1、20222022 年春新教科版科学五年级下册教案年春新教科版科学五年级下册教案第一单元第一单元生物与环境生物与环境1.7.1.7.设计和制作生态瓶设计和制作生态瓶背景和教学目标背景和教学目标通过本单元前几课的系统学习，学生已经认识到生物的生存需要非生命环境和生命环境，环境的变化会直接影响生物的生存。生态瓶是将少量植物、以这些植物为食物的动物以及其他非生物物质放入一个无色透明的瓶中，形成一个人工模拟的微型生态系统。在设计与制作生态瓶的过程中，学生将进一步认识到生物与生物之间、生物与非生物之间相互依存、相互作用的关系，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。在本课的学习
2、过程中，学生将经历设计生态瓶、制作生态瓶的实践活动。在此过程中， 希望学生能回顾本单元的学习， 分析动物或者植物的生存条件， 进行有依据的设计，实践制作活动，最终达成概念整合的目的。教学目标教学目标1、科学概念目标（1）群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。（2）生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。2、科学探究目标（1）能观察池塘里的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。（2）能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。3、科学态度目标（1）表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能做到听取合理意见、共同协作制作生态瓶
3、。（2）能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。重点：理解生态系统中生物与环境之间的关系，建构生态系统的概念，并以此设计制作一个生态瓶。难点：论述生态瓶的设计理由，通过论证完善设计图，制作生态瓶并坚持观察记录反思。教学过程导入新课1、绿豆苗和周围的生物构成一个复杂的食物网。食物网是由食物链组成。下面的食物网中有哪些条食物链？明确：小草蚜虫瓢虫小鸟小草蚜虫瓢虫青蛙小草蚜虫瓢虫蜘蛛小鸟小草蚜虫瓢虫蜘蛛青蛙小草蚜虫瓢虫小鸟小草蚜虫瓢虫青蛙小草蚜虫瓢虫蜘蛛小鸟小草蚜虫瓢虫蜘蛛青蛙落叶蚯蚓小鸟落叶蚯蚓青蛙小结：每条食物链中的生物之间是食物关系。2、绿豆苗周围生物以及绿豆苗之间除了食物关系外，它
4、们间还有什么关系？明确：动物的粪便及死后的尸体给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。我们把绿豆苗和这些生物统称为生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物组成的。讲授新课一、探索 1：生态系统1、绿豆苗的生长需要哪些条件？明确：阳光空气温度土壤水我们把它们叫做非生物。2、绿豆苗周围的生物与非生物之间、生物和生物之间有着怎样的联系？明确：非生物为动植物提供氧气、水、阳光等生存条件动植物改变土壤、空气组成成分。3、生物群落里的各种生物与非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们叫作生态系统。4、你还知道哪些像绿豆圃这样的生态系统？明确：海洋生态系统、池塘生态系统、森林生态
5、系统、草地生态系统等，地球的生物圈就是最大的生态系统。5、你觉得怎样的生态系统是稳定的，能够使里面的生物和谐共生呢？明确：应考虑环境、空间、资源因素，生物的种类和数量要平衡。二、探索 2：设计生态瓶1、仔细观察池塘生态系统中有哪些生物和非生物？池塘生态系统池塘生态系统生物非生物2、池塘生态系统中的生物和非生物之间是怎样的联系的？明确：池塘里的一些动物以植物为食，动物的粪便是植物生长的养料，淤泥是一些小动物的栖身之地，阳光、空气、水、温度、土壤是植物生长条件，植物为动物的生长提供食物和氧气。3、模拟池塘生态系统制作一个生态瓶。（1）设计目标：我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联
6、系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。（2）提供材料：小鲢鱼、泥鳅、小龙虾、大鲫鱼、田螺、黑藻、金鱼藻、水葫芦、沙子、石头、池塘水、自来水。（3）小组讨论：（1）生态瓶中放什么？放多少？（2）在设计时要思考我们小组为什么这么放。（3）为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？（4）观看设计指导视频，小组讨论设计。播放视频。（5）汇报设计图准备放什么生物？数量是多少？非生物环境是怎样的？设计的理由是什么？制作时需要注意什么？（6）评价设计图我赞同我想补充我的观点是因为我反对因为我不明白你的观点你能详细地说一下吗?对于这个观点你有什么看法?【温馨提示】选择池塘水，因为池塘
7、水中有微生物，可以供给泥鳅、田螺食物。在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。生态瓶中水量、各生物数量，课后通过设计对比实验来验证。（7）完善设计图先修改设计表格，对设计图中不要的生物可以用贴纸。三、探索 3：制作生态瓶1、生态瓶设计完成，按照什么顺序完成生态系统的建设？并说说理由。明确：先做好非生物环境建设，为生物提供栖息地和生存需要，再放提供食物和氧气的植物，最后放动物。2、制作步骤找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。在桶底装入一层淘洗干净的
8、沙，再装入大半桶自然水域中的水。在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。3、温馨提示把本组成员的名字做成标签贴在生态瓶的外面。生态瓶名称瓶内生物制作者管理者4、观察与记录（1）观察记录哪些方面？（2）生态瓶要放在哪里日期植物的情况动物的情况水的情况其他情况四、合作探究改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。视频：改变生态瓶五、课堂练习1.在观察生态瓶的活动中，有些同学发现小鱼露出水面的次数逐渐增多了，你认为可能的原因是()生态瓶里的水太少了生态瓶里的鱼太多了生态瓶里的水质浑浊生态瓶里的食物没了A.B.C.2.关于生态瓶，下列说法最合理的是()A.建造好的生态瓶，最好放在窗台阳光处B.制作生态瓶时，小鱼的数量越多越好C.减少水和添加动植物不会引起生态瓶中生物的变化六、作业布置生态瓶里的生物数量和非生物条件改变后，生态瓶会发生怎样的变化，坚持观察记录。有兴趣的学生可以把观察记录的内容写成观察日记。课堂小结通过这节课的学习，我们知道在一定区域内,生物和非生物之间会互相作用、互相依存，形成一个生态群落。通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶建造方案，并坚持对生态瓶进行管理和观察，培养我们保护生态环境的意识。板书设计1.7.1.7.设计和制作生态瓶设计和制作生态瓶
