1、实验小学教师实验小学教师“数字化备课数字化备课”教学设计教学设计教学内容2020蜘蛛开店蜘蛛开店主备人教学目标1.会认“蹲、店”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个生字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。4在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。5在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。教学重点1.会认“蹲、店”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个生字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。教学难点在了解蜘蛛的变化的
2、基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。教学准备多媒体课件教学过程二次设计第一课时一、激趣导入。一、激趣导入。同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了大致的了解，我们知道了蜘蛛善于纺织，它织的网非常精致，所以，蜘蛛决定开一个店，来卖东西，它会卖什么？结果又怎样？我们继续学习这一课。二、自主识字1.教师提示自读要求，要求学生按要求读课文：（1）大声朗读课文，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。（2）了解蜘蛛开店的起因，经过。2.检查自学情况师：同学们读得真不错，课文里的生字词同学们都记住了吗？ 那让老师来 考大家吧！（1）本课新词（出示课件（出示课件 2 2
3、）寂寞无聊简单编织终于工夫围巾招牌顾客匆忙蜈蚣师：同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。 （学生自由读）都读完了吗？谁来读给大家听一听？（指名读，即时纠正发音）恩，看来同学们读得都挺不错，现在让我们一起来读一下。（全班齐读）（2）会认字、会写字会认字：蹲寂寞罩编顾付颈袜匆蜈蚣会写字：店决定商夫终完换期师：只剩下生字啦！同学们还认识他们吗？自己读读看。（学生自由读）好，谁自告奋勇起来读一下？注意，老师指哪个字你就读哪个好吗？ （指名读） 同学们说他们读得好不好啊？我相信其他同学一定也这么棒，咱们来开火车吧？（开火车读）（3）识记生字师：同学们都真聪明，记得这么好！那你是用什么方法记住他们的
4、呢？（学生回答）偏旁识生字：寂 =宀 +叔寞 = 宀+莫编 =纟 + 扁织 =纟+ 只终 = 纟 + 冬蜈 = 虫 +吴蚣= 虫 + 公联系实际识字：店饭店商店，颈“脖子”蹲体育课上我们做蹲起。形近字：罩卓完宝顾顽同偏旁：编织终蹲趴蜈蚣利用形声字识字：期蜈蚣寞后鼻音：匆蚣教师重点指导：店决定商夫终完换期5.指导写字（1）学生自读生字，观察，谈发现。（2）教师示范，重点指导。“店”：“店”第一笔要短，第二笔要长，第三笔要长，能把“占”包住。这样写字才好看“终”：是左右结构；它的偏旁是“纟”，一共 8 画 第五笔是横撇。反义词是始。“宀”：第一笔点要短，第二笔点要短，第三笔要长。（3）学生练写，教
5、师巡回指导。6.讨论课文主要内容。（1）分小组讨论。（2）组长汇报蜘蛛开店的起因：蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过：卖口罩给河马-换成卖围巾给长颈鹿换成卖袜子给蜈蚣三、作业布置1.巩固强化读一读、记一记终始终终点完完成完工围围棋包围（2）抄写生字，预习课文，了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。第二课时课时目标；1.朗读课文，能根据示意图讲故事。2.能根据课文内容展开想象，续编故事。教学过程二次设计一、激趣导入。一、激趣导入。同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了大致的了解，我们知道了蜘蛛善于纺织，它织的网非常精致，所以，蜘蛛决定开一个店，来卖东西，它会卖什么？结果又怎样？我们继
6、续学习这一课。二、朗读体会。二、朗读体会。1.复习上节课学习生字。（同桌之间互相提问，看谁写的又对又快。）2.关于生字的回顾。举例说明。“织” 纟+只，和丝线、纺织品有关。“终”丝线，意思是将丝线扎紧。总结：和丝线有关的字大多使用“纟”。这样有利于我们理解字的意思。3.根据生字朗读课文。朗读下列句子，体会思想感情。（1） 晚上， 蜘蛛想： 还是卖围巾吧， 因为围巾织起来很简单。（2）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。朗读指导：朗读这三句话时，我们首先抓住它们的共同点，那就是蜘蛛害怕麻烦，不愿意多付出。但是，各句又有各
7、句的特点。第（1）句，蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈， 因此读起来应该用较为平淡一点的语气；读第（2）句时，抓住“累”的特点，读的时候，要突出这个字；读第（3）句时，抓住“匆忙”的特点，读出蜘蛛的慌张的特点。三、课文理解。三、课文理解。1.自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店。指导朗读第 1 自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出“好寂寞，好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。2.再读课文，完成下列表格。第一次第二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结果用了一整天用了一个星期匆忙跑回网上3.边读边想：蜘蛛为什么没有开成店，他是个怎样的人？4.选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。可以自由读，也可以展示个性指名读。四、四、拓展延伸拓展延伸让我们展开想象，想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣，心理会怎样想，故事接下来又会发生什么，试着编一编吧！板书设计蜘蛛开店卖口罩遇到河马：用了一整天蜘蛛开店卖围巾遇到长颈鹿：用了一个星期没有坚持精神卖袜子遇到蜈蚣：匆忙跑回网上作业设计1.把读音和生字连在一起。dnjmzhobinjngpwcng罩寞寂编蹲趴颈匆袜2.给下列偏旁组成不同的字并组词。_（）_（）纟宀_（）_（）3.写出下列词语的反义词。寂寞-（）简单-（）长-（）高-（）4.蜘蛛最终没有开成店，是因为（）蜘蛛怕辛苦，没有坚持的精神。蜘蛛不喜欢开店了。教学反思
