1、20.蜘蛛开店教学目标：1. 正确认读本课 15 个生字，会写“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9 个生字。2. 学习断句，能将课文读正确，读流利，能分角色朗读课文。3. 能根据课后示意图复述课文，会用“因为”说话。4. 能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。教学时间：两课时课前准备:小朋友们你们喜欢听故事吗？看，森林里要举行讲故事比赛啦！消息像长了翅膀似的飞遍了森林的每一个角落，于是，谁来了？猜猜看！呀，这是谁的脚印这么大？（大象）猜对了，好你们就是大象组。再看这是谁的脑袋？（从树叶中钻出来长颈鹿） ，还有森林里脚最多的蜈蚣，听谁的声音？啄木鸟医生，咦这是谁？嘴巴那么大河马
2、，还有一个编织高手蜘蛛。第一课时一、漫聊故事，导入新课。一、漫聊故事，导入新课。1.真是一群聪明的好孩子，瞧，童话王国的大门为你们打开， （PPT）今天我们要讲的故事是蜘蛛开店。2.蜘蛛决定开一家商店，这个店可是本课的生字，你怎么记住它？这个广字头表示靠着岩崖建的只有一面墙的大房子， 广字头的字很多都和房子有关， 你记得庄有大片的土地村庄、庐野外临时搭建的简陋的房子（图片再字）你还认识哪些广字头的字？店用来做买卖的房子叫店。你见过什么店？这些店都称为“商店” ，写这个“商”字你认为要提醒大家什么？咱们编个儿歌记住它“八口人，来商量。 ”你记住了字形，观察下它笔画位置？在书本生字格中找到商店两个
3、字，描一个写一个。描红是咱们学习生字的第一个本领，要描得完完整整，描得干干净净，任何一个地方都不放过。 （教学助手 评：写完的同学让同桌评一评自己能得几颗星，书写正确一颗星，结构匀称两颗星，美观整洁三颗星）那卖东西开商店的是老板，来商店里买东西的人就是顾客。3.蜘蛛开店来了哪些顾客？他们之间到底发生了什么有趣的事呢？赶紧走进童话故事吧！二、整体感知，了解故事。二、整体感知，了解故事。1.预习过课文，我要请小朋友们当小老师，同桌合作，你读一段我读一段，读对了你就表扬他，要是读错了咱们就帮帮他好吗？2.你的同桌都会读了吗？用大拇指告诉我。我得给各组的小老师们加分（优化大师）现在要考考你们的脑力，自
4、由读课文，想一想：蜘蛛都开了什么店？遇到了哪些顾客？结果怎样？（PPT）3.已经想到答案的同学赶紧跟你的同桌交流交流。调皮的小蜘蛛想请咱们班的男生女生来比赛，你看它把这些问题的答案都藏起来了，请你找出来把这幅示意图补充完整，或者完成这道选择填空。你为什么这样摆？蜘蛛为什么要开店呢？认为他答对了请举手!监测下他答对了吗？4.发现了吗？咱们不用看书，就看这个示意图就可以把故事简单地说下来。还是请你的同桌当小老师听听看。三、聚焦关键词，学习故事（三、聚焦关键词，学习故事（2-4） 。1.记住故事大概内容是学习讲故事的第一步，怎样才能把故事讲得更生动，更吸引人呢？老师给大家带来了一个故事大王（视频 P
5、PT）2.你知道怎么把故事讲得更生动呢？1 声音要响亮2 讲故事要流畅3 配上动作表情其实还有一个重要的秘密就是要把重要的词句讲生动。3. 咱们一起目光聚焦到第一次开店，赶紧默读课文 234 自然段划出你认为最重要的词语。“蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 ”卖什么呢？对比句式：这句话的意思就是：蜘蛛决定开一家口罩商店。故事这样讲好不好？为什么？重要的问号也不能放过，你来讲讲吧！卖什么，是边想边自言自语轻一些，咦，终于想到主意了高兴起来，语气往上扬。连起来配上动作再来。这样就是生动、吸引人。很了不起一下子就学会了。这只聪明的蜘蛛也来试试讲故事时就要像这样讲谁你就
6、是谁？你是谁咱们一起来女生问，男生答这回蜘蛛要卖围巾你会说卖袜子卖手套小蜘蛛你还想卖其他什么蜘蛛决定开一家商店“于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 ”第 3 自然段你又找到了哪些词语呢？招牌：什么是招牌？你看（图片）这些挂在门口为了吸引顾客的牌子，都叫招牌。贴在班级门口的是，贴在自己家门口的，要是插在草丛里告诉人们要爱护花草的是。配上动作你讲讲你的招牌挂哪？配上动作，上面写着编织： 注意看这两个字都是绞丝旁， （咱们到字源网查查看） 原来最早它是这样表示的，和丝线、麻绳有关，编表示用细丝把竹简串编成册，甲骨文中是这样写的，妈妈常常把一根根毛线变
7、成毛衣这就是编织，工人把竹片变成一个筐，也是编织，蜘蛛把一根根丝线变成口罩也是编织口罩。你们猜猜这是什么字？ 一条绳的两端打个结，表示结束。所以是绞丝旁左边的冬是一年的最后一个季节，也是表示结束的意思。你可以给它找个朋友（始终、终于）继续看课文第 4 自然段你还找到了哪些重要的词语？“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 ”好难织：嘴巴那么大，看看插图那口罩比蜘蛛大几倍呢！一整天是多久啊！ （从早忙到晚，顾不得吃饭顾不得睡觉）那么大：顾客来了，瞧瞧这河马，蜘蛛和它一比（小多了） ，难怪蜘蛛吓了一跳，你来讲，哦，有点吃惊的样子，真好！好难织 ：看
8、看他的表情，难不难？一整天： 小蜘蛛从什么时候开始织口罩？中午连麻雀、蜻蜓都休息去了，小蜘蛛你还在干什么？天黑了， 小蟋蟀们都开始乘凉了， 你还在， 这样从早到晚不停地织。 你累不累？ （累：把这种感觉送进去再讲一讲） （不累：你自由地玩了一整天，你楼上楼下跑了一整天，你头也不抬的做了一整天的作业，口罩那么大，蜘蛛忙了一整天的工夫真是累坏了）现在连起来试一试，男生女生来比赛，配上动作，5. 现在你发现蜘蛛第一次开店就是先讲什么？再讲什么？（思维导图）四、四、根据提示，练习讲故事。根据提示，练习讲故事。1.根据示意图提示，小组四人接力讲故事，1 号同学就讲故事的原因，然后按顺序每人讲一段。注意：
9、同学在讲故事其他同学认真倾听，看看他能得几颗星？2. 现在难度升级，如果我现在要请大家根据这个提示，用上课文中的语言继续讲故事。你会不会啦？你们看这两次开店其实也是先讲再讲最后讲看来示意图确实是讲故事的不好帮手。五、质疑思辨，引导编故事。五、质疑思辨，引导编故事。1. 而且你发现：蜘蛛开了三次店结果都失败了，你知道这是为什么吗？2如果蜘蛛第四次开店，你认为它会成功还是依然失败？你的理由是3. 第四次开店蜘蛛会开什么店？顾客又是谁呢?六、课后延伸，练习讲故事。六、课后延伸，练习讲故事。1.多有趣的故事呀，回家后继续看着示意图练习讲蜘蛛第二次、第三次开店。还可以展开想象编一编蜘蛛的第四次开店，下节课我们再比比看谁的故事讲得更精彩。2.当然像这样的故事还有很多，建议大家读一读也可以尝试画画示意图，当然示意图除了这样画还可以这样画。板书设计:20 蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子河马长颈鹿蜈蚣难累吓
