1、小学语文集体备课教学设计小学语文集体备课教学设计课题夜色主备人备课时间研讨时间授课时间教学目标1.认识“胆、敢”等 12 个生字，会写“色、外”等 7 个字，认识厂字头 1 个偏旁。2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重难点1.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。2.懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学准备课件，生字卡片教学过程设计复备栏一、情境导入，揭示课题(启发情智)1师：同学们，上课前我们一起听一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗？多媒体课件播放音频，师生共同欣赏音频，感受夜色的神秘与
2、美丽。2.师：你们喜欢这首歌吗？星空美不美？你们眼中的夜色是什么样的？今天我们来认识一位怕黑的小朋友。3走入情境，揭示课题。过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进夜色，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。教师板书课题：夜色。学生齐读课题。二、初读诗歌，认读生词(生成情智)1自由朗读诗歌。(1)教师提出朗读要求： 读准字音， 把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。(3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。(4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。2教师组织学生汇报识字情况。(1)多媒体课件出示生词
3、：胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、散步、原来、好像、微笑。(2)开火车认读生词，教师适时纠正字音。(3)游戏环节我们一起摘苹果。 每出示一个本课生字，请同学当小老师领读生字并组词，其余学生跟读。(4)说说自己是怎么记住这些生字的， 交流记忆方法。三、诵读诗歌，体会诗歌情感变化(展现情智)1学生自由朗读，感受“我”的心情变化。(1)在第一小节中，你从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的，找一找用笔画出来。(2)指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“我一看窗外心就乱跳。”读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。(3)指名学生朗读第一小节， 学生朗读时教师适时指导。(4)用“一就”练习说话。
4、(5)全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。2.妈妈的故事没有帮到我，我还是害怕天黑，爸爸又是怎样帮“我”的呢？学习第二节。(1)自由读第二小节，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子画下来，读一读。课件出示：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉(2)指导朗读第二小节： “爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。(3) 我和爸爸去散步，我发现了什么？（学生讨备课组长（签字）：教研组长（签字）：论、交流）当“我”出去时，“我”发现原来外面和“我”想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话读出既惊讶又欣赏的语气。(4)指名学生朗读比赛， 注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。四、总结全文，再次感受夜色。(发展情智)这节课我们通过朗诵诗歌，感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，体会夜晚美丽迷人的景色。板书设计教学反思
