人教鄂教版三年级下册科学学案（无答案）（全册打包）.zip

1 / 3比较不同的土壤比较不同的土壤【学习目标学习目标】科学知识：1知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。2知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。科学探究：1能通过观察实验了解土壤的基本特点。2能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。科学态度：1对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。2对土壤的研究有探究兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。3在探究和交流活动中愿意倾听和分享信息。科学、技术、社会与环境：1认识土壤资源对植物生长、人类的生活密切相关。2渗透保护土壤资源的意识土壤的性质和农作物的生长建立联系。【学习重点学习重点】1知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。2知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。3认识土壤资源对植物生长、人类的生活密切相关。【学习难点学习难点】1能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。2渗透保护土壤资源的意识土壤的性质和农作物的生长建立联系。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1土壤按质地分可分为_、_和_三种类型。2不同种类的土壤因为各自的_和_不同，因而适合不同_的生长。3_土比较疏松，透气性和渗水性好，比较适合_、_、仙人掌、薯类、 2 / 3芝麻等植物生长。4_土具有一定的黏性，透气性和渗水性差，但是保肥力强，适合_、芦苇等植物生长。5_土的透气性和渗水性较好，能够保水、保肥，大部分植物都适合生长在_中。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1我们的周围有哪些种类的土壤？234二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1观察不同的土壤，把它们的特点记录下来。土壤颜色颗粒气味沙粒含量（分层实验）其他2比较沙质土、黏质土、壤土的黏性和渗水性，把观察到的现象和结论记录下来。土壤黏性（擀或搓）渗水性（往土壤中倒入同样多的水）沙质土黏质土壤土（二）理解与应用。1我们的周围有哪些种类的土壤？ 3 / 32土壤按质地分可分为哪三种类型？这些土壤在颜色、气味、颗粒等方面有什么不同？3擀或搓潮湿的沙质土、黏质土和壤土，它们都能被擀成片儿或搓成条吗？4根据观察和研究，说一说沙质土、黏质土和壤土三种土壤的主要特点是什么？5调查周围环境中都有哪些类型的土壤，了解这些土壤上都生长着哪些植物。【学习小结学习小结】通过观察实验了解土壤的基本特点，知道了沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。通过学习认识土壤与动植物、农作物以及我们的生活之间建立联系，促进知识的迁移。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，颜色一般较深。 （ ）2黏质土含黏粒多、沙粒多，呈棕色或红色。 （ ）3沙质土是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成的，呈浅棕色。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1 （ ）比较适合西瓜、花生、仙人掌、薯类，芝麻等植物生长。A沙质土B黏质土C壤土2 （ ）沙粒含量少，渗水性和透气性差，具有较好的黏性。A沙质土B黏质土C壤土3 （ ）沙粒含量高，渗水性和透气性好，黏性差。A沙质土B黏质土C壤土 1 / 3土壤里有什么土壤里有什么【学习目标学习目标】科学知识：1知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等；2知道植物的生长离不开土壤。科学探究：能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。科学态度：1知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性；2意识到保护土壤资源的重要性。科学、技术、社会与环境：具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。【学习重点学习重点】1能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。2知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性；3意识到保护土壤资源的重要性。【学习难点学习难点】能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1我国幅员辽阔，土地_丰富，但是由于可利用的土壤资源较少，加上_众多，土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的_。2土壤覆盖在_的表面，它是_、_和人类生活的“家园” 。3地面上死亡的动物、植物、完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是_。4在校园中、田野里，植物的生长都离不开_。5地球的表面很多地方被_和_覆盖着，不同地方的土壤是_的。6海洋、沙漠及地球上难以利用的一部分土地约占地球表面的_；能被人 2 / 3们利用的土地资源只占地球表面的_。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1土壤里有什么？23456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1用不同的感觉器官观察土壤，把我们的发现记录下来。用眼看用鼻闻用手摸观察到的土壤成分有_。2用实验的方法研究土壤的成分，把我们的发现记录下来。实验方法实验现象通过实验发现的土壤成分有_。（二）理解与应用。1土壤的主要成分组成有哪些？它为什么能满足植物的生长需要？2什么是腐殖质？它有什么特征？有什么作用？如何证明土壤中有腐殖质？ 3 / 33观察土壤我们有哪些发现？4把土壤倒入水中会有什么现象？用玻璃棒搅拌后，会有什么现象？用玻璃棒进行搅拌时需要注意什么？5加热土壤要注意什么？会发现什么？说明了什么？【学习小结学习小结】通过学习知道了土壤里有什么并感受土壤成分的多样性和与动植物之间的联系，从而意识到保护土壤资源的重要性。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1人类利用土壤资源是有限的。 （ ）2土壤里只有一种物质。 （ ）3腐殖质是植物生长的肥料。 （ ）4加热土壤时，不要触碰热的物体（ ）5大多数植物生长离不开土壤。 （ ）6动植物死后尸体留在土里对植物不利。 （ ）7地球上的表面都是土壤。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1地面上（ ）的土叫土壤。A能够生活动物 B能够生活植物 C能够生活动植物2下列不是土壤成分的是（ ）A水 B空 C岩石 D腐殖质3肥沃土壤的特点是（ ）A含水多 B沙粒多 C粘土多 D腐殖质多4土壤中颗粒最大的是（ ）A砂粒 B粘粒 C壤土 1 / 3岩石与矿物岩石与矿物【学习目标学习目标】科学知识：1知道常见岩石的主要特征。2知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途。科学探究：1能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石。2能够就岩石与矿物问题开展讨论和交流。科学态度：1培养敢于质疑的科学精神。2培养认真观察擅于总结的科学态度。科学、技术、社会与环境：1感受到现在科学技术的强大。2热爱大自然敬畏自然科学。【学习重点学习重点】能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石。【学习难点学习难点】能够就岩石与矿物问题开展讨论和交流。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1田野里，沙滩上，小河边我们随处可以看见_。2岩石是由_组成。能够提取有价值矿物的岩石称为_。我们可以从_中提炼金属，非金属大量的有用物质。3矿物可以分为_和_。4颜色较浅，多为浅肉红色，浅灰色或灰白色，颗粒较粗，很坚硬的岩石是_。5_能提炼铁，黄铜矿能提炼_。 2 / 3（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1岩石有什么特征？它们有哪些用途？23456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1把观察到的岩石特征记录下来。岩石编号颜色颗粒纹理硬度其他岩石岩石2鉴别我们采集的岩石，把它们的序号填到相应的岩石类型中。花岗岩砂岩石灰岩页岩大理岩其他（二）理解与应用。1岩石有什么特征？它们有哪些用途？2观察岩石的方法有哪些？ 3 / 33观察以下岩石，比较它们在颜色、颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同，填写下表。岩石名称颜色颗粒纹理硬度其他花岗岩砂岩石灰岩页岩大理岩4常见的矿物有哪些？5生活中哪些地方用到了岩石？【学习小结学习小结】通过不同的方法观察和比较不同的岩石，知道了常见岩石的主要特征，认识岩石是由矿物组成的，具有多种用途，人们可以通过矿石可以提炼出大量对人类有用的物质，如金属、非金属等。知道了岩石和人类的生活息息相关，在建筑、艺术、交通等领域都使用到岩石。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1大理石颗粒较粗，晶莹润泽，较软，容易雕刻。 （ ）2萤石能提取氟。 （ ）3岩石是由矿物组成。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1黄铜矿能提炼（ ）A氟B铜C铁2 （ ）有灰色、黑色、黄色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软。A石灰岩B砂岩C页岩3 （ ）颜色较浅，多为浅肉红色，浅灰色或灰白色，颗粒较粗，很坚硬。A花岗岩B砂岩C页岩 1 / 3花花 果实果实 种子种子【学习目标学习目标】科学知识：1知道在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结出果实，果实里有种子。2知道花、果实、种子在植物繁殖中的作用。3掌握解剖花的方法，知道花的基本结构。科学探究：1能够运用简单的工具解剖凤仙花，能够运用语言和图画描述凤仙花的结构。2能够观察凤仙花果实的外部和内部特征。科学态度：1能够坚持长期观察凤仙花的生长变化。2对生命科学探究产生兴趣。【学习重点学习重点】1知道花、果实、种子在植物繁殖中的作用。2能够运用简单的工具解剖凤仙花，能够运用语言和图画描述凤仙花的结构。3能够观察凤仙花果实的外部和内部特征。【学习难点学习难点】坚持长期观察凤仙花的生长变化，对生命科学探究产生兴趣。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1凤仙花的花的基本结构包括_、_（由_构成） 、_、_等。2在一朵花中_，_，_，_四个部分俱全的花，叫完全花。缺少一部分或几部分的花叫_花。3梨花和凤仙花都都属于_花。4百合花缺少花萼属于_花。（二）问题银行存折 2 / 3序号存入问题存入时间提取时间1凤仙花的花是什么样的？开花后又发生了哪些变化？23456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1解剖一朵凤仙花，把它的各个部分的样子记录下来，并标出它们的名称。2由外到内观察凤仙花的果实，把我们观察到的现象记录下来。果实的外部果实的内部（二）理解与应用。1凤仙花的花长在什么地方？它的外形、颜色、气味等方面有什么特点？2凤仙花的花是由哪些部分组成的？3凤仙花的花和梨花相比，有哪些相同和不同？4凤仙花的花和百合花相比，有哪些相同和不同？ 3 / 35结合种植和养活凤仙花的经历，说一说花、果实和种子在植物繁殖中的作用。【学习小结学习小结】通过运用简单的工具解剖凤仙花，能够运用语言和图画描述凤仙花的结构。知道在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结出果实，果实里有种子。了解花、果实、种子在植物繁殖中的作用。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1凤仙花的花是不完全花。 （ ）2凤仙花的花的基本结构包括花萼和雄蕊两部分。 （ ）3凤仙花的果实如纺锤形，果实内部有种子，种子是黑褐色的。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1 （ ）的作用是用来保护种子的。A花B果实C种子2 （ ）的作用是用来生长成植株的。A花B果实C种子3 （ ）的作用是用来繁殖后代的。A花B果实C种子 1 / 3播种发芽播种发芽【学习目标学习目标】科学知识：凤仙花种子的颜色是一种保护色。科学探究：1通过讨论、交流播种的准备工作及播种步骤，学会播种方法；2通过实际播种凤仙花，掌握播种技能。科学态度：树立坚持不懈，认真对待的科学意识。科学、技术、社会与环境：具有保护环境意识，营造良好环境。【学习重点学习重点】通过讨论、交流播种的准备工作及播种步骤，学会播种方法；【学习难点学习难点】通过实际播种凤仙花，掌握播种技能。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1和很多植物一样，凤仙花的一生是从_开始的。2种子一般是由_、_和_三部分组成。3凤仙花的生长需要_、_、_和_。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1我们怎样播种才能让凤仙花的种子发芽？23 2 / 3456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1观察凤仙花的种子，把它的特征记录下来。形状大小颜色气味其他2把我们播种凤仙花的方法记录下来。播种深度浇水情况其他3记录凤仙花种子播种后的发芽情况，并分析影响发芽的原因。观察时间播种后的发芽情况第 2 天播种种子的数量长出幼苗的数量影响发芽的原因（二）理解与应用。1凤仙花播种的步骤是什么？2怎样播种才能让凤仙花的种子更好地发芽？ 3 / 33凤仙花的种子播种后经过多少天开始发芽的？凤仙花的幼苗是什么样的？4哪些因素会影响种子的发芽率？【学习小结学习小结】通过学习，知道了凤仙花种子的颜色是一种保护色，初步学会凤仙花的播种方法；并通过实际播种凤仙花，掌握播种技能。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1播种的深度不会影响种子的发芽。 （ ）2阳光的充足与否会影响种子的发芽率。 （ ）3凤仙花的种子呈黑褐色，比油菜种子稍小。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1凤仙花的幼苗有（ ）片子叶。A1B2C32凤仙花的种子一般播种后，经过（ ）天开始发芽。A7B2C4 1 / 3养护凤仙花养护凤仙花【学习目标学习目标】科学知识：知道养护凤仙花的基本方法。科学探究：1能够自己查阅相关资料，了解凤仙花的养护问题；2能够通过对比实验，了解水量变化和不同土壤对凤仙花生长的影响；3能与同学讨论、分享养护凤仙花的经验。科学态度：能坚持养护自己栽种的凤仙花，并养成认真观察、记录凤仙花生长变化的习惯。科学、技术、社会与环境：对校园、小区的植被区域的水分、土壤状况进行了解。【学习重点学习重点】能够通过对比实验，了解水量变化和不同土壤对凤仙花生长的影响；【学习难点学习难点】能坚持养护自己栽种的凤仙花，并养成认真观察、记录凤仙花生长变化的习惯。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1实验证明凤仙花播种后需要每隔_天左右浇一次水才能长得更好。2凤仙花适合生长在_土中。3凤仙花喜欢_，怕_，耐热、不耐_，适合生长在_、_的土壤中。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1怎样养护凤仙花？2 2 / 33456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。凤仙花生长需要哪些适宜的条件？把我们的研究过程记录下来。研究题目怎样浇水比较合适种在哪种土壤中比较好研究方法实验现象研究结论（二）理解与应用。1水对凤仙花的生长有什么影响？怎样给凤仙花浇水比较合适，从实验步骤、实验发现、实验结论三个方面设计实验进行研究。2凤仙花适合生长在哪种土壤中？为什么？3养护凤仙花需要注意什么？根据搜集的资料汇总梳理。4影响凤仙花生长的因素有哪些？【学习小结学习小结】通过对比实验，了解水量变化和不同土壤对凤仙花生长的影响；知道养护凤仙花的基本方法；了解凤仙花的养护问题；可以对校园、小区的植被区域的水分、土壤状况进行初步了 3 / 3解。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1凤仙花适合生长在疏松、贫瘠的土壤中。 （ ）2凤仙花喜欢阳光，耐热。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1养护凤仙花需要注意什么？（ ）A合理施肥B适当浇水C合适的土壤D阳光充足2凤仙花适合生长在哪种土壤中？（ ）A沙质土B黏质土C壤土3怎样给凤仙花浇水比较合适？（ ）A不浇水B1 天浇 1 杯水C7 天浇 1 杯水 1 / 3根根 茎茎 叶叶【学习目标学习目标】科学知识：1知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。2了解植物根、茎、叶形态的多样性。科学探究：1能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。2能够运用数据、语言描述等方法，记录和交流自己的观察结果。科学态度：能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况，并能相互交流。科学、技术、社会与环境：1能够体会到植物在改善生态环境中的作用。2能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。【学习重点学习重点】知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。了解植物根、茎、叶形态的多样性。【学习难点学习难点】能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况，并能相互交流。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1叶一般由_，_和_组成。三者都具备的叫做_叶。2凤仙花的叶只有_和_两部分组成，叫做_叶。3_能吸收水分和矿物质。4_能运输水分和养分。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1凤仙花的根、茎、叶对凤仙花的生长有什么作用？ 2 / 323456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1观察凤仙花的根、茎、叶，把观察到的特征记录下来。根茎叶2根和茎对于植物获取水分有什么作用？把我们的研究过程记录下来。研究题目根的作用茎的作用我的猜想实验方法实验结论（二）理解与应用。1描述凤仙花根、茎、叶的样子，并说出这些器官对凤仙花的生长有什么作用？2植物的叶有哪些类型？每种类型列举一种对应的植物。3植物的茎常见的有几种？每种类型列举一种对应的植物。4比较凤仙花和小麦的根茎叶，说说它们有哪些相同和不同？ 3 / 35比较凤仙花与松树的根茎叶，说说它们有哪些相同和不同？【学习小结学习小结】通过学习知道了凤仙花的根、茎、叶的外形特点；了解了植物根、茎、叶形态的多样性。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1红薯的叶是心形的。 （ ）2根的作用是固定植株，吸收土壤中的水分和矿物质。 （ ）3凤仙花的叶是披针形，而小麦的叶是长披针形。 （ ）4凤仙花的叶是完全叶。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1以下关于的叶的一些形状说法错误的是（ ） 。A手掌形蓖麻B针形松树C羽毛形银杏树2植物的（ ）可以进行光合作用。A根B茎C叶3 （ ）有繁殖功能。A根B茎C叶三、简答题水在植物的体内是怎样运输的？ 1 / 3凤仙花的一生凤仙花的一生【学习目标学习目标】科学探究：科学探究：1能够用简单的统计方法整理凤仙花各个阶段的观察记录。2了解凤仙花一个生命周期中几个阶段的生长变化及所要经历的时间。3比较凤仙花和其他植物的生命周期，认识到植物生长的共同特点及了解植物生命周期的意义。科学态度：科学态度：1进一步培养养护植物的情感和兴趣。2培养细致观察、如实记录、认真倾听、乐于表达与交流的习惯。科学、技术、社会与环境：科学、技术、社会与环境：1意识到植物对人类生活环境的重要作用。2养成科学养护花草树木的习惯。【学习重点学习重点】1知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。2意识到植物对人类生活环境的重要作用。【学习难点学习难点】1比较凤仙花和其他植物，能够认识到植物生长的共同特点及植物生命周期的意义。2养成科学养护花草树木的习惯。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1凤仙花的组成部分_、_、_、花、_、_。2凤仙花的根、茎、叶属于_器官。3凤仙花的花、果实、种子属于_器官。4植物由种子萌发成_到开花、结果、_所经历的过程叫做植物的_。5向日葵和凤仙花的生命周期是_年生，而胡萝卜是_年生。（二）问题银行存折 2 / 3序号存入问题存入时间提取时间1凤仙花的一生是怎样的？23456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1把凤仙花一生中各个时期的生命特征记录在下图中。2比较凤仙花和其他植物的生命周期。植物生命的几个阶段生命的起始和结束时间凤仙花向日葵胡萝卜（二）理解与应用。1说一说凤仙花的一生中身体的各部分分别发生了哪些变化？2凤仙花的生命周期是怎样的？ 3 / 33向日葵和胡萝卜的生命周期是怎样的？他们和凤仙花的生命周期相比有哪些相同和不同？4研究凤仙花及其它植物的一生对植物生命周期的研究有什么意义呢？【学习小结学习小结】通过比较凤仙花和其他植物的生命周期，认识到植物生长的共同特点及了解植物生命周期的意义。多姿多彩的植物，不仅可以装扮我们的生活，还可以净化空气，有的还是我们的食材，它们是这个美丽世界的重要一员，所以我们要爱护一花一木。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1凤仙花的生命周期和其他植物的生命周期都是完全一样的。 （ ）2凤仙花六大器官中的“根、茎、叶”属于繁殖器官。 （ ）3植物由开花到死亡所经历的过程叫做植物的生命周期。 （ ）4凤仙花的一生大约要经过 100 天。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1下面对植物“根”的作用说法正确的是（ ） 。A运输水分和营养B固定植物体，吸收水分和营养C制造水分和营养2种植凤仙花的正确播种步骤是（ ） 。A用硬纸片垫在花盆底部的孔上装土整理好土壤放入凤仙花种子盖上土B在花盆里装土放入凤仙花种子盖上土C用硬纸片垫在花盆底部的孔上放入凤仙花种子盖上土3凤仙花的一生是从（ ）开始的。A幼苗B种子C果实 1 / 3空气有质量吗空气有质量吗【学习目标学习目标】科学知识：1知道空气具有质量。2知道质量是空气的基本特征之一，空气质量比较小，可以被测量。科学探究：1能够设计实验证明空气是否有质量。2能够记录称量空气的数据，并能够依据数据判断空气是否有质量。3能够根据实验过程与现象，灵活地运用科学词汇和示意图等方式如实记录观察到的实验现象。4能够认识天平的结构，并初步掌握天平的使用方法。5能够认识到在称量过程中，存在一些因素会影响称量结果，产生误差。科学态度：1能够正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。2能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。科学、技术、社会与环境：了解人类如何利用空气的性质服务于生产和生活。【学习重点学习重点】1能够设计实验证明空气是否有质量。2能够记录称量空气的数据，并能够依据数据判断空气是否有质量。3能够认识天平的结构，并初步掌握天平的使用方法。【学习难点学习难点】1能够根据实验过程与现象，灵活地运用科学词汇和示意图等方式如实记录观察到的实验现象。2能够认识到在称量过程中，存在一些因素会影响称量结果，产生误差。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。 2 / 31最早证明空气有质量的人是意大利物理学家_。2当增减砝码直到质量最小的砝码也不能使天平平衡时，就移动_直至指针再次指在刻度盘的_刻度上。称量物体的质量就是_的总质量加上_所示的质量。3固体、液体都有质量，空气_质量。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1空气有质量吗？23456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1空气有质量吗？把我们的研究过程记录下来。我的猜想研究方法实验现象研究结论2往皮球里充入一定量的空气，估测并测量空气的质量。充入空气的量我的估测实际测量_筒_筒（二）理解与应用。1如何使用天平测量物体的质量？补全以下步骤。把天平放置在_的地方。将游码_，然后调节两端的调平螺母。左托盘放_，右托盘放_，简称“左物右码” 。用_夹取砝码，轻放入盘中。根据称量物的预估质量先加质量_的砝码，再加质量_的砝码。 3 / 3当增减砝码直到质量最小的砝码也不能使天平平衡时，就移动_直至指针再次指在刻度盘的_刻度上。称量物体的质量就是_的总质量加上_所示的质量。2固体、液体都有质量，空气有没有质量？怎样验证我们的推测？3往皮球里充入不同量的空气，分别测一测空气的质量，有什么发现？说明了什么？【学习小结学习小结】通过学习知道了空气有质量，认识了天平的结构，并初步掌握天平的使用方法，认识到在称量过程中，存在一些因素会影响称量结果，产生误差。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1空气有一定的质量，但是质量很轻。 （ ）2当天平达到平衡后，给一端的皮球充入一定量的空气，天平会向皮球一端倾斜。 （ ）3用自制的小天平可以精确的测量出一个气球内空气的质量。 （ ）4使用电子秤分别测量完全瘪的皮球和充满空气的皮球，它们的读数完全相同。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1应该用（ ）夹取天平的砝码。A镊子B筷子C勺子2称量物体时，天平的左托盘放（ ） 。A称量物B砝码C游码3在相同大小和材质的瓶子内分别装满了水、石子和空气，装有（ ）的瓶子最轻。A水B空气C石子 1 / 3空气占据空间吗空气占据空间吗【学习目标学习目标】科学知识：知道空气占据一定的空间。科学探究：1会用实验方法证实空气确实占据空间；2能够在科学事实的基础上进行预测和解释。科学态度：1认识到边实验边思考，形成尊重事实、实事求是的科学态度。2能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。科学、技术、社会与环境：将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类生活方式和思维方式的影响。【学习重点学习重点】1会用实验方法证实空气确实占据空间；2能够在科学事实的基础上进行预测和解释。【学习难点学习难点】能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1固体、_、_都占据一定的空间。2把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团_湿。3生活中的游泳圈、气垫船等运用了空气_空间这一性质。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1空气占据空间吗？2 2 / 33456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1把纸团塞在杯底，然后竖直倒扣在水中，纸团会湿吗？把我们的猜测、实验现象和解释记录下来。我的猜测实验现象我的解释2把气球套进可乐瓶中，能够把气球吹得很大吗？把我们的推测和实验现象记录下来。我的猜测实验现象我的解释3怎样把可乐瓶中的气球吹大？把我们的方法和其中的原因记录下来。（二）理解与应用。1把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？为什么？说明了什么？做这个实验有哪些注意事项？2给气球充气，气球变大了，再把气球的口松开，气球又变小了，这个现象说明了什么？3像固体、液体一样，空气也占据一定的空间。找一找，生活中哪些事物运用了空气的这个性质？ 3 / 34还有什么现象可以证明空气占据空间？【学习小结学习小结】通过学习，会用实验的方法证实空气确实占据空间；将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类生活方式和思维方式的影响。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1空气看不见，摸不着，所以空气不占据空间。 （ ）2空气占据空间的大小是可以变化的。 （ ）3 “吹不大的气球”的实验现象说明了空气是有质量的。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1下列选项中， （ ）没有利用空气占据空间的特点。A汽车的轮胎 B风车 C充气城堡 D篮球2下列选项中， （ ）占据一定的空间。A固体 B液体 C气体 1 / 4哪里有空气哪里有空气【学习目标学习目标】科学知识：认识到我们周围的空间充满了空气，空气是无处不在的。科学探究：1能借助其他物体（塑料袋、瓶子）等观察空气。2会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。3能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。科学态度：1有证据意识，能用充分的证据来说明空气无处不在，充满在周围的空间里。2会倾听、认同他人的观点，学会交流与分享。科学、技术、社会与环境：万物生存离不开空气，了解空气在生活中的一些应用。【学习重点学习重点】用不同方法找空气，并证明空气就在我们的周围。【学习难点学习难点】会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1空气_、_，但我们周围充满空气，空气_。它是一种没有颜色，没有_，没有味道，_的气体。2没有空气，降落伞在同一高度释放，将会_落地。3风筝、纸飞机需要借助_才能够上升和飞行。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1哪里有空气？怎样证明空气的存在？ 2 / 423456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1哪些现象可以证明我们周围的空间存在着空气？把我们的证据列举出来。2哪些物体里存在空气？把我们的研究过程记录下来。可能存在空气的物体实验方法实验结论（海绵）（石头）（粉笔）（二）理解与应用。1空气和固体液体相比有什么相同和不同？2我们周围的空间存在空气吗？哪些现象可以证明空气的存在？（至少举 3 例）3利用身边的材料制作一个小降落伞，比比谁的降落伞下降的慢。伞面大小、伞绳长短 3 / 4等对降落伞的下降快慢有什么影响？4假如没有空气，降落伞下降的情况会是什么样？【学习小结学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1没有空气，降落伞在同一高度释放，将不会同时落地。 （ ）2将砖块缓慢轻放入水中，发现砖块周围有小泡冒出，证明砖块中存在空气。 （ ）3固体和液体看得见、摸得着。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1将粉笔缓慢轻放入水中，发现粉笔周围有小泡冒出，证明粉笔中存在（ ） 。A空气B液体C固体2哪些现象可以证明空气的存在？（ ）A放风筝B风车的转动C空中飘扬的红旗3将海绵轻放入水中挤压，水中冒出气泡，证明海绵中有（ ） 。A空气B液体C固体三、实验与探究（根据实验，完成下列填空）实验名称：影响降落伞下降快慢的因素实验方法：_法，是每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变的方法。实验一：伞面大小对降落伞下降快慢的影响。实验操作：选取两个除了伞面大小不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录 4 / 4降落伞落地时间。 （重复几次，避免偶然因素）实验现象：伞面大的降落伞下降_，伞面小的下降_。实验结论：伞面越大，在空气中张开的_就大，受到的_就越大，所以降落伞下降的就_。实验二：伞绳长短对降落伞下降快慢的影响。实验操作：选取两个除了伞绳长度不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。实验现象：伞绳长的降落伞下降_，伞绳短的下降_。实验结论：伞绳越长，下降速度越_；伞绳越短下降速度越_。 1 / 3笔芯为什么能够伸缩笔芯为什么能够伸缩【学习目标学习目标】科学知识：1知道有些物体发生形变时会产生弹力。2知道物体发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。科学探究：1能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象。2能够设计实验研究弹性的特点。科学态度：对研究弹力、摩擦力和浮力产生兴趣。科学、技术、社会与环境：了解弹力在生产生活中的应用。【学习重点学习重点】能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象。【学习难点学习难点】1能够设计实验研究弹性的特点。2了解弹力在生产生活中的应用。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1使用圆珠笔的时候，我们发现有些圆珠笔的笔芯可以伸缩，这是因为圆珠笔内装有一个_。2拉伸弹簧时用力越大，弹簧伸长的长度越_。3拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是_。4像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫做_。5_是利用弹簧的弹性制成的一种测量力的大小的工具。（二）问题银行存折 2 / 3序号存入问题存入时间提取时间1笔芯为什么能够伸缩？23456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。1圆珠笔的笔芯为什么能够伸缩？把我们的猜想、研究过程和结论记录下来。我的猜想研究过程研究结论2在弹簧下端悬挂和去除重物后，弹簧的长度有什么变化？把我们的发现记录下来。弹簧的长度悬挂重物情况原来的长度现在的长度长度变化情况加 1 个钩码再加 2 个钩码减 1 个钩码再减 2 个钩码（二）理解与应用。1弹簧测力计的使用方法是什么？2举例说明生活中哪些物体像弹簧一样具有弹性？ 3 / 33在一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的钩码，弹簧的长度有什么变化？减去钩码后，弹簧的长度又有什么变化？【学习小结学习小结】通过学习，了解了弹力在生产生活中的应用。通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象：物体发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1使用圆珠笔的时候，有些圆珠笔的笔芯可以伸缩，是因为圆珠笔内装有一个小弹簧。（ ）2圆珠笔里的小弹簧被取出来后，圆珠笔的笔芯就不能方便伸缩了。 （ ）3使用弹簧测力计测量时，要等弹簧测力计的指针稳定后再读数。读数时眼睛要平视弹簧。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1生活中哪些物体像弹簧一样具有弹性？（ ）A皮筋 B塑料尺 C注射器 D篮球2在一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的钩码，弹簧的长度有什么变化？（ ）A钩码越多，弹簧伸长的长度越长B钩码越多，弹簧伸长的长度越短C弹簧的长度不变 1 / 3笔杆上橡胶套的作用笔杆上橡胶套的作用【学习目标学习目标】科学知识：1一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。2摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。3摩擦力的大小与物体的质量有关：质量越大，摩擦力越大；质量越小，摩擦力越小。科学探究：1能够按照正确的操作方法测量摩擦力的大小。2能依据证据运用分析、比较、概括等方法，分析结果，得出结论。3能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。科学态度：在科学探究中能够以事实为依据，不从众，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。【学习重点学习重点】1能够按照正确的操作方法测量摩擦力的大小。2能依据证据运用分析、比较、概括等方法，分析结果，得出结论。3能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。【学习难点学习难点】在科学探究中能够以事实为依据，不从众，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。【学习过程学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1有些圆珠笔的笔杆上有一节橡胶套，起到_的作用。2当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是_。 2 / 3（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1有些圆珠笔的笔杆上有一截橡胶套，橡胶套有什么作用？它蕴含了哪些科学奥秘？23456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。摩擦力的大小与哪些因素有关？把我们的实验方法、实验数据和结论记录下来。影响摩擦力大小的因素与所拉物体的重量的关系与接触面的光滑程度的关系实验方法实验数据实验结论（二）理解与应用。1将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上推动或摩擦；去掉橡胶套后，再把它放在桌面上推动或摩擦，通过对比，我们有什么发现？说明了什么？2仿照下图，感受摩擦力的作用，有什么发现？ 3 / 33说一说摩擦力的大小与什么有关？4在生产和生活中，人们是怎样根据需要增大或减小摩擦力的？（分别举 3 例说明）减少摩擦力：增大摩擦力：【学习小结学习小结】通过学习我们知道了一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的质量有关。在生产和生活中，人们根据需要增大或减小摩擦力。【精炼反馈精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1用不同的力气擦黑板，用力不同时摩擦力的大小不同。 （ ）2摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度无关。 （ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1有些圆珠笔的笔杆上有一节橡胶套，橡胶套有什么作用？（ ）A起到摩擦的作用B起到保护手的作用C没有作用2给门锁的转动部分加上润滑油是为了（ ）摩擦力。A增大B减小C不改变3车胎与地面接触的部分设计了许多花纹是为了（ ）摩擦力。A增大B减小C不改变 1 / 3橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥在水中