1、课课题题下雪了下雪了课堂课堂类型类型新新授授教学教学时间时间年年级级五年级五年级教 学教 学目标目标知识明确引导线动画的概念及制作方法，制作一片雪花飘落的动画能力能够通过多种方法，自主完成一片雪花飘落的动画。情感激发学生的想象力和创新思想，学会寻找生活中的神奇和乐趣，热爱美好的大自然。教 材教 材处理处理难点在创作出创意的引导线动画出现的作品。重点巩固引导线的使用教 学教 学思 路思 路方法方法多媒体课件，任务驱动法，出示提示卡，在线演练法，情境教学法。教 学教 学结 构结 构设 计设 计与 教与 教学 过学 过程 编程 编排排教师活动学生活动一、观察视频，动画赏析。一、观察视频，动画赏析。1
2、.同学们， 在下雪的时候喜欢玩的游戏是什么？那么你喜欢堆雪人吗？2.我们一起看看动画片雪孩子的片段，请同学们欣赏。 （课件出示）3.通过观察，你知道雪孩子的品质如何？生：堆雪人，打雪仗调动学生的积极性学生谈对雪孩子的印象。教教师师活活动动学学 生生 活活 动动教学教学结构结构设计设计与教与教学过学过程编程编排排二、观察动画，分析解读。二、观察动画，分析解读。1.师：下雪了，雪花在天空中飞舞，远处的山峦披上了白色的外衣，小雪人在雪地里高兴地眨着眼睛同学们喜欢这个动画吗？2.下面我们一起欣赏这个动画， 教师课件出示 “下雪了”动画，让学生观察。3.通过观察，你知道动画中涉及到哪些对象及元素，你看到
3、哪些元素是动的。4.师：这里面的雪花可以用 FLASH 的引导线动画来制作。5.师总结：动画涉及的元素：雪花、山峦、雪人及雪人的眼睛。动画中元素的动作：雪花飘落、雪人眨眼。6.解读：所谓引导线动画即是动画的主体沿着引导线的方向进行运动，共分为两层：引导线所在的位置即引导层，动画主体即被引导层。三、导入图片，制作背景。三、导入图片，制作背景。1.老师课件为同学们搜集了一张为“雪景”的图片，请同学们在指定文件夹下找到。生：喜欢学生欣赏动画生分析动画学生明确引导线动画的意义。教教师师活活动动学学 生生 活活 动动教学教学结构结构设计设计与教与教学过学过程编程编排排2.请同学们将“图层 1”命名为“背
4、景” ，导入雪景图片作为动画背景。3.请锁定该图层。4.教师巡视。四、广播示范，让雪花飘起来。四、广播示范，让雪花飘起来。1.任务亮相：制作一片飘落的雪花2.师： 引导线动画是怎样制作的呢？请仔细观察。3.课件示范“一片雪花飘落”的动画制作。4.提醒： “制作一片飘落的雪花” ：雪花的一个引导层上最好只画一条引导线，雪花的运动路线可有很大曲折度，但引导线最好不要交叉。5.布置任务：通过刚才的观察，请同学们动手制作雪花飘落的动画吧！6.教师出示重点步骤：A.插入图层，命名为“雪花” 。绘制一片雪花，将其转换为图形元件，命名为“雪花” 。B.添加引导层，绘制一条弯曲的引导线。在“雪花”图层创建动作
5、补间动画，使雪花沿引导线飘落。由学生去自由发挥学生动手实践学生明确任务设置疑问，引起学生注意。学生观察动画制作步骤。学生自主创作活动开始在重点提示下，学生一步一步完成动画的制作。教教师师活活动动学学 生生 活活 动动教学教学结构结构设计设计与教与教学过学过程编程编排排五、探究方法，自主尝试。五、探究方法，自主尝试。1.如何制作出更多雪花飘落的动画，请同学们讨论交流。2.教师出示课件：将四种方法制作成专题网页进行总结，下发到学生机，以便于学生随时查阅。3.根据以上提示，选择一种方法进行漫天飞舞的雪花的制作，有潜力的孩子可以鼓励他四种方法都试试。4.师巡视指导5.提示：利用逐帧制作“漫天飞舞的雪花” ：需要注意确定好每个雪花所在的位置，多次试验以达到更好的动画效果。生 1：可以添加更多的层，分别制作；生 2： 可以逐帧画出更多雪花飘飘洒洒降落的过程；生 3： 将前一节课制作的一片雪花飘落制作成影片剪辑；生 4：双击“雪花”影片元件，进入元件编辑状态，绘制更多的雪花。学生自主尝试活动。教教师师活活动动学学 生生 活活 动动教学教学结构结构设计设计与教与教学过学过程编程编排排六、集体播放，展评作品。六、集体播放，展评作品。1.屏幕监看浏览所有同学作品2.每行由组长推荐作品转播展评3.电子举手选出本节最优学生作品，上传至教师机。学生欣赏每组的作品，并评价学生上传优秀作品。
