1、12 20 02 21 1- -2 20 02 22 2 学学年年 第第一一学学期期花花都都区区六六年年级级语语文文科科目目期期末末试试卷卷解解析析2一一、基基本本能能力力与与素素养养（40分分）1.下面词语中字形全部正确的一项是() (2 分)A.茅屋洒脱外宾全神惯注B.笨掘陡然讲究别出心裁C.斗篷摇蓝旗帜居高临下D.忧虑缝隙荡漾粉墨登场【答案】D【解析】 本题评估学生对字词的掌握， A 选项中应该是 “全神贯注” ;B 选项中应该是 “笨拙”；C 选项中“摇篮”的“篮”书写错误。D 选项正确，平常要多注意识记默写。2.请选择两个恰当的成语来形容下面这幅骏马图() (2 分)A.惟妙惟肖、高
2、山流水B.栩栩如生、惟妙惟肖C.行云流水、栩栩如生D.妙笔生花、栩栩如生【答案】B【解析】本题评估学生对成语的理解，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。这里用来形容骏马图非常合适；“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙，形容画不合适；“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。“行云流水”比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然，不可以用来形容绘画。 “妙笔生花”比喻杰出的写作才能，不可以形容画。所以 B 选项是最恰当的。3.下列句子中的分号使用有误的一项是() (2 分)A.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。3B.打猎的讲究不少：雉鸡、
3、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊和狼要夜里打，叫打猎。C.他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀；打打麻将呀；听听戏呀。D.仰天打哈欠的女孩这一件， 叫 疲倦的乡村 ； 睡在一只大鞋壳里的猫这一件， 叫安详；牛角上歇着鱼鹰这一件，叫鹰之舟.【答案】C【解析】本题评估学生分号的用法，分号主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多)的两句分句，或者是大句中的并列部分。此外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短句， 但是句子内部并列词语之间的停顿需要用顿号。A 表示转折关系；B 表示递进关系；D 表示大句中的并列部分；C 是句子内部并列词语之间的停顿需要用顿号，故选 C。4
4、.下面加点字的注释，错误的一项是() (2 分)A.伯牙鼓琴(弹)B.笑而然之(对,正确)C.所宝以百数(珍藏)D.今乃掉尾而斗(是)【答案】D【解析】本题评估学生对校内古文中重要词语的掌握程度，D 选项钟“乃”应该翻译为“却”，故 D 选项错误。5.下面这段话表达的主要观点是() (2 分)阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的体眠和沉睡时期，许多昆虫停止了生命，一些动物停止了运动，植物放慢了生长速度，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被因禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅萧条冷落的景象。4A.冬天很萧条冷落。B.冬天是动物的休
5、眠和沉睡时期。C.阴霾弥漫造成冬天的毫无生气。D.冬天是植物的休眠和沉睡时期。【答案】A【解析】本题评估学生对文本概括理解能力，解题的关键是细读文段品语句，抓住整个文段的语句分析大意，可知描绘出了萧条冷漠的冬天景象。6.围绕书迷姐姐这个作文题目，最能准确表达中心意思的一组材料是 () (2分)姐姐一边看书，一边看电视。我们在看电视,姐姐不看。姐姐看书看入了迷，叫她吃饭都没有反应。姐姐爱给我讲故事。姐姐经常不知不觉地看书到深夜。姐姐最爱去的地方是图书馆。A. B.C.D.【答案】D【解析】本题的中心是“姐姐是书迷”围绕中心句，找姐姐在生活中如何爱看书，我们可知只有符合题意，故选 D。7. 看拼音
6、，写词语。（8 分）ynwhngmng战场上弥漫，战士们耳边充斥着炮弹的声。面对突然rxufitngpishndohi出现的敌人， 战士们， 以的jnghung5气势顽强抵抗，最终，敌人失措，节节败退，就这样，志愿军战士们在pxi炮火中了一曲曲壮丽的英雄赞歌。【答案】烟雾轰鸣热血沸腾排山倒海惊慌谱写【解析】 本题评估学生对课内字音字形的掌握程度， 难度系数较低， 书写时字迹要工整。平常要多注意多积累、多识记听写。8.写人物说话时，可以不用“说”来表达。请根据语境填写合适的词。(3 分）(1)宣传组的队员们聚在一起_:“这次元且汇演表演什么节目呢？”(2)老师耐心地_我：“沉迷网络游戏既影响学习
7、，又影响视力呀。”(3)“小心！有车！”妈妈看着冲出马路的小孩，_。【答案】讨论教导咆哮着【解析】本题不用说可以换成：告诉、讨论、教导、宣布、大喊、咆哮等词，具体要根据语言环境来调整。9.仿照例句，选择一个词语写排比句。(3 分)【例】花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。理想朋友书籍【答案】朋友是黑暗里的一盏明灯；朋友是疲惫时的一把摇椅；朋友是寒冷时的一束暖阳。【解析】本题评估学生仿写句子，注意参照题干所提供的例句，另选一个词语仿写出句6式相同、修辞一样、字数接近的句子即可。10.积累与运用。(9 分)（1） 爱国是什么？爱国是诸葛亮勤勤恳恳， 竭尽心力，“_，
8、死而后已”的奉献精神；爱国是曹植“_，视死忽如归”的献身精神；爱国是“红军不怕远征难，_”的大无畏精神。（2）苏轼云“诗中有画，画中有诗”。诗句“_，_”中有黄河挟沙而来、波涛滚滚之景象；诗句”_，_”中有乌云翻滚、大雨溅珠之景象。（3）伯牙鼓琴中，伯牙鼓琴志在太山，锺子期赞叹道：“善哉乎鼓琴，_。”伯牙鼓琴志在流水，锺子期赞叹道：“善哉乎鼓琴，_。“【答案】（1）鞠躬尽瘁捐躯赴国难万水千山只等闲（2）九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船。（3）巍巍乎若泰山汤汤乎若流水【解析】本题评估学生的是校内的古诗词、日积月累的背默情况，平时多进行巩固和默写。同时第（1）（2）题也
9、要求学生们加强对校内古诗文的理解，第（3）题则要求学生们在课外多阅读和多积累。11.快乐读书吧。(5 分)“她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”（1）童年中这位使“我”充满力量的“她”是_(谁),她的性格特点是7_(至少写 2 个关键词)。（2）著作中，“她”给“我”带来温暖和爱的事情有_(简要概括，至少 1 件)。【答案】（1）外祖母慈爱、乐观开朗（2）每天晚上外祖母都会给阿廖沙讲很多优美的民间故事。阻止外祖父毒打阿廖沙并呵护阿廖沙。【解析】本题评估学生对高尔基童年的掌握，童年反映了小主人公阿廖沙在父亲去世后
10、，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。其间，他得到慈爱善良乐观的外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。二二、阅阅读读理理解解（30分分）（一）非连续性文本阅读(8 分)花 5 路开往站前路公交总站票价:2 元首班:06:00尾班 22:00站前路公交总站星城永发电脑城市政园林局胡忠医院花都汽车总站布心天马河俱乐部毕村朱村风神厂风神花园.8花 9 路开往九塘总站票价:分段收费，全程 4 元首班:06:30尾班 21:30选自花都区公共汽车站牌，有改动12.填空。（4 分）（1）从毕村站到胡忠医院，可以坐_路车；从农
11、机汽车城到毕村桥可以坐_路车。（2）住在风神花园的小明想坐公交车去资政大夫祠看灰塑，他可以到风神花园站坐_路车，期间要在_站换乘。(4 分)【答案】（1）花 5花 9（2）花 5花都汽车总站【解析】本题评估学生对非连续性文本的掌握，需要仔细观察图表，通过查看站牌可以得知，唯一都途径毕村站到胡忠医院的车只有花 5 路车。从农机汽车城到毕村桥只有花9 路途径。从风神花园去资政大夫祠看灰塑需要涉及两条线找到交汇处“花都汽车站”换成即可，需要联系生活实际，相对比较简单。13.判断下列选项是否正确，对的打“”，错的打“”。(4 分)（1）小明坐花 9 路车从新世纪广场到花都汽车总站，票价是 4 元。()
12、（2）小明想从风神花园坐公交车去布心，他可以选择 21:30 从公交站出发。 ()九塘总站.迎宾大道西圆玄道观毕村桥广东行政学院华海工业区资政大夫祠农机汽车城嘉逸华庭花都汽车总站高架桥东新世纪广场广州北站站前路公交总站9【答案】（1）（2） 【解析】 本题评估学生对信息的理解辨析能力， 从文本得知花 9 路车的票价是分段收费，做完全程才需要 4 元。从新世纪广场到花都汽车总站，中途只有站 2 票价不可能是 4元，所以（1）错误。从风神花园坐公交车去布心需要乘坐花 5 路，该车的尾班 22:00故小明选择 21:30 从公交站出发是对的。（二）连续性文本阅读 (22 分)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布宗璞
13、我不由得停住了脚步。未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没
14、有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都10不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。/这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。 园中别的紫藤花架也都拆掉， 改种了果树。 那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾
15、地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。/花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。/（选自小学阅读指南高年级版2020 年 04 期，有删改）【写作背景】文章写于 1982 年，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，于是写成
16、此文。14.联系上下文理解词语的意思。(4 分)(1)春红已谢：_(2)伶仃:_【答案】（1）花或者叶子凋谢脱落，文中指的是其他花都凋零了。（2）孤孤单单没有依靠，文中指的是家门外紫藤萝花朵开得稀落。【解析】本题评估的是联系上下文解释词语，注意答题公式为：本义+文中义，本义可11以用拆词法、近反义词法、形容比喻义法去理解，文中义则将词语结合到文章中的具体描写对象即可。15.根据文中“/ ”的提示，思考课文是按什么顺序写的，将正确答案的序号写在括号里。() (2 分)A.赏花悟花忆花B.忆花悟花赏花C.赏花忆花悟花【答案】C【解析】本题评估学生对文本的理解和把控，第 1-5 自然段是作者赏花的描
17、写；第 6 自然段作者忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝是回忆花；第 8-10 自然段作者由花感悟到：人花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的要乐观对待生活中的困难，是悟花。故选 C。16.根据写作背景，第自然段中作者“焦虑和悲痛”的原因可能是_。(2 分)【答案】作者的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中。【解析】通过文末的【写作背景】我们可以得知文章写于 1982 年，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，于是写成此文。这就是作者“焦虑和悲痛”的原因。17.短文第自然段运用了_和_修辞手法,分别写出了紫藤萝_、_的特点。(
18、6 分)【答案】比喻拟人生机勃勃辉煌灿烂【解析】本题评估学生对修辞手法的掌握，通过第自然段第 1、2 句可知作者把紫藤萝比作瀑布。 把紫藤萝花比作迸溅的水花，运用了比喻的修辞手法；第 3 句， 仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。把藤萝花当作人来写，是12拟人修辞。写出了藤萝花生机勃勃、辉煌灿烂的特点。18.紫藤萝引发了作者对人生怎样的思考?请结合生活实际，谈谈你的理解。(4 分)【答案】作者运用比喻和拟人的修辞手法，写出了紫藤萝繁茂旺盛的气势，作者由盛开的紫藤萝获得人生启示：生命的长河从未停止，即使人生充满坎坷曲折，也要奋勇向前保持坚定的信念。生活中我们遇到困难也
19、要保持乐观的心态一迎接困难和挑战。【解析】本题评估学生联系上下文谈思考，一定要从修辞的角度和文章传递的深层含义来答，围绕文章中心：生命的长河从未停止，即使人生充满坎坷曲折，也要奋勇向前保持坚定的信念。联系生活实际我们应该怎样面对生活的困境。19.生活中的很多植物都会给我们带来思考，由下面的植物你想到了什么？请连一连。（4 分）梅花谦虚有节，宁折不弯荷花不畏严寒，纯洁坚贞竹子默默无闻，生命力顽强小草出淤泥而不染，廉洁朴素【答案】梅花谦虚有节，宁折不弯荷花不畏严寒，纯洁坚贞竹子默默无闻，生命力顽强小草出淤泥而不染，廉洁朴素【解析】本题评估学生对植物象征意义的积累，从古诗中我们可以得知， “墙角数枝
20、梅，凌寒独自开”说的是梅花不畏严寒，纯洁坚贞；从爱莲说“出淤泥而不染，濯清涟13而不妖”可知荷花的象征义；从竹子中空外直，低调有节可知它谦虚有节，宁折不弯；从“野火烧不尽，春风吹又生”可知小草生命力顽强。三三、写写作作(30分分)20.亲人朋友的陪伴，让我们内心感到温暖；精彩的活动，让我们的生活更加有趣；阅读一本好书，让我们的精神世界丰富多彩生活中，让你感触深刻、为你的生活增添美的事物是什么?请把你心中的“美好”分享给大家吧!要求:(1) 题目自拟,不少于 400 字。(2) 选取相关事例把“美好”的原因写具体。(3) 注意写出真情实感。【答案】（略）【解析】一、审题这次习作是一篇材料作文，要求我们围绕 “心中的美好”这一主题进行构思。二、选材可以写现实生活中朋友的陪伴，精彩的活动，阅读的好书，等带给自己的美好的事物。三、构思下笔前先要构思故事发生的时间、地点、人物和具体的事件。四、表达1.利用“立意十字诀”确定文章立意，尽量做到新颖且深刻。2 把故事写完整，情节尽可能吸引人，注意详略得当。3.可以使用环境描写烘托，还可以利用神态动作等细节描写突出人物的心理活动。
