1、1 / 3Unit4 第第 2 课时教学设计课时教学设计【内容来源】【内容来源】译林版（五年级）下册 Unit4【主【主题】题】Seeing the doctor【课【课时】时】第 2 课时：Grammar time; Checkout time一、板块介绍一、板块介绍本部分归纳呈现了情态动词 should 的用法和就医用语 wrong with?及其答句have/has a.二、二、教学教学目标目标教授学生熟知并运用句型：1. Whats wrong with ?及其对应的答语。2. What should ?及其对应答语。三、教学重难点三、教学重难点句型：情态动词 should 的用法和就
2、医用语 Whats wrong with ?及其答语。四、教学准备四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五五、教学过程、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in两人一组，朗读句子教师安排学生两人一组，分别朗读表格中的问句和答句，认知句型结构并注意代词和动词的形式，如 with 后面要接代词的宾格形式，should 后面的动词是原形，无论主语是否是单复数。Step 2: Presentation & Practice1. 说说写写教师安排学生完成学生用书第 44 页 Checkout time 中的 Think and write。本活动可以分为两步完成，教师可以
3、先呈现五幅图片给学生，让他们仔细观察，并描述图片。然后教师要求学生根据文字提示，用 should 和 shouldnt 口头提出建议，最后完成书写任务。2 / 32. 拓展运用教师可以提供一些有关校园学习和活动的若干场景图片或视频， 让学生找出不当行为，用 should/shouldnt 说一说。3. 听力活动教师安排学生完成学生用书第 45 页 Checkout time 中的 Listen and choose。教师可要求学生先观察六幅图片， 并试着回答三个问题， 然后听录音， 获取相关信息，完成选择。Checkout time:板块介绍板块介绍本板块有两个活动。Think and wri
4、te 是看图补全句子活动，旨在检测学生对动词短语的掌握情况。学生可以根据生活实际情况，对图片中人物的行为提出建议，灵活运用 should 和 shouldnt。 教师也可以将此活动作为一个口头操练活动。Listen and choose 是听力训练，旨在训练学生获取关键信息的能力。教师可以根据实际教学的需要， 把这两个活动同Grammar time和Story time的教学结合起来，达到操练巩固的最佳效果。Step 3: Consolidation想一想，写一写，说一说学生三到四人一组，用 Grammar time 所学的句型进行造句。教师并针对学生的情况进行指导。Step 4: Summa
5、ry师生一起总结本课所学的重点语法知识点，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Think and write参考答案1. take off2. put on3 / 33. brush her teeth, too many sweets4. watch TV, go to bed5. talk, eat, drinkListen and choose录音文字稿：Mum: Whats wrong with you, Tim?Tim: I have a headache, Mum.Mum: Do you feel cold?Tim: Yes, I do. Im thirsty too.Mum: Have some water and medicine.Tim: Thank you, Mum. Can I go to the park and fly a kite with Mike now?Mum: No, you cant. You should have a rest at home.Tim: OK.
