1、部编版一年级下册第一单元姓氏歌姓氏歌+ +丛书姓氏问答歌丛书姓氏问答歌【课【课型】型】归类识字课【教学目标】【教学目标】1.通过诵读儿歌，认识“姓、氏、李”等 12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁。2.正确朗读课文，背诵课文。3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。【教学重点】【教学重点】识字写字，正确、流利、有节奏地朗读。【教学难点】【教学难点】激发学生对中国姓氏的兴趣。【课时安排】【课时安排】1 课时【课前准备】【课前准备】多媒体课件【教学过程】【教学过程】一、导入新课一、导入新课谈话导入：每个人都有自己的姓名，你知道自己姓什么，名什么？指名学生回
2、答。师生共同板书课题，齐读课题。二、读文识字二、读文识字1.初读课文，自主识字。(1)出示课文图片，提出自读要求：大声朗读课文，并圈出课文中要求会认的生字，借助拼音多读几遍。(2)检查朗读情况。(3)教师范读，提示学生注意停顿(句号、逗号、顿号的停顿） 。(4)多种形式朗读。 （同桌互读、男女读、拍手读等。 ）2.多种形式识字，渗透方法。(1)课件出示前 6 行，采用多种形式读（指名读、同桌互读、男女生互读） 。(2)识记“李、张” “吴”三个字，用加一加的方法。 “古”结合课本上的题目古诗二首识记，或组词的方法。(3)识记偏旁“弓字旁” 。出示弓的图片及演变过程。(4)引导学生发现介绍姓氏的
3、方法：拆分部件和说偏旁。3.认读生字，了解复姓。(1)课件出示后 5 行，采用多种形式读（指名读、同桌互读、男女生互读） 。(2)识记“赵、钱”两个字，并认识“走字旁”和“钅” ，整合带有“钅”的字，如： “铅” 、“银” 。(3)通过比较，让学生发现单姓和复姓的不同，并联系历史或故事中的著名人物，如：司马光、诸葛亮、欧阳修等，帮助学生进一步认识复姓。(4)学生多种形式朗读儿歌，背诵儿歌。4.介绍自己的姓氏。(1)引导学生回顾课文中的介绍姓氏的方法，课件主题丛书姓氏问答歌 ，让学生读一读两组对话，发现另一种介绍姓氏的方法：用组词的方法介绍姓氏。(2)让学生学会运用多种方式介绍自己的姓氏。【板书设计板书设计】2 姓氏歌方法拆分部件弓说偏旁走组词钅
