1、X XX X 区实验小学活页教案区实验小学活页教案 （单元备课）（单元备课）单元名称单元名称童心单元教学单元教学内容的地内容的地位、知识位、知识结构及前结构及前后联系后联系本组课文以“童心”为主题。编排了彩色的梦 枫树上的喜鹊 沙滩上的童话我是一只小虫子4 篇课文。4 篇课文题材多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4 篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。单元教学单元教学目的教学目的教学要求要求1、认识 48 个生字，读准 2 个多音字，会写 34 个生字，正确读写有关的词语，2、能正确、流利地朗读课文。默读课文枫树上的喜鹊 。3、能
2、用自己的话说出彩色的梦中彩色铅笔画出的梦；能说出枫树上的喜鹊中“我”喜欢的是什么；能就我是一只小虫子中自己感兴趣的内容与同学交流。4、能根据情景展开想象，仿照课文相关语段或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。单元教学单元教学重重点点1、会写 34 个生字。2、有感情的朗读课文，初步感知课文内容。3、学会朗读诗歌，培养语言表达能力和想象能力。单元教学单元教学难难点点1、有感情的朗读课文，初步感知课文内容。2、学会朗读诗歌，培养语言表达能力和想象能力。3、想象体验，感受生命的美好。单元课时单元课时安排安排彩色的梦2 课时枫树上的喜鹊2 课时沙滩上的童话2 课时我是一只小虫子2
3、 课时语文园地2 课时单元教学单元教学措施措施1、在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、回味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。2、培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。学校检查学校检查X XX X 区实验小学活页教案区实验小学活页教案 （单元备课）（单元备课）年级年级二年级二年级学科学科语文语文备课教师备课教师课题8 8、彩色的梦、彩色的梦课时2 课时课型精读课文授课日期第 1次： 2019 年 2 月 25 日第 2次： 2019 年 2 月 26 日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日
4、学习目标1.会认 9 个生字；会写 9 个字；理解有关词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。学习重点1.启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。2.梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。学习难点体会诗歌优美的语言。教学方法诵读法谈话法讲解法辅助手段多媒体课件学生准备彩笔和纸板书设计一大把彩笔-一大把彩色的梦梦境草绿了花开了天蓝了热爱自然彩色的梦森林葱郁小鸟唱歌风里有水果香水里有水果味保护自然教案附页附件一：拓展材料（）附件二：作业设计（）附件三：其他参考资料（） 附件四：教学反思（ ）学校检查教学内容及过程教后修改第一课时一、创设情境，导入梦境。1.启发
5、谈话，引出课题：同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。今天我们就来学习第 8 课彩色的梦2.板书课文题目，学生齐读课题。二、初读课文，识记生字词。1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.开火车认读词语，教师相机正音。4.生字游戏5.仔细观察课文中的生字，找出这些字的特点，并组词。6.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。7.教师范写，学生观察、描红、临写。8.（1）分节朗读课文。（2）赛读课文。9.交流。用自己的话描述彩色铅笔画出的梦。三、课堂小结这节课我们不但认识了很
6、多生字朋友，而且还了解了彩色的梦。用你的彩笔画画吧！第二课时一、检查复习，导入新课1、指明诵读2、全班齐读二、精读诗歌，品味语言1、轻声诵读，同桌交流，说说每小节的主要内容。2、汇报、交流。3、从哪儿明白了什么？怎样读出自己的感受？教师相机点拨，适时引导学生对每一节诗歌进行品读。第一节：把彩笔拟人化，躺在铅笔盒里聊天、蹦跳，写的生动形象。第二节：描绘了草坪、野花、蓝天等景物，色彩艳丽。有绿色、红色、蓝色。第三节：森林里是一幅祥和温馨的画面。第四节：彩色的铅笔描绘彩色的梦境。4、指导学生有感情地朗读诗歌。三、背诵诗歌以自己喜欢的方式背诵诗歌。四、课堂总结彩色的梦让我们感悟到时光的美妙、生活的快乐
7、，让我们带着这份快乐与收获，结束本课的学习。五、布置作业说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。注意：画出梦境梦幻的感觉。课后练习：一、我会拼写词语。ci szu mngln tinsn lnl shupng gu( )( )( )( )( )( )jng lngy bn( )( )二、我会读。铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 烟囱 一般 精灵 叮咛三、量词巧搭配一（）草坪一（）野花一（）天空一（）太阳一（）铅笔一（）白纸四、花落谁家彩色精彩1. 我有一把（）的梦，有的长，有的圆，有的硬。2. 这个体育场刚刚举行了一场（）的足球赛。六、读课文，填一填1. 在我的梦境里，手拉着手，唱着歌
8、，天上还有一个又大又红的。2. 在我的梦境里有水果，有季节风，还可能有等。课后反思：XXXX 区实验小学活页教案区实验小学活页教案 （单元备课）（单元备课）年级年级二年级二年级学科学科语文语文备课教师备课教师课题9 9、枫树上的喜鹊、枫树上的喜鹊课时2 课时课型精读课文授课日期第 1次： 2019 年 2 月 25 日第 2次： 2019 年 2 月 26 日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日学习目标1.会认 9 个生字；会写 8 个生字；掌握重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。3.会认 9 个生字，会写 8 个生字；学会用“？” 、 “！ ” 、 “”
9、来表达。学习重点1.认字、写字；正确流利地朗读课文；了解课文内容。2.体会“？” 、 “！ ” 、 “”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。3.创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？” 、 “！ ” 、 “”来表达。学习难点1.体会“？” 、 “！ ” 、 “”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。2.创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？” 、 “！ ” 、 “”来表达。教学方法谈话法讲解法辅助手段多媒体课件板书设计枫树上的喜鹊枫树位置：渡口特点：高大、茂盛喜鹊“我”称呼喜鹊阿姨、喜鹊弟弟“我”想象学唱歌、做游戏、学拼音、对话喜爱之情教案附页附件一：拓展材料（）附件二：
10、作业设计（）附件三：其他参考资料（） 附件四：教学反思（ ）学校检查教学内容及过程教后修改第一课时一、导入新课。1.谈谈对喜鹊的印象，思考课题让你想到了什么？今天我们就来学习枫树上的喜鹊。2.板书课题：枫树上的喜鹊，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1. 自由朗读课文，圈出本课的生字新词，并掌握它们。2. 开火车读、自由读、男女生比赛读字词。3. 词语游戏：放飞小鸟4. 仔细观察课文中的生字，找出这些字的特点，说说你的记忆方法并组词。描红、临写课后生字。三、再读课文，初步了解课文的内容用自己喜欢的方式读课文，根据大意把课文划分为四个部分。四、课堂总结认识了本课生字，也出读了课文，下节课我们
11、在深入学习课文内容。第二课时二、复习导入认读生字、词语。二、研读课文，重点理解1、默读第一自然段，文中反复说“我喜欢”说说我喜欢的是什么？这是一课什么样的树？本段运用了什么修辞手法？2、交流、汇报。3、小组合作读 2-5 自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？4、 大声朗读 5-13 自然段， 思考： 这几段话写了几个场景？分别是哪几个？了解“！？”的作用。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。（运用排比的修辞手法）喜鹊阿姨一家关于太阳的问答。（联想）5、 我真高兴啊！回顾课文， 想一想：什么事让“我”高兴？我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。6、反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。
12、“我”是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。三、课文总结：这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱动物、热爱大自然的情感。四、拓展延伸关于喜鹊的歇后语麻雀窝里的喜鹊 迟早会飞柳树梢的喜鹊 攀上高枝吃了喜鹊蛋 乐开怀喜鹊的尾巴 爱翘课后练习：1. 看拼音写词语。 y()fnbin()zm()jiosh()yu yn()kn x()d sn()ti tu()2.给下面的句子加上标点符号。！？。(1)我真高兴啊（）(2)一会儿教他们学自己发明的拼音字母（）(3)看!那是什么（）(4)我知道,这便是 a、o、e（）3、选词填空发现发明教他们学自己的拼音字母。我喜鹊阿姨的
13、鸟窝里有六只小喜鹊。4、看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“_”课后反思：XXXX 区实验小学活页教案区实验小学活页教案 （单元备课）（单元备课）年级年级二年级二年级学科学科语文语文备课教师备课教师课题1010、沙滩上的童话、沙滩上的童话课时2 课时课型精读课文授课日期第 1次： 2019 年 2 月 25 日第 2次： 2019 年 2 月 26 日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日学习目标1.会认 16 个生字；会写 9 个生字；理解相关词语。2.正确、流利、有感情
14、地朗读课文。3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象力。4.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。学习重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。学习难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。3.通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的情趣。教学方法情境创设法谈话法讲解法辅助手段多媒体课件制作生字卡片板书设计沙滩上的童话总海边的沙滩是“我们”的快乐天地分修筑城堡编织童话攻打城堡救出公主找到公主童话有趣结局完美无忧无虑幸福快乐富于幻想勇敢善良教案附页附件一：拓展材料（）附件二：作业设计（）附
15、件三：其他参考资料（） 附件四：教学反思（ ）学校检查教学内容及过程教后修改第一课时一、谈话激趣，导入新课1、导入：同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？（学生自由说说看过的童话。 ）2、.板书课题:沙滩上的童话。齐读课题。思考：读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）让我们一起走进课文去看看。二、初读课文，检查预习，感知大意1、借助拼音自读课文，读准确。用以前学过的方法划出课文中的生字。2. 同桌互相检查认读生字。男女生比赛读，开火车读。3. 认字游戏：看谁捡的贝壳多4. 会写的生字：指导书写，说说是什么结构，你用什么方法记住它。三、再读课文，整体感知1、自由读
16、课文，要求读准字音，读通句子。想一想课文主要写了一件什么事？（课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事。 ）四、课堂总结，布置作业这个故事太有趣了，请讲给爸爸妈妈听。第二课时一、检查复习，导入新课。1、认读生字、词语。2、同学们有没有去海边的沙滩玩过？你们都在沙滩上玩些什么呢？(学生举手，教师指名回答)垒城堡不愧是大家最爱的沙滩游戏。课文中的那群小朋友也在沙滩上垒起了城堡，城堡里住着凶狠的魔王，还有被魔王抢去的美丽的公主。这节课，我们就来看看这群孩子是怎样斗败魔王、解救公主的。二、研读课文，重点理解1、自由朗读第 1 自然段，思考“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐
17、天地”？你们喜欢这个地方吗？2、读第 2-19 自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。a、城堡里的魔王抢走了公主， “我们”应该怎样去营救呢？b、“我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。c、在我们编织的童话里，公主是谁呢？d、 为什么我忘记了“她是我的妈妈”？三、 回顾课文，说说“我们”在沙滩上编造了一个怎样的童话？我们在沙滩上编织了这样一个童话： 我们亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌
18、了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈妈。四、总结课文本文按“总分”的形式，写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事， 表现了儿童天真活泼、 富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。五、布置作业：把自己最喜欢的一个童话故事讲给同学们听。课后练习：一、根据拼音填词语。hu yoxin hnb chnhn zhzn shnwn j（）（）（）（）（）（）二、根据课文内容填空。在沙滩上，我们_城堡，城堡周围_围墙，围墙外再_干树枝，那就是我们的树。三、诗词积累。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜
19、花无处寻。四、根据开头编故事，试着用上下面的词语。 在一片沙漠里，有 从前，有一座大山城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作课后反思：XXXX 区实验小学活页教案区实验小学活页教案 （单元备课）（单元备课）年级年级二年级二年级学科学科语文语文备课教师备课教师课题1111、我是一只小虫子、我是一只小虫子课时2 课时课型精读课文授课日期第 1次： 2019 年 2 月 25 日第 2次： 2019 年 2 月 26 日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日学习目标1.会认 16 个生字；会写 8 个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。3.体会小虫子的多彩生活。
20、学习重点1会认 16 个生字，会写 8 个生字，掌握多音字“泡”，能正确书写、组词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3.初读课文，理解课文，理解重点词语的意思。学习难点引导学生思考小虫子的生活是否有意思，能够结合小虫子的喜怒哀乐，谈谈自己对生活的看法。教学方法情境创设法谈话法讲解法辅助手段多媒体课件制作生字卡片板书设计我是一只小虫子当虫子不好被苍耳刺痛被“水”淹得昏头昏脑一不小心就会被鸟儿吃掉当虫子还真不错草叶上伸懒腰露珠洗脸把触须擦亮跳到狗身上享受免费长途旅行伙伴有意思屎壳郎不看路螳螂贪吃天牛脾气不好生活乐趣多快乐处处有教案附页附件一：拓展材料（）附件二：作业设计（）附件三：其他参考资料（）
21、附件四：教学反思（）学校检查教学内容及过程教后修改第一课时一、创设情境，导入课题1、导入：看音乐视频虫儿飞这些不起眼的小虫子都是怎样生活的？它们和我们一样也会有喜怒哀乐吗？今天，就让我们一起走进课文去了解一下吧！2、.板书课题:我是一只小虫子。齐读课题。二、初读课文，识记生字词2、借助拼音自读课文，读准确。用以前学过的方法划出课文中的生字。5. 同桌互相检查认读生字。男女生比赛读，开火车读。6. 认字游戏：走迷宫7. 会写的生字：仔细观察“屁”等 3 个字，说说你的发现。8. 指导书写，说说是什么结构，你用什么方法记住它。三、再读课文，理清课文层次1、朗读课文，根据问题理清文章顺序。（1）哪几
22、个自然段是写当小虫子的烦心事的？（2）哪几个自然段是写当小虫子的乐趣的？（3）哪几个自然段是写有意思的小伙伴的？（4）哪几个自然段是写我喜欢当小虫子的？四、总结课文本节课你学到了什么？（学生畅谈本课学习所得）五、布置作业：继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词第二课时一、复习巩固，导入课文1、认读生字、词语。2、如果有一种神奇的魔法，能把你变成一种小虫子，同学们都愿意变成哪种虫子呢？(学生自由回答)变成虫子后的你， 会经历怎样的生活？是不是和课文里那只小虫子一样，或者比它的生活更加惊险、美妙呢？这节课，让我们继续来探索虫子的世界。二、精读课文1、默读故事的第一部分，讨论：小虫子的生活有哪
23、些烦恼？开头用自问自答的方式告诉读者： “我”是一只小虫子，点明课题。体会设问的好处。再仿写设问句2、默读课文第二部分，感受当小虫子的乐趣。思考： （1）第 3 自然段有什么作用？（过渡句-承上启下）3、默读课文第三部分，了解有意思的小伙伴。屎壳郎、螳螂、天牛4、.学习第四部分。思考：我是一只什么样的小虫子？（乐观开朗）从什么地方看出来的？我喜欢当一只小虫子。 当我很快乐的时候， 会使劲叫哇叫， 所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！三、课堂小结本文是一篇童话， 用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活会有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。四
24、、布置作业借助课外资料体会：小虫子的世界，生活真奇妙。课后练习：一、认一认，连一连。pniosh使jn尿屁股sh劲屎2.用课文中的词语填空。我是一只（）很好的小虫子，尽管有时会一不（）跌进小狗的尿里淹得（） ，会被小鸟追赶，但我还是觉得虫子的生活很有（） ，比如：我们可以蹦到小狗身上，来一次（）的（） ，这是一件多么开心的事。3.读一读。关于昆虫的歇后语螳螂捕蝉黄雀在后秋后的蚂蚱蹦达不了几天了 高射炮打蚊子大材小用热锅上的蚂蚁团团转屎壳郎搬家滚蛋读一读，注意加点的字，说说你的发现。屁股脾气腹部胳膊肩手臂 胃肾课后反思：XXXX 区实验小学活页教案区实验小学活页教案 （单元备课）（单元备课）年级
25、年级二年级二年级学科学科语文语文备课教师备课教师课题语文园地四语文园地四课时2 课时课型练习课授课日期第 1次： 2019 年 2 月 25 日第 2次： 2019 年 2 月 26 日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日学习目标1.通过“识字加油站”认识 10 个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。2.积累词汇，掌握常见表达感情的词语。3.学会用“一会儿一会儿一会儿”造句。4.学习看图写话，结合图片内容， “想一想，小虫子，蚂蚁，和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事？它们有什么有趣的经历？ ” 。写的时候可以按照时间的先后顺序，组织好语言，思路清晰，表达清楚。5.学唱。阅读“手影戏”
26、学习重点1认读 10 个生字，积累并学会运用形容人物情绪的词语。2会用“一会儿一会儿一会儿”写排比句。3掌握三包围结构和全包围结构汉字的字形特点和书写规律。学习难点1通过观察图画、发挥想象，用表示时间的词语编写故事。2熟读并背诵三则名言，理解其中蕴含的道理。3阅读短文手影戏 ，感受童真童趣，进一步培养阅读习惯。教学方法情境创设法谈话法启发式教学法辅助手段多媒体课件制作生字卡片板书设计教案附页附件一：拓展材料（）附件二：作业设计（）附件三：其他参考资料（） 附件四：教学反思（ ）学校检查教学内容及过程教后修改第一课时第一课时（识字加油站、字词句运用、写话、书写提示）一、识字加油站1.谈话引入：我
27、玩过哪些玩具？2.出示生字词卡片，老师带读。3.教师引导：大致理解词义。4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。5.老师指名读，检查认字情况。6.根据主题扩展词语，比比谁的词汇多。二、字词句运用1.理解词语的基础上，收集表达情绪的词语。形容生气：愤怒、恼怒、怒发冲冠、勃然大怒。形容高兴：兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋、喜笑颜开形容难过：悲伤、悲痛欲绝、心如刀绞、愁眉苦脸2.字词说句子。（1）根据例句，学习用“一会儿一会儿一会儿”写句子，比如生活中“妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗菜，一会儿做饭，一会儿又来检查小明的作业有没有做完。 ”（2）小组比赛用加点字组新词。三、看图写话1.师指导生观察每
28、幅图片，让学生口头叙述每幅图的情景2.生大致了解每幅图情景，用早上，过了一会儿，到了下午，天黑了等词语将这些图片连续起来写一段话。3.注意时间的先后顺序且要语言通顺，逻辑清晰。四、书写提示1.学生观察生字。（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。2.指导学生保持良好的书写习惯。（1）写字时正确的坐姿是怎样的？（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？3.教师范写，学生描红、临写。注意：全包围的字，书写时要把国字框写得方整，框内部分的大小要合适。三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。第二课时第二课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累
29、1.让学生将自己提前收集的有关诚信的名人名言，或是故事相互交流，相互说说。2.然后出示小黑板或投影。轻诺必寡信。老子失信不立。左传小信成则大信立。韩非子带领学生朗读，不懂的字借助拼音读懂。3.小组讨论每句话的意思，看谁说得最准确。轻诺必寡信：轻易得到的许诺总是缺少信用，经常把事情看得太简单，做起来一定有很多困难；轻易向别人许诺的人，不会守信用。失信不立：不讲信用的人无法在社会立足。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。小信成则大信立:做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。4.收集整理同学们有关诚信的名人名言，整理好之后给学生罗列出来，让学生增加诚信方面的知识，今后的写作可能会用到。如：人
30、而无信，不知其可也孔子言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。荀子信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。朱熹若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。卢照龄你必须以诚待人，别人才会以诚相报。李嘉诚一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。张瑞敏真诚到永远。海尔著名广告语一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。林达生品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。英国商人二、我爱阅读1.老师指导学生欣赏手影戏 ，自主积累词语。2.通过读课文，体会和小朋友一起做手影游戏时的愉快心情。课后练习：一、比一比，再组词。昌（）调（）乘（）铺（）银（）唱（）稠（）乖（）捕（）限（）二、给字注音。昌（）调（）卧（）乘（）铺（）硬（）限（）三、我会背，也会写。惊春，夏满芒夏暑项链。秋处露秋寒霜降， 。四、AABB 式：ABAC 式：ABB 式:五、我会下面的词分一分类。1 悲伤2 开心3 愤怒4 不欢而散5 伤心欲绝6 眉开眼笑7 愤愤不平8 火冒三丈9 喜出望外10 兴高采烈形容高兴的词语：形容生气的词语：形容难过的词语：课后反思：
