1、1课题操场上操场上备课人备课时间2022.1.30讲课时间审查人教学目标1.正确书写 7 个生字，认识火字旁。2. 正确认读本课：操、场、铃、热、闹、锻、炼、体等 12 个生字。3、正确、流利地朗读课文。激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重难点1.能正确、流利地朗读词语。2.激发学生参加体育锻炼的兴趣，有积极参加体育运动的思想。教学准备制作字词卡片、多媒体课件。教学方法讲授、小组合作交流、表演教学具准备字词卡片教学课时2 课时教教学学过过程程一次备课（集体）二次备课（个人）第一课时一、揭示课题，启发谈话。1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问题适时板书。2.看课件，说
2、说课间还可以开展哪些活动（从课件中找出与刚才不同的活动）。好，小朋友们真棒，会做那么2多的体育活动！现在把书翻到第8 页，大家先说说，图上画的是哪？板书：操场上。齐读课题。3.指导学生看图说话。认读生字“操”、“场”二、自读词语和儿歌。1.小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。（1）大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。（2）同桌互读。2.谁能当小老师带大家读准字音？（1）生边读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（2）给词语注音。3.检查词语读音，做“登山”游戏：（1）教师出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。（2）检查儿歌读音，竞赛“金嗓子”，
3、小组派代表读儿歌，看谁读得最好。三、学习词语中的生字。1.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。2.找一找生词中带 “提手旁” 的字， 说说你怎样记住它。3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手3的动作）4.认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的？5.找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。6.小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是脚的动作）四、指导写字，布置作业。1.指导写好“足字旁”的笔画。2.比较“足字旁”和“足”的异同。同：前面六画相同。异：“足”最后一笔是捺，“足字旁”最后一笔是提。3.教师范写， 学生描红练习， 教师巡视指导、
4、相机指导。4.布置作业：（1）比赛读课文词语。（2）你喜欢什么体育活动？和同学们说一说。第二课时一、复习导入。1.出示生字卡片，指名学生认读。2.用“操、拍、打、场、拔、跑、踢”组词。3.用“跑步”造一个句子。二、学习儿歌。1.学习儿歌中的生字：（1）自读儿歌，自学儿歌中的 8 个生字。4（2）课件出示学习菜单：借助拼音读儿歌。自己想办法学生字。很快我就读通顺2.根据菜单的提示自由读书3.检查生字学习情况：（1）铃学习金字旁。声学习士字头。热学习四点底。身与真的上半部分比较。体单人旁，学习偏旁“单人旁”。(2)用生字口头组词。(3)做“接龙”游戏，说说带“四点底、门字框、单人旁、金字旁、火字旁
5、”的字。（先教师说，学生写；再学生说，教师写。）4.指导朗读儿歌：（1）借助拼音读，读准后鼻音“铃、声、响、场、上” 。（2）透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读个别读评议。(3)指导背诵：小组背诵， 同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。交流，哪个小组背熟了？你们是怎么记住这几句话5的？集体背、个别背。三、课堂拓展，指导书写。1.课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。2.把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。3.仔细观察，“声”、“身”两个字，注意两个字的笔画。4.教师范写。5.请三位同学上台写，同学们要看他们写得好不好，为什么。6.学生练习写字，并交流展示。板书设计:7.操场上（提手旁）打球拔河拍皮球（足字旁）跳高跑步踢足球教学反思:
