1、部编版小学语文二年级下册20 蜘蛛开店（第二课时）教学目标：教学目标：1.正确、流利地朗读课文，了解蜘蛛开店的过程。2.学会用示意图讲述故事，能根据课文内容展开想象，续编故事。3.学习童话故事的阅读方法，激发阅读童话故事的兴趣。教学重点：教学重点：朗读课文，讲述故事。教学难点：教学难点：拓展思维，续编故事。教学准备：教学准备：课件教学过程：教学过程：一、理清脉络，简述故事一、理清脉络，简述故事1.复习词语，检查书写。师：同学们，上节课，大家已经初步学习了蜘蛛开店 ，我们一起把课题读一遍。老师先来检查大家的生字学习情况。课件出示词语认读：河马、围巾、袜子、长颈鹿、蜈蚣、口罩、寂寞、匆忙，听写词语
2、：商店、终于教师检查书写： “店”广字头竖撇要写得舒展；“终”字要注意左短右长，两点上下对齐；能注意字的结构特点，就能写得漂亮。2.回顾内容，简述故事。（1）点明文体： 蜘蛛开店是一个有趣的童话故事。（2）回顾课文：蜘蛛为什么开店？开店卖什么？顾客是谁？（3）简述故事：抓住关键词语，有条理讲出故事的主要内容。预设：蜘蛛开了口罩编织店，给河马织了口罩，后来换成围巾编织店，给长颈鹿织了围巾，再后来换成袜子编织店，蜈蚣来了，蜘蛛吓跑了。二、朗读课文，讲述故事朗读课文，讲述故事过渡：课文是如何把蜘蛛开店的过程写得具体生动呢？接下来，我们来读课文，大家把课文读通顺，读流利，可以用你喜欢的方式读，读完举手
3、告诉老师。板书：读（生自由朗读全文。 ）（一）品读蜘蛛开“口罩编织店”的过程。1.品读故事，积累语言。（出示第一部分）师：同学们，有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落到上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店，卖什么呢？为什么卖口罩？对比朗读两个句子。A 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。B 因为口罩织起来很简单，就卖口罩吧。师：句子有什么变化？意思一样吗？语序颠倒，但意思不变。师：有了想法，于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：生齐读： “口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 ”师：小蜘蛛，你告诉我，为什么每位顾客只需付一元钱？预设：因为它觉得口罩织起来很简单。师：真有这么简单吗
4、？看看接下来谁来了？（出示河马图）一只怎样的河马？师：河马嘴巴那么大，反复引读（贴词语：那么大）蜘蛛啊，你那么（小） ，容易织吗？织了多久？谁来读一读？指名读，再全体读句子。出示句子:河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用一整天的工夫，终于织完了。2.理解蜘蛛想法简单，结果不简单。师：蜘蛛终于织完了，它一开始想的很简单，做起来却不简单啊。(贴词语卡片：终于)师:我们带着自己的感受，再把蜘蛛开口罩店的过程完整地读一读。学生齐读：蜘蛛决定开一家店终于织完了。3.讲述故事，训练表达。师：同学们，课文读得有声有色。谁能用自己的话把蜘蛛开口罩店的过程生动地讲一讲？板书：讲学生讲: 蜘蛛决定开一家商店，师评
5、价：不仅把河马的特点讲清楚了，还讲出蜘蛛很辛苦。你是今天的讲故事小能手。小结: 学习童话故事,可以先想象情景朗读课文，再借助词语讲述故事。（二）品读蜘蛛开“袜子编织店”和“袜子编织店”的过程。1.小组学习，学法迁移。师：蜘蛛还继续开围巾和袜子编织店，这又是怎样的过程呢？我们用刚刚学到的读书方法来学习这两个过程。出示学习任务，小组合作学习。学习任务： （1）朗读 511 自然段；（2）把蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”的过程讲一讲。2.检查朗读，积累语言。（1）品读“围巾编织店”的开店过程。师：到了晚上，蜘蛛想： （出示句子）齐读：还是买围巾吧，因为围巾织起来很简单。师：简单吗？齐读：蜘蛛织啊织，足足
6、忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。师：织多久呢？生：一个星期。师：足足忙了一个星期， （贴词语卡：足足）那是因为遇到了长颈鹿，一只怎样的长颈鹿？生回答，贴词语卡片：高。齐读：原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。师：他正对着蜘蛛笑呢，蜘蛛能笑出来么？（2）品读“袜子编织店”的开店过程。师： 蜘蛛想的简单， 做起来还是不简单， 所以他换成卖袜子， 为什么卖袜子？齐读：就卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。师：结果齐读：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。（出示词语卡片：跑）师：蜘蛛跑了。原来齐读：原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。师：多少只脚？生：四
7、十二只脚啊，师：那蜘蛛肯定吓跑了。课件出示：简单不简单师：同学们，蜘蛛一开始想的都很简单，结果却不简单。那是因为（指板书）师：卖口罩偏偏遇到大嘴巴的河马，卖围巾偏偏遇到长颈鹿，卖袜子偏偏遇到蜈蚣，来的顾客都让蜘蛛意想不到。师：下面这两个过程就请男女生来比赛朗读。3. 借助导图，详述故事。师：大家的朗读声情并茂，老师请两位同学来讲讲这两次开店的过程。师生评价：讲得很生动；太有趣了。师：谁来挑战一下，把蜘蛛三次开店讲完整。可以看着图，注意要讲清楚起因经过结果。小结讲故事方法： 思维导图可以帮助我们理清思路， 讲起故事就更完整流畅。三、三、拓展拓展思维，续编故事思维，续编故事1.拓展思维，大胆想象：
8、接下来会发生什么事？板书：讲引导：你能猜猜，蜘蛛还会卖什么？又会遇到什么顾客？蜘蛛可以变聪明一点的。比如可以想个合理的方法来开店2.小组活动，续编故事。提出要求：讲得好可以夸一夸，讲不清楚的可以提问。师生评价：表扬其能讲出动物特点及蜘蛛的辛苦。故事听起来很有想象力，但如果能讲清楚就更好了。语气生动，表情沉浸在有趣的故事中。态度大方，声音响亮，加上动作让故事更活灵活现。总结：同学们新编的蜘蛛开店真有趣，往后读童话故事，可以像今天一样，想象情景生动地读课文，也可以利用思维导图讲故事，还可以展开想象，编一个属于自己的童话故事。四、四、课外延伸，编课外延伸，编画画故事故事1.续编蜘蛛开店 ，画绘本小故事。2.阅读童话故事。板书：20 蜘蛛开店童话故事读讲编
