1、第一单元知识汇总第一单元知识汇总一、必须掌握的词语一、必须掌握的词语乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 闲散 纤细 横掠沾水 印痕 飞倦 烂漫 生趣 旷亮 荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛舞蹈 停止 饱胀 露出 展开 随风飘动翩翩起舞一幅图画 挨挨挤挤 光彩夺目 花骨朵儿二、读准字音二、读准字音1.易错读音鸳(yun ) 鸯(yng)惠(hu) 崇(chng )河豚(tn)不减(jin)莲蓬（png）饱胀（zhng）破裂（li）姿（z）势（sh）仿（fng）佛（f）随（su）风飞倦(jun )小心翼翼（y）停止（zh）荡漾（y
2、n）闲(xin)散(sn)纤 (xi n)细舞蹈（do）几 痕 (hn)莲蓬（png）伶(lng)俐（l）2.多 音 字挨 i 挨 近挨 挨 挤 挤f佛 教念 佛骨 g骨 头骨 气头 骨i 挨 冻挨 打佛f仿 佛g花 骨 朵一 骨 碌杆 gn 旗杆 电线杆 木杆 m蚂 蚱似 sh 似的gn 笔杆 枪杆杆秤 m蚂 蚁s似乎 相似 如花似玉散 sn 闲散散居散户sn 分散 散步 散心三、课文内容三、课文内容（一（一） 古诗三首古诗三首1.绝句是唐朝诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。表达了对春天美好的赞美。迟日：春日。泥融：这
3、里指泥土变湿软。2.惠崇春江晚景一首题画诗,是宋代诗人苏轼根据名僧惠崇的画作春江晚景而写。画面景物有动有静，静的景物有竹子、桃花、蒌蒿、芦芽等，动的景物有鸭子、河豚等。诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅美丽的春江图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。这首诗中, “正正是河豚欲上时是河豚欲上时” 是诗人由时节所联想到的。3.三衢道中这是写宋朝诗人曾几行走于三衢道中的见闻感受。这首诗写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。从“梅子黄时”可以看出诗人描写的季节是初夏，从“日日晴”可以看出天气十分晴朗。却：再，又。阴：树荫。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。（二）燕子（二）燕子1.燕子这
4、篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。2.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这段主要写了燕子的外形特点。运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。3.红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。像似的：太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。孩子们的笑脸像花儿似的美丽。4.描写燕子飞行的动词有：斜飞、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。“掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。（三）荷花（
5、三）荷花荷花作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。本文以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美。【佳句赏析】1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来
6、。这句话中的 “冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。（四）昆虫备忘录（四）昆虫备忘录蜻蜓有复眼，蜜蜂、苍蝇、金龟子、蟹等也有复眼，凡是有复眼的昆虫视觉都很灵敏。北京人把瓢虫叫作“花大姐”。独角仙力气很大，能拉一辆泥制的小车。河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（五）语文园地一（五）语文园地一yunzhloflio援(救援)掷(投掷)捞(打捞)缚(束缚)缭(缭乱)luzgngdi络(网络)资(资产)贡(贡献)贷（贷款)忆江南作者 唐 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？四、课外拓展四、课外拓展1.描写春天景色的古诗：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋叶绍翁游园不值等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹春日2.描写夏天景色的古诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋杨万里小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋杨万里晓出净慈寺送林子方
