1、我是小编辑教学设计我是小编辑教学设计案例名称案例名称我是小编辑科目科目信息技术教学对象教学对象三年级课时课时一课时执教者执教者工作单位工作单位一、教材内容分析一、教材内容分析我是小编辑一课是冀教版信息技术第一册第十六课的内容，这一课的主要内容就是让学生在认识 WORD 程序的基础上，掌握有关 WORD 程序中的一些基本的编辑工具，使学生能够对电子文档进行初步的编辑。这一课分两课时，第一课时主要让学生们学会使用复制、剪切、粘贴、撤销、恢复等按钮。二、教学目标二、教学目标1、认知目标：了解、掌握 Word 的基本操作；学会使用复制、剪切、粘贴、撤销、恢复等按钮。2、能力目标：培养学生自主探索、自主
2、学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力；3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。三、教学重点难点三、教学重点难点重点：学会使用复制、剪切、粘贴、撤销、恢复等按钮。难点：在对文字操作时一定要记住先选中。四、教具学具四、教具学具上学歌音频、卡片五、教学设计思想五、教学设计思想为了提高学生的学习兴趣，我在教学过程中创设了一个“争做五星小编辑”的竞赛活动，通过学生一步步有梯度的完成教学任务，他们会获得不同级别的“星级小编辑” 。这样能使课堂气氛活跃，又提高了孩子们的求知欲望，竞争意识，为顺利完成教学任务做好铺垫。六、教学过程六、教学过程教师
3、活动教师活动学生活动学生活动媒体设计思路媒体设计思路一、导入新课：今天老师给你们带来了一首儿歌，会唱的同学可以一起跟着唱， （放儿歌， 上学歌 ） 。歌曲听完了， 老师知道你们每天都是背着小书包来学校上课的， 大家说一说书包里装的最多的是什么？你们想不想知道这些书中的内容是如何在电脑中编辑出来的呢？学生：装的最多的是书学生：想！通过歌曲导入，可以激发学生的学习兴趣，同时为学生创设轻松的学习氛围。让学生熟知编辑文档在生活中很实用教师：现在我们来欣赏一下这本书。 大家看后说一说给你留下印象最深的是什么？教师： 这些所用的软件就是我们今天要学习的电子文档编辑软件：“Word” 。你们想不想在电脑中编
4、辑出自己的电子文档呢？教师：好，那老师希望你们在这节课中认真观察、积极探索，共同协作，争做一个优秀的小编辑，你们说，好不好？教师：今天老师设置了五个任务，每完成一个任务， 你们就会得到一颗星，如果全部完成了，你就是最棒的“五星小编辑” 。学生各抒己见学生：想！学生：好！通过欣赏，激发学生的求知欲。通过“五星小编辑”激发学生的竞争意识二、认识工具，练习操作1、一星任务：打开 Word 软件教师： 请大家读一下我们的一星任务，然后想想怎样完成一星任务。提示：可以看书，也可以问老师和同学。教师： 谁都完成了一星任务？非常好，现在你们都是一星编辑了。那打开 Word 都有哪些方法呢？2、二星任务：在
5、Word 中输入文字“我爱学电脑”教师巡视并指导个别学生完成二星任务教师： 谁都完成了二星任务？非常好，现在你们都是二星编辑了。3、三星任务：定位光标学生齐读一星任务用各种方法完成一星任务学生总结各种方法。学生齐读二星任务完成二星任务 （可以自己操作，不会的可以小组交流，也可以问老师）学生齐读二星任务培养学生获取信息的多种方式复习输入文字选中文字教师巡视并指导个别学生完成三星任务教师： 谁都完成了三星任务？非常好，现在你们都是三星编辑了。4、四星任务：学习使用“复制” 、“粘贴” 、 “剪切”按钮。教师： 我们先来认识一下这几个按钮， 谁能告诉大家这些图标是什么样子的？现在大家都认识了这些按钮
6、， 那么我们就来学习一下使用这些按钮吧，老师要提醒你们，在使用这些按钮的时候要把文字选中才行。教师巡视，适当指导。完成三星任务 （可以自己操作，不会的可以小组交流，也可以问老师）齐读四星任务经过观察发现：剪切是一把小剪刀， 复制是两个相同的文档，粘贴是把一个小文档贴在一个文件上学生尝试使用这些按钮（可以小组交流， 也可以向老师求助）这一环节为后面的操作打基础，让学生知道不管操作什么都要先选中。通过观察，让学生加深对这几个按钮的认识和理解。现在我们又产生了好多四星编辑，你们太棒了， 接下来我们来挑战五星任务啦！5、五星任务：学习使用“撤销” 、“恢复”按钮教师： 我们再来认识一下这两个按钮， 谁
7、能告诉大家这些图标是什么样子的？现在我们来试试这些按钮吧谁来告诉一下老师， 这两个按钮有什么作用呢？三、 教师总结： 对电子文档的编辑，我们这节课只认识了一小部分工具， 还有更多的工具有待大家去探索，去掌握。这节课大家的表现都非常好， 很多同学都出色的完成了五项任务， 成为我齐读五星任务学生经过观察发现：撤销一个朝左的弯箭头，恢复是一个朝右的弯箭头学生动手操作“撤销”是撤销刚刚的操作，“恢复”是恢复了撤销过的操作通过观察，让学生加深对这两个按钮的认识和理解为下节课作铺垫们班今天的五星小编辑， 老师希望你们今后不断努力，早日成为“明星大编辑” ，但不要忘了我们上课时听到的那首儿歌所唱的 “长大要
8、为人民立功劳” 。对学生进行思想教育六、板书设计六、板书设计我是小编辑我是小编辑一星任务：打开 Word 软件二星任务：在 Word 中输入文字“我爱学电脑”三星任务：定位光标，选中文字四星任务：学习使用“复制” 、 “粘贴” 、 “剪切”按钮五星任务：学习使用“撤销” 、 “恢复”按钮七、教学反思七、教学反思1、巧妙设计竞赛，避免了单调乏味。练习枯燥无味，如果一味地进行机械重复式的训练，小学生肯定非常厌烦。为此，我在教学中设计了一项竞赛环节，使练习变得极富挑战性，学生的兴趣大大提高。2、加强了学科间的融合，充分体现了信息技术学科的工具性。从长远的角度来看，学生学习信息技术，是在掌握一门学习和工作的工具，因此，我在信息技术的课堂教学中，通过练习的设计，注重了信息技术和语文学科的整合，学生学得愉快，同时也在练习的过程中，有效地促进了其他学科的学习。
