1、1高考语文情境式默写专项练习题高考语文情境式默写专项练习题班级班级考号考号姓名姓名总分总分1.1.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用“_，_”两句，描写当年刘裕率领大军北伐，驰骋中原，气吞胡虏的情景。（2）李密陈情表在最后提出了解决问题的办法是先尽孝道，后报国恩，接着用“_”的比喻，水到渠成地提出陈情的目的“_” 。（3）芙蓉，又名荷花、莲花，历来为文人所钟爱，有时用以描绘夏日风光，有时用以象征高洁品格，有时用以比喻纯洁爱情或美好理想比如： “_，_” 。2.2.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 离骚中以
2、“_，_”两句表明作者在黑暗社会中烦闷失意，孤独困窘。（2）杜牧在阿房宫赋中，以“_，_”两句突出秦朝统治者“爱纷奢”的表现，照应了前文的“朝歌夜弦”之语。（3）欧阳修的醉翁亭记中“_，_” ，用众宾喧哗之动，来衬托太守醉酒后的颓然之静，生趣盎然。3.3.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）秦始皇统治时期，为了蒙蔽百姓，巩固统治而焚书坑儒， 过秦论中体现这个举措的句子是： “_，_。 ”（2） 春江花月夜中描写月光随波荡漾流转，所有春江都在月光笼罩之下的诗句是：“_，_。 ”（3） 将进酒中：表现作者对权贵的否定，又无法改变现实，以消极的办法反抗的诗句是：“_，_。
3、”4.4.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 赤壁赋中作者慨叹自身渺小的句子是：_，_。（2） 虞美人中表现词人李煜在永不停止消逝的时光面前感慨无限，引出对故国往事感叹的句子是“_，_” 。（3） 劝学 “_，_”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。5.5.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 苏轼在 赤壁赋 中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是：“_， _” 。（2） 兰亭集序中，王羲之描写“流觞曲水”的雅致聚会时的天气状况是：_，_。（3） 在 诗经 氓 中， 以桑叶之润泽有光， 比喻女子
4、的容颜亮丽的句子是_， _。6.6.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）习近平主席说：人民是创作的源泉活水，只有扎根人民，创作才能获得如赤壁赋中所说的“_，_”的源泉。（2）李白蜀道难善于运用神话和传说， “_”一句写到了远古的蜀王；“_”一句写到了羲和驾驶的太阳神的车子。（3）王维在使至塞上一诗中，比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是：_，_。27.7.在横线处填写作品原句。在横线处填写作品原句。（1） 某师范大学的校训是 “敦品励学， 弘毅致远” ， 该校训中 “弘毅” 出自 论语 中“_，_” ， “致远”出自汉人所书文子上仁中“非淡漠无以明德，非宁静无以致远”
5、。（2） 自信是指个体对自身成功应对特定情境能力的评估。 李白的自信是源于血液和骨髓里的，他从小立志“申管、晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一” ， 将进酒中“_，_”两句，最能显示其超拔绝伦的自信。（3）品味古诗词中数词的运用，既可领略古人遣词造句之匠心，又能从新的视角获取审美感受。苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦一词中， “_” “千里孤坟” “_”等诗句中的数词都值得揣摩深味。8.8.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，使用比喻的修辞，强调阿房宫楼阁盘结交错，曲折回旋，数量极多。（2）郦道元在三峡中“_，_”
6、两句，运用两种色彩，两种情态，动静交织，写出三峡冬春时节水之秀美。（3）汉代王逸离骚序 ： “ 离骚之文，依诗取兴，引类譬喻，故善鸟、香草、以配忠贞，灵修、美人，以媲于君。 ”其中“美人”的意象苏轼曾在赤壁赋中使用过“美人”的意象，句子是： “_，_。 ”9.9.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在短歌行中借诗经中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“_，_。 ”（2） 劝学中，从走路反面设喻，强调学习重在积累的语句是： “_，_。 ”（3） 赤壁赋中写作者乘小舟在浩大江面自由自在的句子是： “_，_。 ”（4）李煜虞美人春花秋月何时了中， “_？_”两句
7、以设问方式，用经典春水意象写出作者无法消解的愁绪。10.10.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中， “_，_”两句，通过演奏后听众的反应，加上景色烘托，来间接表现音乐强烈的感染力。（2） 论语中说“三人行，必有我师焉” ，这并非说这“三人”一定都比“我”优秀，而是不管他们优秀与否，自己都可以从中得到启迪和教益，这与（论语十二章中“_，_”（ 里仁 ）两句，说的道理相似。（3）中国的新冠疫情防控成效显著，原因众多，其中也得益于中国传统文化的智慧。例如我们现在一直强调保持社交距离，实行“动态清零”的政策，而非等到疫情扩散再来补救，就与（老子）四章中“_，_
8、”（第六十四章）的思想主张不谋而合。11.11.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是：_，_。这两句也是本诗的主题诗句。（2）杜甫登高中“_”一句，从高处着笔写夔州的特定环境， “_”一句，写出了飘泊无定的悲苦生涯。（3） 沁园春长沙表现革命者关注国家大事的言行的句子：_，_。312.12.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修伶官传序中意思与之相近的是：“_，_。 ”（2） 过秦论一文中“_，_”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞
9、，盘问过往行人的情景。（3）张若虚春江花月夜中的“_，_”两句通过动作描写表现思妇内心极度的痛苦。13.13.补写下列句子的空缺部分。补写下列句子的空缺部分。（1） 毛泽东的一生， 自信豪迈， 一直保持强大的精神状态， 既有 “_， _”的仰天长问，又有“到中流击水，浪遏飞舟”的浩然正气。（2） 赤壁赋中，苏轼扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不得的惆怅失意的句子是：“_，_。 ”（3） 我国古典诗文常有一汪春水， 它不仅为诗人提供传情的媒介， 简直成为诗人情感的化身。比如： “_，_。 ”14.14.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）王湾次北固山下中， “_，_”两句
10、描绘出一幅春潮涌涨、平野开阔、顺风扬帆的画面。（2）杜牧在阿房宫赋中，以“_，_”两句，感叹了阿房宫占地之广，宫中楼阁之高。（3） “明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜虞美人中“_，_”两句也用这两个意象来表达对故国的怀念。15.15.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_” ，但由于行事草率，最终却“_” 。（2） 苏轼游黄州赤壁时， 不禁想到三国英雄人物，赤壁赋 中 “_， _”刻画出曹操文武双全的志士形象， 念奴娇赤壁怀古中“_，_，_”三句则追忆了周瑜的少年英俊。（3）儒
11、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。 老子中说“千里之行，始于足下” ，荀子在劝学中则说“_，_” 。（4）在梦游天姥吟留别中，李白描写在梦境中听到猛兽发出巨响，使得水石和山林都震颤激荡的句子是“_，_” 。16.16.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中写去近郊的人，可以只带当天吃的三餐粮食，回来时“_” ；而到千里外的人，则需要“_” 。（2）杜牧阿房宫赋用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，与老百姓的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是“_，_” 。（3）李煜虞美人中“_？_”两句，把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断，成为写“
12、愁”的经典语句。17.17.在横线处填写作品原句。在横线处填写作品原句。（1）李煜虞美人中， “_，_”两句以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。（2）苏轼赤壁赋中，客人用“_，_”两句感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小。4（3）曹操短歌行中， “_，_”两句把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了他对贤才的渴望。（4） 涉江采芙蓉中， “_，_”两句抒发了主人公担忧此生无缘相聚的伏伤，又表达出自己对爱情的忠贞。（5）韩愈师说中， “_，_”两句概括了士大夫之族不愿从师的荒谬心态。（6）杜甫登高中， “_，_”两句以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤。（7）辛弃疾的永遇
13、乐京口北固亭怀古长于用典，如“元嘉草草，_，_” 。（8） 静女中，开篇以“_，_”两句写女子故意不现身，令男子独自徘徊，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。18.18.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚中书写了与韩愈左迁至蓝关示侄孙湘里“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”相似境遇的诗句是“_，_” 。(2)“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”这些描写与李白在蜀道难中的“_，_”两句有异曲同工之妙。(3)猿啼高而急， 似哭似号， 给人以凄哀之感， 让人听了伤心， 所以诗人们常用猿啼表达哀音，比如杜甫登高中“_”和白居易琵琶行中的“_” 。(4)龚自珍
14、在己亥杂诗中，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的两句是“_，_” 。19.19.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 屈原列传中的 “_，_”两句正是对孔子“ 诗三百，一言以蔽之，曰思无邪 ”的阐释。（2） 五代史伶官传序中，欧阳修引用儒家经典之语与史实相对照的句子是：“_，_。 ”（3） 无衣中的重叠复沓并非机械的重复， “_，_”两句侧重号召将士们共御外侮。20.20.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 论语卫灵公中，提到了“_，_”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。（2） 春江花月夜中用两个
15、“初”字把现实的景物升华到一个深沉寥廓的哲学境界的句子是“_？_？”（3） 将进酒中表达作者对自己才能的自信，渴望积极用世，不被金钱所驱使的句子是“_，_” 。21.21.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 庄子逍遥游中“_，_”两句，意思是说大鹏要高飞万里，必须借助强劲大风负载其巨大的翅膀。（2）李商隐锦瑟中“_，_”两句以锦瑟起兴，引起对往事的追忆。（3）陶渊明桃花源记中“_，_”两句描写那里生活的老人和小孩的神情。22.22.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） “猿啼”是古诗文之常见意象，如郦道元三峡中引自渔歌的“猿鸣三声泪沾裳”
16、，杜甫 登高 中的 “_” ， 白居易 琵琶行 中的 “_” 。5（2）苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去， “_” ；月亮时圆时缺，“_” 。（3）一中秀华山，上山的道路都用石头砌成。隆冬时节，天气恶劣，登山非常艰难，在登泰山记中，也有同样的表述“_，_” 。23.23.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 离骚中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：“_，_。 ”（2）杜甫登高中的“_”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁， “_”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。（3）缤纷的落花是古代诗歌中常见的意象，飘零的落花中，或弥漫着春光流逝的伤感，或
17、寄寓着青春不再的失落，或抒发了美人迟暮的感慨。如“_，_” 。24.24.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学认为人的知识、道德、才能是后天不断学习改造获得的。人要改造成为“_”的君子，就要“_” ，可见，学习的意义是十分重大的。（2）李白蜀道难中“_，_”两句，回顾了“五丁开山”的传说。（3）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异） 中“_，_”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。25.25.（1）在十二章中，孔子对君子在吃饭、居住等方面提出了要求以后，还要求君子“_，_” ，认为只有这样才是好学的表现。（2） 大学之道提出了“格物、致知、诚意、心
18、正、修身、齐家、治国、平天下”等八个条目， “_，_”说明“修身”是其中最根本的一条。（3） 老子对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告，其中“_，_”两句是对自我夸耀之人的劝谏。26.26.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）在沁园春长沙中，毛泽东深切回忆与同学们到湘冮中游泳，不畏艰险一幕的诗句是：_，_。（2）在声声慢中，李清照已无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致，她眼里的菊花已是“_，_。 ”的景象。（3） 赤壁赋中，描写曹军攻破荆州后，顺流东下时的盛况的句子是：_，_。27.27.在横线处填写作品原句。在横线处填写作品原句。（1）自
19、古文人多傲骨，李白在梦游天姥吟留别中，用“_，_”表达了自己不与世俗同流合污的节操。（2）用典是古代诗歌的常见手法，陆游书愤中“_，_”两句，化用檀道济“乃复坏汝万里之长城”一语，表达了诗人壮岁已逝、志向未酬的悲怆与郁愤。（3）司马迁对屈原推崇备至，在屈原列传中借日月之光作比，用“_，_”礼赞屈原的高尚志趣和非凡人格。（4） 古代诗文对音乐或声音的摹写常有精妙之语， 比如李贺 李凭箜篌引 中 “_，_”两句，分别以声写声，以形写声，将音乐描摹得生动可感。28.28.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用司马迁在屈原列传中评价离骚的
20、话来说就是“_，_。6（2）李贺李凭箜篌引中的“_”和“_” ，分别点出了李凭弹奏箜篌的时间和地点。（3） “江”与“月”在古诗词中经常相遇，而“江月”也成了古诗词中特定的意象，如“_，_” 。29.29.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 赤壁赋中，苏轼从变与不变的角度来观察水与月，认为从变化的角度来看，“_” ；但从不变的角度来看， “_” ，因此，并没有什么好羡慕的。（2）在屈原列传中，司马迁对诗经里的国风和小雅进行了评价的句子是：“_，_”（3） 过秦论文中“_，_”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。30.30.补写出下列句
21、子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）恰同学少年，_；书生意气，_。（毛泽东沁园春长沙 ）（2）韩愈师说中士大夫们解释不能从师的原因时，其中的借口“_”反映了他们拒绝从师的傲慢， “_”则反映了他们害怕别人说自己溜须拍马、攀龙附凤的心理。（3）杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规。古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。杜鹃（或子规）啼声哀怨动人，听起来好像在说： “不如归去！ ” 。因叫声凄切，古诗词中常用杜鹃（或子规）意象抒发悲苦哀怨之情。如： “_，_。 ”31.31.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行
22、中“_”一句写弹奏前试弹校音的动作“_”一句写弹奏琵琶过程中的不同动作。（2）连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在阿房宫赋里有生动的描绘： “_，_。 ”（3） “酒”在古代诗词中很常见，诗人往往借“酒”抒发自己的情感，如苏轼江城子密州出猎中有“_” ；范仲淹渔家傲秋思有“_” 。32.32.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原列传 中， 司马迁对 诗经 里 国风 和 小雅 进行了评价的句子是 “_，_” 。（2） 过秦论中“_，_”形象的描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（3） 过秦论中
23、描写陈涉起义时一呼百应的句子是“_，_” 。33.33.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性， 老子中说“千里之行，始于足下” ，荀子在劝学中说“_，_” 。（2） 送东阳马生序中“_，_”两句描述了自己早年穿着旧衣服出入于那些衣着光鲜的同学之间，而心中毫无羡慕之情的状态。（3）次北固山下 一诗中写时序更替、 抒发思乡之情， 蕴涵生活哲理的诗句是 “_， _” 。34.34.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 沁园春长沙中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“_，_” 。（2） 短歌行中“_，_”
24、两句，把贤才比作明月，表达了对贤才的渴望。7（3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句分别是“_”和“_” 。35.35.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 过秦论中提及，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“_，_”两句就是对此事件效果的概括。（2）在屈原列传 (节选)中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“_，_”这一例子进行了论证。（3）高适的燕歌行并序中，揭露将士和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是“_，_” 。36.36
25、.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮出师表中指出，皇宫中和朝廷里的人都是国家的官员，因此“_，_” 。（2）杜牧在阿房宫赋中，以“_，_”两句突出秦朝统治者“爱纷奢”的表现，并照应前文“朝歌夜弦”之语。（3）樽”指酒杯，也写成“尊” ，在古代诗文中多指代饮酒，并以此表达作者饮酒时的心情，比如“_”或“_” 。37.37.在横线处填写作品原句。在横线处填写作品原句。（1）保家卫国、抵御外侮的将士是中国古诗中常见的艺术形象。如诗经无衣中，将士们高唱着“王于兴师，_，与子同仇”奔赴战场； 燕歌行中，身处绝境的士兵想的不是个人安危， “相看白刃血纷纷，_”是对他们视死
26、如归精神的绝佳写照。（2）追慕英雄以言己志是中国古诗词中常见的主题。 蜀相中“_，两朝开济老臣心”和书愤中“_，千载谁堪伯仲间！ ”表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情； 念奴娇赤壁怀古中， “羽扇纶巾，谈笑间，_”流露出诗人对周瑜的仰慕之意。（3） 中国古代文人常通过对具体事物的描写， 抒发因时光流逝而生的感慨。 如 春江花月夜中， “人生代代无穷已， _， ” 张若虚借江月表达了自然永恒的哲思； 将进酒 中， “_，奔流到海不复回” ，李白借黄河水表达了时光一去不返的慨叹； 项脊轩志中，归有光写妻死之年种植的一棵枇杷树“_” ，表达了物是人非的叹惋。38.38.名篇名句默写。名篇名句默写。（1）写
27、宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_，_。 ” （庄子 逍遥游 ）（2） “_，_。 ”动静结合，声色结合，描绘了一幅晚霞之中绝美的秋江暮色图。 （王勃 滕王阁序 ）（3） 陶渊明归去来兮辞中用“_，_。 ”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。39.39.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1） 庄子 逍遥游 中的斥鴳无法理解大鹏， 称自己腾跃起飞， “_， _” ，也就是飞行的极致了。（2） 王勃 滕王阁序 中， 写水天相接、 浑然天成的秋景的句子是 “_， _” 。（3）陆游书愤中，诗人追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情
28、至老不减的诗句是“_，_” 。8附：附：参考答案参考答案1.金戈铁马气吞万里如虎乌鸟私情愿乞终养昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（ “涉江采芙蓉，兰泽多芳草”“有三秋桂子，十里荷花” “竹喧归浣女，莲动下渔舟” “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳” ）2.忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也管弦呕哑多于市人之言语觥筹交错起坐而喧哗者3.焚百家之言以愚黔首滟滟随波千万里何处春江无月明钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒4.寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中故木受绳则直金就砺则利5.舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇天朗气清惠风和畅桑之未落其叶沃若6.取之无禁用之不竭蚕丛及鱼凫上有六龙回日之高标征蓬出汉塞归
29、雁入胡天7.士不可以不弘毅任重而道远天生我材必有用千金散尽还复来十年生死两茫茫惟有泪千行8.蜂房水涡矗不知其几千万落则素湍绿潭回清倒影渺渺兮予怀望望美人兮天一方9.青青子衿悠悠我心故不积跬步无以至千里纵一苇之所如凌万顷之茫然问君能有几多愁恰似一江春水向东流10.东船西舫悄无言唯见江心秋月白见贤思齐焉见不贤而内自省也为之于未有治之于未乱11.久在樊笼里复得返自然风急天高猿啸哀万里悲秋常作客指点江山激扬文字12.忧劳可以兴国逸豫可以亡身良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来13.问苍茫大地谁主沉浮渺渺兮予怀望美人兮天一方示例一：问君能有几多愁恰似一江春水向东流示例二：春
30、水碧于天，画船听雨眠。 示例三： 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。示例四：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。14.潮平两岸阔风正一帆悬覆压三百余里隔离天日小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中15.封狼居胥赢得仓皇北顾酾酒临江横槊赋诗遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发故不积跬步无以至千里熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅16.腹犹果然三月聚粮管弦呕哑多于市人之言语问君能有几多愁恰似一江春水向东流17.问君能有几多愁恰似一江春水向东流寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟明明如月何时可掇同心而离居忧伤以终老位卑则足羞官盛则近谀无边落木萧萧下不尽长江滚滚来封狼居胥赢得仓皇北顾爱而不见搔首踟蹰18.余虽好修姱以羁兮謇朝谇而夕替扪参
31、历井仰胁息以手抚膺坐长叹风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣落红不是无情物化作春泥更护花19.国风好色而不淫小雅怨诽而不乱满招损9谦得益修我戈矛与子同仇20.己所不欲勿施于人江畔何人初见月江月何年初照人天生我材必有用千金散尽还复来21.风之积也不厚则其负大翼也无力锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年黄发垂髫并怡然自乐22.风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣而未尝往也而卒莫消长也道中迷雾冰滑磴几不可登23.余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替万里悲秋常作客百年多病独登台落红不是无情物化作春泥更护花24.（则）知明而行无过（矣）（君子）博学而日参省乎己地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连浊酒一杯家万里燕然未勒归无计25.敏于事而
32、慎于言就有道而正焉自天子以至于庶人壹是皆以修身为本自伐者无功自矜者不长26.到中流击水浪遏飞舟满地黄花堆积憔悴损舳舻千里旌旗蔽空27.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑推此志也虽与日月争光可也昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑28.其称文小而其指极大举类迩而见义远吴丝蜀桐张高秋李凭中国弹箜篌人生代代无穷已江月年年望相似29.则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也国风好色而不淫小雅怨诽而不乱良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何30.风华正茂挥斥方遒位卑则足羞官盛则近谀又闻子规啼夜月愁空山（其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣）31.转轴拨弦三两声轻拢慢捻抹复挑廊腰缦回檐牙高啄酒酣胸胆
33、尚开张浊酒一杯家万里32.国风好色而不淫小雅怨诽而不乱良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何天下云集响应赢粮而景从33.故不积跬步无以至千里余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意海日生残夜江春入旧年34.鹰击长空鱼翔浅底明明如月何时可掇霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车35.胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨疾痛惨怛未尝不呼父母也战士军前半死生美人帐下犹歌舞36.陟罚臧否不宜异同管弦呕哑多于市人之言语金樽清酒斗十千一尊还酹江月37.修我戈矛死节从来岂顾勋三顾频烦天下计出师一表真名世樯橹灰飞烟灭江月年年只相似黄河之水天上来今已亭亭如盖矣38.且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色木欣欣以
34、向荣泉涓涓而始流39.不过数仞而下翱翔蓬蒿之间落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色出师一表真名世千载谁堪伯仲10附：附：高考语文情境式默写题专项指导高考语文情境式默写题专项指导一、明确情境式默写常见设题四角度一、明确情境式默写常见设题四角度( (一一) )把握诗句意思主要有两个角度。把握诗句意思主要有两个角度。一是对于原句的大意的呈现，相当于翻译；二是概括原句思想内容。1.呈现原句意思的：(1)屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” 。(2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“元嘉草草，封狼居
35、胥，赢得仓皇北顾” 。2.概括原句思想内容的：(3)白居易琵琶行中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。(4)杜牧赤壁中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。( (二二) )分析思想情感分析思想情感(5)杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 。(6)李煜虞美人词中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。( (三三) )明确表达技巧包括对景物以及景物特点的概括明确表达技巧包括对景物以及景物特点的概括，修辞或表现手法等表达技巧的赏析
36、修辞或表现手法等表达技巧的赏析，对对意境的鉴赏品评等。此种考查方式往往结合对文句内容或思想情感的理解。意境的鉴赏品评等。此种考查方式往往结合对文句内容或思想情感的理解。(7)王维使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写了到达边塞看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。(8)陆游游山西村中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” ，既是描写真实感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。( (四四) )判断结构作用包括句子本身在全文结构中的作用、上下文文意或技巧的呼应。判断结构作用包括句子本身在全文结构中的作用、上下文文意或技巧的呼应。1.本身在全文结构中的作用：(9)苏轼念奴娇(大江东去) “江
37、山如画，一时多少豪杰”两句，收束了赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。(10)李白行路难(金樽清酒斗十千)一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。2.上下文文意或技巧的呼应：(11)阿房宫赋中，作者情不能禁，接连慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息息相关：如果六国各自爱护它的人民， “则足以拒秦” ；假使秦王朝又爱护六国的人民， “则递三世可至万世而为君” 。(12) 离骚 中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是 “夫孰异道而相安” ；表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“虽体解吾犹未变兮” 。训练 1.(201
38、9广东七校联考)补写出下列句子中的空缺部分。(1)张养浩的 山坡羊 潼关怀古 中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是： “峰峦如聚，波涛如怒。 ”(2)周敦颐爱莲说中，象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度的两句是： “中通外直，不蔓不枝。 ”(3)白雪歌送武判官归京中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是： “山回路转不见君，雪上空留马行处。 ”11二、防范七大陷阱。二、防范七大陷阱。准确书写拿满分名句名篇默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多
39、命题者挖的“陷阱” ，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名句名篇默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？( (一一) )生僻难写字掌握不准造成错误生僻难写字掌握不准造成错误(13)李白的蜀道难中， “，”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗” “砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉” ，而“砯”容易把“水”上的点丢掉， “壑”也容易丢掉一些笔画。(14)离骚中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是： “，。 ”本题的答案是“既
40、替余以蕙兮，又申之以揽茝” ，而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。点评对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确书写。( (二二) )句子或词语顺序颠倒造成错误句子或词语顺序颠倒造成错误(15)出师表中陈述作者临危受命的千古名句是：“，。 ”本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际， 奉命于危难之间” ， 但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序， 写成 “奉命于危难之间， 受任于败军之际” 。 点评要想避免这类错误， 需要我们对于常考的句子用心识记。( (三三) )虚词用错或漏掉造成错误虚词用错或漏掉造成错误(16)阿房宫赋中，作者杜牧借“，”两句
41、告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也” ，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。点评对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。( (四四) )音同形异字记错造成错误音同形异字记错造成错误(17)白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“，。 ” 本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣” ，但有些考生极容易把“乍”写成“炸” ，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意
42、思。(18)崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是：“，。 ”本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改” ，但很多考生容易把“砌”写成“器” 。 “玉砌”是指“玉砌成的物件” ，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。点评对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。( (五五) )记忆错位造成错误记忆错位造成错误(19)王湾的次北固山下中“，”两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 本题的答案是 “海日生残夜， 江春入旧年” ， 但有些考生却写成 “沉
43、舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但忽略了“王湾的次北固山下 ”的要求。点评若想避免这类错误，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。( (六六) )通假字记错造成错误通假字记错造成错误(20)荀子劝学中， “，”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。本题的答案是“君子生非异也，善假于物也” ，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性” 。点评在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼念奴娇赤壁怀古中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊” ；韩愈12师说中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受
44、” ；荀子劝学中有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。( (七七) )形近字记混造成错误形近字记混造成错误(21)苏轼赤壁赋中“，”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟” ，但有些考生把“粟”写成“栗” 。点评形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习时注重字形字义。总之，要想避开以上这些“坑” ，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。训练 2.(2019吉林实验检测)补写出下列句
45、子中的空缺部分。(1)氓中女主人公说明不立即答应婚事的原因的一句是“子无良媒” ，叙述结婚以后生活贫困的一句是“三岁食贫” 。(2)韩愈师说中“其下圣人也亦远矣” ， “而耻学于师”两句，将当时的一般人与古圣先贤进行对比，并指出前者远远赶不上圣贤的原因。(3)王安石 登飞来峰 中通过虚写在高塔上见到辉煌景象来言志的一句是 “闻说鸡鸣见日升” ，表现诗人在政治上高瞻远瞩，不惧奸邪的勇气和决心的一句是“不畏浮云遮望眼” 。三、准确审题把握题干四个信息(一)题干直接体现所填写名句关键意象的信息紧扣“意象”组答案这类信息往往就是所填写名句中的词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的诗句。(22)李白蜀道难
46、中“，”两句写山势高险，即便是善飞的、轻捷的都很难越过。意象紧扣“黄鹤” “猿猴”(猿猱)，即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(二)题干直接表述所填写名句意思的信息巧借“还原”定答案这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。(23)屈原在离骚中表现自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是“，” 。(三)题干提示所填写名句位置的信息检索“定位”寻答案这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头” “最后” “收束”等。(24)李白行路难(金樽清酒斗十千)一诗经过大段的反复回旋，境界顿开，用“，”两句表达
47、了诗人的乐观和自信。定位“最后”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“反复回旋” “境界顿开” “乐观和自信” ，很明显空缺部分应该填写：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(四)题干提示所填写名句手法的信息学会“联想”定答案这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张” “侧面描写” “对偶”等等。(25)苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用“，”来表现。联想情境中“侧面描写”已明示所用手法， “洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇” 。其实，以上四种方法在实际操作中需要综合运用， 从多个角度的信息中圈定名句， 确保所填名句准确恰当，符合情境要求。训练 3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)荀子在劝学中指出“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也” ，以亲身体验的“终日思”与“须臾学”对比，强调空想不如学习。(2)李煜身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，写成了虞美人 ，其中“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”一句表达了对南唐故国的深深怀念。(3)离骚一文中作者以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是： “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰” 。
