1、部编版二年级部编版二年级语文语文下册下册小朋友们在田野里寻找春天，那他们找到小朋友们在田野里寻找春天，那他们找到了吗？今天就让我们走进课文，去看一看小朋了吗？今天就让我们走进课文，去看一看小朋友们找到的春天有多美吧！友们找到的春天有多美吧！ 春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！反复朗读这句话，从中你感受到了什么？结合一下自己的体会，试着理解。想一想：你在什么时候也会这样说话？感受到了孩子们发现感受到了孩子们发现春天到来时的春天到来时的激动激动心情。心情。 听听到这个好消息，我们到这个好消息，我们几个几个孩子孩子可高兴了可高兴了，读，读第第2 2自然段，自然段，“我我们们”是是怀着怎样的心情
2、去寻找春天的？我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。田野，去寻找春天。1迫不急待迫不急待春天像个春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。藏藏。我们仔细地找哇，找哇。田野中的春天是怎样的？我们又是怎样寻找春天的？读第3自然，请你找一找。春天刚到来，我们就满怀期待地寻找它。春天刚到来，我们就满怀期待地寻找它。小练笔你还知道哪些类似“遮遮掩掩、躲躲藏藏遮遮掩掩、躲躲藏藏”这样的词语吗？请你说一说。_蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳平平安安平平安安来来往往来来往往大大小小大大小小高高兴兴高高兴兴团团圆圆团团圆圆认真
3、读课文认真读课文4747段，找一段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？儿了？孩子们找到了什么？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？写出了小草的顽皮和急于看到春天的心写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，情，充分展示了春天的勃勃生机。充分展示了春天的勃勃生机。 早开的野花一朵两朵，早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？“吐吐”字形象地写出了树木长出嫩芽的动态美。）字形象地写出了树木长出嫩芽的动态美。）解冻的小溪叮叮咚咚，那
4、是春天的琴声吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？“叮叮咚咚叮叮咚咚”是拟声词，形象地把小溪流动的声音描写出来了。是拟声词，形象地把小溪流动的声音描写出来了。比喻小草小草野花野花嫩芽嫩芽小溪小溪美丽的春天！外形外形外形外形外形外形声音声音 齐读第齐读第8 8自然段，孩子们找到春天了吗？他自然段，孩子们找到春天了吗？他们是怎样找到春天的？们是怎样找到春天的？春天来了！春天来了！我们我们( )( )到了她，到了她，我们我们( )( )到了她，到了她，我们我们( )( )到了她，到了她，我们我们( )( )到了她。到了她。听看闻触看在柳枝上在柳枝上荡秋千，在荡秋千，在风风筝尾巴上摇筝尾巴上摇啊摇
5、啊摇听在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑桃花、杏花枝头笑闻触温柔的风，和煦的阳光温柔的风，和煦的阳光花草的清香、春的气息花草的清香、春的气息你觉得“我们”会闻到什么？触到什么？请你结合自己在春天时的体会，说一说。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。读完这篇课文你觉得春天到底在哪里？春天就在我们身边，它春天就在我们身边，它无处不在。无处不在。读完这篇课文你觉得春天到底在哪里？本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，展示了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春展示了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的天的喜悦喜悦心情。歌颂了春天的无限美好，抒发心情。歌颂了春天的无限美好，抒发了作者了作者 。对大自然春景的喜爱之情对大自然春景的喜爱之情作业布置：作业布置： 作者笔下的春天多么美丽啊，你眼中的春天美吗？请小朋友去探寻春天的美，用自己喜欢的方式，可以是画画，可以是作诗，可以是写话，来赞美春天吧！
