作开关的材料都是导体，没有用到绝缘体。（ ）4. 生活中有许多种类的开关。 （ ）（二）选择题。1. 如图，小开关处于接通状态的是（ ）。A. B. C. 2. 我们制作的回形针开关是（ ）。A.接触式开关 B.指纹开关 C.拉线开关3. （ ）是控制电流通断的元件。A.开关 B.小灯泡 C.电池4. 如图所示，想要让号的小灯泡发光，图中的回形针应该连接（ ）。A. A 和 B B. A 和 C C. B 和 C（三）连线题。把下列电器元件与其对应的作用连在一起。遥控器 遥控开关科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 学案学案第第 4 页页导 线 接通或切断电源开 关 利用电流工作用电器 连接电路科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 学案学案第第 5 页页四、参考答案四、参考答案【自主学习自主学习】1. 开关【合作探究合作探究】（一）1. 塑料；金属 2. 绝缘体；阻止电流通过3. 导体；让电流通过 4. 切断；熄灭5. 接通；发光 6. 接通 7. 生活中有遥控开关、指纹开关、墙壁开关、触摸开关、拉线开关、插座开关、空气开关等。（答案不唯一）（二）1. 图钉；回形针；小木块 2. 通路；断路（三）1. A；B【层级练习层级练习】随堂练习，新知巩固随堂练习，新知巩固（一）1. （2）AAAB（3）科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 教案教案第第 1 页页 第二单元第二单元 电路电路第第 7 课时课时 电路中的开关电路中的开关 教案教案1、学情分析学情分析开关是电路的重要组成部分，学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。在这一课中，学生将首先观察小开关都是用什么材料制成的，它们都起到了什么作用，再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。在制作小开关的过程中，学生把已形成的电路的概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。本课共分为四个部分：第一部分是观察小开关；第二部分是认识生活中经常使用的各种开关；第三部分是做一个小开关；第四部分是制作红绿灯。2、教学目标教学目标1. 知道开关是电路中控制电流通断的元件；2. 学习自制回形针开关。三、重点难点三、重点难点【教学重点教学重点】探索开关的工作原理，能够制作回形针开关。【教学难点教学难点】制作能够用开关控制的红绿灯。科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 教案教案第第 2 页页 四、教学过程四、教学过程一、新课导入一、新课导入1. 教师动画展示生活中利用开关的情境。2. 师：生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。3. 师：电路中的开关怎样控制电流的通与断？（学生自由回答）设计意图：课程首先通过情景展示，唤醒学生对日常生活中使用开关的记忆，从而引入“开关”，揭示开关的作用。通过问答互动启发学生思考开关的工作原理，方便后续课程的展开。二、新知初探二、新知初探1. 师：观察开关，这个开关的制作使用了哪些材料？（学生自由回答）师：开关中使用了塑料和金属材料。师：这些材料有什么作用？（学生自由回答）师：塑料是绝缘体，能够阻止电流通过。金属是导体，能让电流通过。2. 实验一：把小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 教案教案第第 3 页页 的通与断的。学生进行实验。3. 观看视频：开关的作用。师：开关是怎样控制电流的通与断的？（学生自由回答）师：断开开关，电流切断，小灯泡熄灭；闭合开关，电流接通，小灯泡发光。4. 师：电磁炉中的开关是怎样控制电路中电流的通与断的？（学生自由回答）师：按下电磁炉的按键开关，电磁炉内部的电路就会接通，从而使电磁炉开始工作。5. 师：电风扇是怎样控制电路中电流的通与断的？（学生自由回答）师：旋转电风扇的开关，电风扇内部的电路就会接通，扇叶开始旋转。6. 师：电灯开关是怎样控制电路中电流的通与断的？（学生自科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 教案教案第第 4 页页 由回答） 师：按下电灯的开关，电灯内部的电路就会接通，灯就会发光。7. 教师展示各种各样的开关： 遥控开关 指纹开关 墙壁开关 触摸开关 拉线开关 插座开关 空气开关设计意图：教师首先带学生观察实验中用到的开关，了解它们的结构特点，体会开关的作用。在此基础上，学生继续观察更多生活中的开关，更加深入地理解开关在电路中的作用。三、互动实践三、互动实践1. 实验二：做一个小开关。师：像图中那样，用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 教案教案第第 5 页页 2. 实验方法：把回形针掰开放在木板上，用笔在掰开的回形针两端各描一个点作为标记。先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。3. 观看视频：做一个小开关。4. 师：回形针开关是怎样控制电路的通与断的？（学生自由回答）师（动画展示并讲解）：将回形针开关旋转至另一图钉上，电路接通；将回形针开关从另一图钉上移走，电路断开。 电路接通 电路断开科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 教案教案第第 6 页页 5. 师：你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？（学生自由回答）师：你是怎样制作的，你的小开关有什么特点？（学生自由回答）设计意图：这一部分由教师指导学生选用导体材料和绝缘材料自制小开关，动画和视频结合展示小开关的制作过程，辅助实验的顺利展开。帮助学生建立对导体材料和绝缘材料的更深入的认识。四、课堂延伸四、课堂延伸1. 师：如何将红灯珠、绿灯珠与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯？（学生自由回答）2. 拓展实验：制作红绿灯。实验方法：如图，将 A、B 两枚图钉固定在木板上，并连接导线。用 C 图钉将回形针的一端固定，并连接导线。将制作好的开关连接到电路中，看看如何用开关控制红绿灯的亮与灭。科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 教案教案第第 7 页页 3. 观看视频：制作信号灯。4. 师：回形针开关是怎样控制红绿灯的亮与灭的？（学生自由回答）师（动画演示并讲解）：回形针与 B 图钉连接，绿灯亮。回形针与 A 图钉连接，红灯亮。5. 师：如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？（学生自由回答）6. 师：利用电器元件我们还能制作很多有趣的电控小玩具，课后来试一试吧！观看视频：自制电控小车设计意图：该板块深化课堂所学的知识，指导学生用自制的回形针开关控制更多的小灯泡，启发学生在所学知识的基础上发挥创造，熟练掌握所学的知识。五、随堂练习，新知巩固五、随堂练习，新知巩固1. 判断题。（1）我们可以利用木块、回形针和金属图钉来做个小开关。（ ）（2）开关通过闭合和断开来控制电流的通与断。（ ）（3）制作开关的材料都是导体，没有用到绝缘体。（ ）科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 教案教案第第 8 页页 （4）生活中有许多种类的开关。 （ ）2. 选择题。（1）如图，小开关处于接通状态的是（ ）。A. B. C. （2）我们制作的回形针开关是（ ）。A.接触式开关 B.指纹开关 C.拉线开关（3）（ ）是控制电流通断的元件。A.开关 B.小灯泡 C.电池（4）如图所示，想要让号的小灯泡发光，图中的回形针应该连接（ ）。A. A 和 B B. A 和 C C. B 和 C3. 连线题。把下列电器元件与其对应的作用连在一起。遥控器 遥控开关导 线 接通或切断电源开 关 利用电流工作用电器 连接电路设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第二单元第二单元 7 电路中的开关电路中的开关 教案教案第第 9 页页 情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。【答案】1.2. AAAB3.