1、第 1 页 共 26 页二年级语文上册第一单元教学设计学校教材版本人教部编版：课题课题1、小蝌蚪找妈妈授课人授课人授课类型授课类型讲授课时课时班级班级时间时间设计理念设计理念本课的教学就是要通过多种形式的朗读，借助插图、音像等手段，引导学生进入课文角色，从而感知青蛙的变化过程。在教学时，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学习时间、独立思考的时间。学情分析学情分析学生已经有了一定的学习基础和学习方法在教学时，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学习时间、独立思考的时间。教学目标教学目标、认识“灰、迎”等 8 个生字。会写“河、姐”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能通过朗读了解青蛙在生长过程
2、中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。重点难点重点难点、理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。、哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。教学方法教学方法讲授法，观察法第 2 页 共 26 页互联网运用互联网运用教学助手教学助手数字教材数字教材教教学学过过程程教教学学过过程程教教学学过过程程一、一、激趣导入激趣导入（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点猜谜语，谈话导入、猜谜语。小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）、谈话引入。我们每个人都
3、有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈,生齐读课题。1、学生猜谜语。2、学 生 根 据 课文内容回答小蝌蚪 的 妈 妈 是 什么？（青蛙）3、学 生 书 空 课题，齐读课题。这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学习活动。通过猜谜语，激发学生的学习兴趣。二、二、自学课文自学课文（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点第 3 页 共 26 页自学课文揭示自学要点：1、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码，若不会的作记号提出来。2、你认识画面上哪些动物？哪些动物不 是 小 蝌 蚪 的
4、 妈妈？小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？3、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？1、按照要求自学课文，认读生字。2、学生说说自己认识的动物，根据课文回答小蝌 蚪 为 了 找 妈妈，向谁去打听的？3、小组交流讨论，小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？他们的妈妈什么样的？学 生 通 过 观察、朗读、动手操作，自学和理解的过程中 ， 主 体 意识 、 主 动 精神、探索兴趣等非智力因素得到了相应培养。三、三、读写结合读写结合（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点第 4 页 共 26 页读课文，识字生字，写生字2、教师范读。3、再次读文，自查朗读情况。4、出示词语，检查识字情况。（见
5、课件）5、识记生字。灰：出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。追（或迎）：谁愿意把追（迎）的动作表演给大家看？披：我这有件衣服，谁能把它披在身上？阿姨：你把什么样的人叫阿姨？7、指导写字请大家先认真观察生字在田格中的位1、学生读课文。2、朗读课文和词语。3、用自己喜欢的方法识记生字。4、请学生书写田格中的其他字。5、动作演示，追、迎、披、甩等。理解词语“阿姨”。6、学生书写生字，注意书写姿势。学生朗读不注音课文遇到生字可能无从下手，所以在读文之前老师就引导学生自己想办法，自主探索、认识生字，这也是引导学生掌握学习方法。对于低年级学生，联系实物或动作来识记生字效果要远远好于部件记忆法
6、。）第 5 页 共 26 页置，然后独立写一个。（书上田格中的字）教教学学过过程程四、四、精讲点拨精讲点拨（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点四 、 五 自然段、自读第、自然段。、小蝌蚪又有什么变化？、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。、齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。讨论交流：小蝌蚪 找 到 妈 妈 了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？练习用“已经”说话。齐读课文最后一段，画出小蝌蚪最 后 变 化 的 词句。小结：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。锻炼学生的思维口语表达能力。第 6 页 共 26 页教教学学过过程程教教学学过过
7、程程教教教师板书：尾巴消失捉害虫。五五拓展学习拓展学习（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点拓展学习（作业）、课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。、通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。1、了 解 有 关 青蛙的知识。知道青蛙是我们人类的好朋友。2、小组交流，自己查找的小动物并说说小动物的成长变化。知道青蛙是益虫 ， 要 保 护它。七七. .演一演演一演（*分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点第 7 页 共 26 页学学过过程程表演课本剧学生戴上头饰，表演课本剧小蝌蚪找妈妈。评出表演得好的小组予以奖励。课本
8、剧表演，评出优秀小组并给与奖励。通过表演，加深对课文内容的理解，表 演 课 本剧板板书书设设计计课课后后反反思思审核签字年月日第 8 页 共 26 页二年级语文上册第一单元 教学设计学校隆德县第一小 学教材版本人教 部编版：课题课题2、我是什么、我是什么授课人授课人授课类型授课类型讲授讲授课时课时班级班级时间时间设计理念设计理念我是什么是一篇科学童话。这个单元以科学常识为专题编排。科学童话又称知识童话，它既具备童话的各种特点用纯净的文字为读者营造浓浓的温情，建构起真善美的境界，同时它又有科普文的特点知识正确，用词精确。学情分析学情分析文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确。同时
9、文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感，第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。教学目标教学目标1、认识 11 个生字，会写 8 个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。4、激起小学生爱水的思想感情。重点难点重点难点1、识字写字。正确、流利地朗读课文。2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。3、了理解水的变化与人类的关系教学方法教学方法讲授法，演示法第 9 页 共 26 页互联网运用互联网运用希沃，教学助手，希沃，教学助手，教教学学过过程程教教学学过过程程一、激趣
10、导入一、激趣导入（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点1、大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。2、我是什么？那么我到底是什么呢？（板书）读课题。谁能用提问题的语气来读？咱们一起来读。1、猜谜语，思考我是什么？2 、 学 生 交流讨论我会是什么呢？齐读课题。通过谜语，激发学生的学习兴趣二、自主学习二、自主学习（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点第 10 页 共 26 页教教学学过过程程认 读 生字，整体感知课文内容1、初读课文，明确读文要求。（2）教师提示：特别要注意读准字音，不加字也不丢字。自己读一读！2、带音节读生字。下面啊老师先来检
11、查大家字音读的怎么样。请看大屏幕，你们行吗？指名读、领读3、探究识字规律。同 学 们 看 有 这 么 多 的字，我们用什么方法能把他们都记住呢？先在小组内交流一下。字1、试 读 生字词语。去音 节 读 生字。用多种方法识字2、检 查 自读情况，出示 词 语 认读。3、小 组 讨论交流识字方法。通 过 自学，初步认识，会读生字词语。三、指导书写三、指导书写（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点第 11 页 共 26 页指导写字：1、出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。3、
12、教师巡视，师生共同评议。学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格 中 的 位置。找出自己认为难写的字。练习写字注意写字姿势。教教学学过过程程五、五、精讲点拨精讲点拨（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点细读、品读 课 文1、2、3段、同学们的生字掌握得真好，回忆一下，我到底是什么呢？、老师贴小水珠图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？就让我们看看小水珠都变成了什么呢？请同学们自由读读课文的 13 自然段，用笔划一划小水珠变成了什么？培养学生的自主学习能力。四四精讲点拨精讲点拨（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点第 12 页 共 26 页教教学学过过程程教教学学
13、过过程程我有哪些变化我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来 ， 人 们 就 管 我 叫“雨”。有时候我变成小硬球“打”下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵“飘”下 来 ， 人 们 有 管 我 叫“雪.思考我有哪些变化，划出相应的句子。掌握我的变化小结：水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着。可是要真正认识水，了解水，还要熟悉它的脾气呢。朗读本小结了解水，还要熟悉它的脾气呢。知道我的脾气有哪些？五五. .拓展延伸拓展延伸（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点第 13 页 共 26 页
14、教教学学过过程程拓展交流教师介绍：水对人类的贡献和带来灾害的资料。以及人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。说说水给人类带来的危害和贡献。了解水的缺定和优点。板板书书设设计计课课后后反反思思审核签字年月日第 14 页 共 26 页二年级语文上册第一单元教学设计学校隆德县第一小 学教材版本人教部编版：课题课题3.植物妈妈有办法植物妈妈有办法授课人授课人授课类授课类型型新授课新授课课时课时班级班级时间时间设计理设计理念念以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。学情分学情分析析本课课文内容虽然比
15、较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。教学目教学目标标1、会认 17 个生字，写好田字格里的 8 个生字。2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙
16、，学习观察大自然，热爱大自然。重点难重点难点点1、会认 17 个生字，写好田字格里的 8 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。第 15 页 共 26 页教学方教学方法法朗读法，演示法，随堂检测，小组合作法互联网互联网运用运用交互式电子白板，中教云电子课本，教学助手教教学学过过程程教教学学一、一、激趣导入激趣导入（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点导入新课同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物
17、妈妈有办法。齐读课题；书空课题本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。二、整体感知课文二、整体感知课文（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点第 16 页 共 26 页过过程程教教学学过过程程1、整体感知 课 文 内容2、学习本课 生 字 和词语1、老师范读课文，提出要求：听准字音，看准字形，标出小结序号。2、利用生字卡片，互相认读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。1、认 真 听 老 师 范读，画出本课的生字词。2、两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。2、课文范读正音，整体感知课文内容，把学习的主动
18、权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。三、三、 合作探究，理解课文。合作探究，理解课文。 （分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点课文写了哪几种植物妈妈，她们想了哪些办法让孩子去旅行？1、（课件出示）孩子长大就要离开自己的妈妈独立生活，小动物有脚，鸟有翅膀可以飞，可是植物妈妈的宝宝长大后要怎样离开妈妈独立生活呢？1、学生边读课文，思考老师的问题，划出相应的答案。2、给多音字“得”组三个词，并且读多几遍，牢记于心。通过教师有针对性的问题，引入对课文内容的学习。对重点词语的理解，有利于学生深入理解课文第 17 页 共 26
19、页2、学习多音字“得”；穿插理解“旅行”“四海为家”是什么意思？教教学学过过程程四、四、精讲点拨精讲点拨（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点学习第二 四 小节1、（课件出示自学提示）课文介绍了几种植物妈妈的办 法 ？ 仔 细 读 一读，2、（播放动画）结合学生的情况引导学生读懂理解：蒲公英：理解“降11、边读课文边画答案三种植物妈妈，和同桌互相交流。2、学生边读课文，边看图理解：降落伞，铠甲，豆荚的样子。通过出示图片，观察蒲公英，苍耳，豌豆的样子外形，初步知道了它们三个旅行的方法和特点，锻炼了学生的思维能力。第 18 页 共 26 页教教学学过过程程教教学学过过程程落伞、纷纷”
20、。蒲公英种子，就像一把小伞（理解降落伞），可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？板书：风吹苍耳：说一说它的特点。（有刺，扎手，椭圆形，灰色的）（理解铠甲）她要送走自己的娃娃还要谁来帮忙？板书：挂住动物皮毛豌豆：要旅行还需要谁来帮助他？板书：太阳晒五五巩固提高巩固提高（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点第 19 页 共 26 页教教学学过过程程巩固提高师：除了课文上的三种植物妈妈有办法 让 孩 子 出 去 旅行，你还知道哪些植物麻麻有啥办法让孩子出去旅行？四人小组讨论交流（柳絮妈妈，榆树妈妈都靠凤让孩子旅行；一些坚果成熟后掉在水中靠水流四海为家）通 过 小 组 合 作 交流，发展了学
21、生的思维，锻炼了孩子的语言表达能力。六六. .总结总结 拓展延升拓展延升（分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点总结课文1、出示 资料库：凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的；莲子是靠水传播 种 子 的 ； 野 葡萄、樱桃、山参，1、认真观看图片资料，记住常见植物传播种子的方法。升华课文主题，拓宽学生视野，锻炼学 生 语 言 表 达 能力。第 20 页 共 26 页是靠动物传播种子的；扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。2 、 下 去 查 找 资料，看看植物妈妈还有哪些办法让孩子出去旅行。2、课后查找有关植物旅行的方法。板板书书设设计计课课后后反反思思审核签字年月日第 21 页 共 26
22、 页二年级语文上册语文园地一教学设计学校隆德县第一小学教材版本人教部编版：课题课题语文园地一语文园地一授课人授课人授课类型授课类型讲授讲授课时课时班级班级时间时间设计理念设计理念通过语文园地一的学习，让学生增加课外积累，提高口语交际的能力以及观察事物的能力。学情分析学情分析学生已有一定的学习基础，通过自学对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地开展课外阅读。教学目标教学目标1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。2.通过“识字加油站”认识 9 个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。3.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。4.养成良好的
23、书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。5.朗读背诵古诗梅花。重点难点重点难点1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。3.引导学生发现汉字的结构特点，掌握正确书写汉字的方法。4.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地开展课外阅读。教学方法教学方法观察法，演示法互联网运用互联网运用PPT 课件，中教云电子课本，教学助手，互动课堂第 22 页 共 26 页教教学学过过程程教教学学过过程程六、六、导入新课导入新课（5 5 分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点识字加油站识字加油站1. 出
24、示 一组动物图片，让学生说说它们的名称，学学 它 们 的 样子。2. 揭 示 课题 有 趣 的 动物 ， 板 书 课题。1、学生认读动物图片，同桌说说动物的样子。2、齐读课题，书空课题。锻炼学生观察能力和口语交际能力。七、七、展示交流展示交流（5 5 分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点字词句运用字词句运用（1）四人为一小组，展示并介绍自己最喜欢的动物，说明它有趣的地方，同学间互相交流。（2）相互提问或补充，给出建议。各小组准备讲稿，学生在小组内练习演讲。（2）各组推选最佳讲解员参加全班比赛。通过交流，提高孩子 的 语 言 表 达 能力。第 23 页 共 26 页教教学学过过程程
25、八、八、汇报交流汇报交流（5 5 分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点小组交流小 组 代 表在班上讲解自己喜欢的有趣的动物时，要求站姿端正，声音响亮，表达清楚。听的同学要注意仔细倾听，听后进行互相评价。九、九、精讲点拨精讲点拨（4 4 分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点日积月累1.谈话引入：去野外观 察大自然，你会准备些什么？2.出示生字词卡片，老师带读。3.教师引导：大致理解词义。1.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。2.根据主题扩展词语，比比谁的词汇量多。第 24 页 共 26 页五五精讲点拨精讲点拨（4 4 分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创
26、新点字词句运用1.字词运用。（ 1 ） 教 师 范读 ， 学 生 跟读。（2）教师引导：用相应的语气读出句子 表 达 的 情感。（3）课件展示词语和图片，学生连一连，大 致 理 解 词义。1 、 试 读 句子，体会加点词在句子中的作用。2、学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义3、学生联系生活自由选词说句子，比一比谁说的句子最好。体会加点字词的不同含义六六. .精讲点拨精讲点拨（6 6 分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点教学梅花1.出示课件，由梅花图导入梅花这首诗。2.诵读古诗，启发情感。（1）学生大声自由朗读古诗，同桌互读。（ 2 ） 指 名 读 古诗。丰富课外积累，了解诗
27、歌大意第 25 页 共 26 页3.品读古诗，抒发情感。引导学生发现画和古诗的区别，理解诗句的含义，品读梅花的品格。指导学生读出梅花的坚强、勇敢。七七. .总结提升总结提升（ 4 4分钟）分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点讲授绕口令1.让学生了解绕 口 令 的 基 本 知识。2.指导练习课文中的绕口令，分清“鸭”和“霞”读音的不同，读准字音。1.谈话导入，板书课题没头脑和不高兴。2.阅读交流，了解人物。1.全班诵读。. 鼓 励 学 生 上 台 范读 ， 展 示 自 我 。（1）师生交流故事人物和情节。3.欣赏封面，走近作者4.角色表演，激活兴趣。拓宽阅读面，增加课外知识第 26 页 共 26 页板板书书设设计计课课后后反反思思审核签字年月日
