1、4 前后左右 教学设计一、教材内容：本课是位置与方向单元的第一课，是学习描述物体位置的第一步。在这一课中，学生将通过实践活动，先以自己为基准，再过渡到以别人为基准，学习使用前、后、左、右、远、近等词描述一个物体的位置。在“拓展与应用活动”中，学生还会通过站在校园里的不同位置，描述教学楼等周围物体位置的活动，进一步理解描述一个物体的位置时，需要首先说明该物体相对于另一个物体的位置。二、教学目标1、能够使用前、后、左、右、远、近等词描述周围物体的位置。2、理解一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。3、学会对生活中物体的位置进行定性的观察与描述。三、教学重难点重点：使用前、后、左、
2、右、远、近等词描述周围物体的位置。难点：理解一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定，学会对生活中物体的位置进行定性的观察与描述。四、教学准备教师准备：1、PPT 演示文稿。2、“找位置”提示条 6 个。3、小组评价表格，画在白纸上，准备奖励用的吸铁小圆片。4、做“小苹果”1 个头饰，奖品若干。学生准备：学生活动手册和文具盒。四、教学过程一、激趣导入。课前提出纪律要求和小组评价规则：师：全班分成了两组，这节课两组比赛。比赛项目：遵守纪律、积极举手，回答问题声音响亮。优秀的小组将是我们学习的榜样。师：全班同学，伸出你的小手，指指你的前面、后面、左面、右面。师：哇，真棒！大部分同学都
3、能指出前后左右来，看来你们对位置已经有了一定的了解，这节课我们来学习：4、前后左右。（板书课题）学生齐读课题两遍。二、科学实践，互动生成。1、师：我们一起来唱跳一首歌吧。歌的题目叫前后左右歌2活动一：唱跳歌谣前后左右歌前后左右歌伸出我的左手，一二一，左手指着左面，一二一。伸出我的右手，一二一，右手指着右面，一二一。摸摸我的小鼻子，一二一，鼻子对着前面，一二一，撅撅我的小屁股，一二一，屁股对着后面，一二一。老师教唱一遍，学生跟着音乐唱跳两遍。2、面向讲台，说说自己的前后左右各是谁？然后全班同学向后转，再说说自己的前后左右各是谁？再说说你发现了什么？归纳：说自己的前后左右各是谁，必须要说明自己面向
4、哪里。请学生规 范地说一遍：我面向_我的前面是_后面是_左面是_右面是_3、再指 2 名学生规范地说一遍，说得好的同学奖励“小苹果”头饰。4、活动二：寻找幸运的孩子。师：XXX 前面的同学，请起立。XXX 后面的同学请起立。XXX 前面第二排的同学，请起立。XXX 后面第三排的孩子请起立。起立的孩子是幸运的孩子，得到奖品。游戏：（1）、从全班抽 6 名学生，领提示条，在教室里找位置。（2）、师提示：游戏时，不拥挤，不打闹，防止摔倒。找位置的同学，找到你的面前，请你主动礼让，坐到他的位置上去。（3）、学生找位置。（4）、游戏结束。师问：说一说，你是怎样找到位置的？找位置的同学，逐个说出自己根据什
5、么信息找到位置的。（学生读出提示条上的信息。）三、课堂练习。画出你坐在教室的位置，画出自己的前后左右各是谁？1、打开活动手册第 4 页，在第一个框画出自己在教室的位置，在第二个框画出自己的前后左右各是谁。2、汇报交流。（指 2 名学生展示作品并介绍）四、“拓展与应用”活动。PPT 出示校园图片 1。师：校园里有哪些建筑物或物体？（生一齐说）五星红旗、教学楼、观景台、大树。师：孩子们，你就是图片上的小人，说一说，此刻你面向什么站着？（生答：面向教学楼）你的前、后、左、右各有什么？指 2 名说。PPT 出示校园图片 2师：你换了一个位置，此刻，你面向什么？生答：五星红旗。师：那么此时，你的前、后、左、右各有什么？指 2 名学生说。六、小结1、这节课你有什么收获？2、小组得饼干数量，评出最优秀的小组。其他小组向他表示祝贺。七、课后作业回家后，把自己的家所在的楼房位置说出爸妈听。八、板书设计后
