1、部编版二年级语文下册语文园地七集体备课教案部编版二年级语文下册语文园地七集体备课教案年级年级二年级二年级学科学科语文语文备课教师备课教师课题语文园地七语文园地七课时2 课时课型授课日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日学习目标1会认 11 个生字，9 个词语。2学会区分造字法，掌握形声字的特点，并利用形声字的特点来识字。3体会比喻手法表达的妙处，学会使用比喻的修辞手法造句。4能够结合生活实际，用文字表达自己内心的想法，抒发真情实感。5熟读并背诵二十四节气歌 ，继续培养爱阅读、爱积累的好习惯。学习重点1认读 11 个生字，9 个词语。2学会区分造字法，掌握形
2、声字的特点，并利用形声字的特点来识字。3熟读并背诵二十四节气歌 ，继续培养爱阅读、爱积累的好习惯。学习难点1体会比喻的妙处，学会使用比喻的修辞手法造句。2能够结合生活实际，用文字表达自己内心的想法，抒发真情实感。教学方法自主学习法辅助手段多媒体课件课前搜集有关资料。板书设计教案附页附件一：拓展材料（）附件二：作业设计（）附件三：其他参考资料（） 附件四：教学反思（ ）学校检查教学内容及过程教后修改第一课时一、导入新课星期天，小明和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？(出示扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕的图片)二、识字加油站归类识字。归类示例：扫雪(雪花)
3、当(当然)灵(灵魂)抹末(末尾)茉(茉莉)沫(泡沫)拖施(施工)迤(逶迤)桶俑(兵马俑)通(通道)诵(背诵)箕其(其实)棋(下棋)期(日期)玻坡(山坡)皱(皱纹)彼(彼此)璃离(分离)篱(篱笆)禽(禽兽)垃立(站立)拉(拉手)泣(哭泣)圾及(及格)级(级别)吸(吸收)教师点拨：第一组词语描写了同学们在大扫除时所需要的工具有扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。第二组词语描写的是同学们在大扫除时所做的事情：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。三、字词句运用(一)猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。明确：摸(m)：用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动。读(d)：阅读；看(文章)。揭(ji)：把
4、覆盖或遮挡的东西拿开。教师点拨：这三个句子中加点的字都是形声字。我们可以根据形声字的特点来识字， “摸、读、揭”都是左形右声。猜出加点字的读音后，再读句子想一想每个字的意思，然后再查一查字典。(二)读句子，说一说你的发现。1理解下面三个句子。(1)那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。明确：这是一个比喻句。本体是大枫树，喻体是太阳伞。这句话把大枫树比作一把又高又大的绿色太阳伞，形象生动地表现了大枫树的特点。(2)大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。明确：这是一个比喻句。本体是大象的耳朵，喻体是扇子。这句话把大象耷拉着的耳朵比作扇子，生动形象地刻画了大象耳朵的特点。(3)绿油油的小柏树就像战士
5、一样笔直地站在那里。明确：这是一个比喻句。本体是小柏树，喻体是战士。这句话把绿油油的小柏树比作站得笔直的战士，将小柏树挺拔的树干刻画得生动形象。2我的发现：三个句子都运用了比喻的修辞手法，语言形象生动，能给人留下深刻的印象。课后练习：1、背诵日积月累 ；2、 仿写比喻句；课后反思：教学内容及过程教后修改第二课时一、提问引入，激发兴趣1提问激趣：同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢或者不喜欢的原因又是什么呢？(指名回答，请学生分享自己的想法)2导入新课：这节课我们就来写一写对于养小动物的看法。二、写话(一)写作要求如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。(二)写作指导题目要求写一写养
6、小动物的理由。写作时，我们可以从以下几点着手：1首先，想一想自己最喜欢什么小动物，点明自己想养的小动物是什么。2写一写养这种小动物的原因是什么，可以从小动物的外形、性格特点等方面来描写。同时还可以写一写这个小动物与家人相处的状态，以及家人对小动物的情感。3 写作时， 开篇先点明要养的动物， 中间写明要养这种动物的原因，结尾处要点题，做到前后照应。4写作时，要正确运用标点符号，做到文通字顺，不写错别字。还可以适当运用比喻、拟人等修辞手法。写完后要认真修改，再读一读。(三)写作范例我想养一只流浪狗在我的心底，一直有一个愿望养一只小狗。小时候，每次看见别人牵着小狗在路边散步，我就想，要是我也有一只小
7、狗该多好。想着它在我脚边撒欢的模样，我忍不住笑出了声。长大后，我想养一只小狗的愿望更加强烈了。因为我看到路上有好多好多的流浪狗，有的在街头孤独行走着；有的蹲在墙角，战战兢兢地望着来往的行人；有的饿得皮包骨头，只能在垃圾箱里找点吃的。每当看到这些可怜的小狗，我心里免不了泛起一阵酸楚：这些小生命本应得到幸福，却因为人们的遗弃而四处流浪。为什么上天对它们这么不公平？我再也不忍心看下去，便把我想养一只小流浪狗的愿望告诉了妈妈。谁知，妈妈想都没想就否决了我的提议，还告诉我一大堆不能养狗的理由，什么我们家太小啊，什么狗身上有很多细菌啊，什么狗很不好养，容易生病啊我也知道流浪狗不是很干净，会比较难养，可我会
8、好好照顾它的呀！唉，我真的不忍心看它们在大街上流浪，多可怜啊！现在，我的心底还存着这个心愿养一只小小的流浪狗，可我不知道什么时候才能实现这个愿望。三、书写提示书写指导：“劝”左小右大，左边“又”捺变成长点。“堆”右部“隹”四横间距均匀。“转”左窄右宽。“特”左窄右宽， “牛”的第四画是提，不是横。教师点拨：这四个字都是左右结构的字，仔细观察每个字左边的偏旁，我们会发现有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化： “劝”左边的“又”变成偏旁后，捺要变成点，要写得小些； “堆”左边的“土”变成偏旁后，第三笔横变为提，作为偏旁要写得窄小些。有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化： “转”左边的“车
9、”变成偏旁后，最后一笔由竖变成提，作为偏旁要写得窄长些； “特”左边的“牛”作为偏旁，最后一笔由竖变成提，要写得窄小些。四、日积月累1先范读，再指名读或齐读。2列出二十四节气的具体名称，帮助学生理解诗歌内容。明确：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。教师点拨：二十四节气指中国农历中表示季节变迁的二十四个特定节令。二十四节气是中国先秦时期开始订立，汉代完全确立的用来指导农事的补充历法，是通过观察太阳周年运动，根据一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的知识体系。它把太阳周年运动轨迹划
10、分为二十四等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。它既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产和生活中人们预知冷暖雪雨的指南针，更是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。3指名背诵，全班齐背。五、我爱阅读1学生借助拼音自由朗读月亮姑娘做衣裳 。2生难字。衣裳(shang)师傅(f)尺寸(cn)镰刀(lin)可惜(x)扣子(ku)核桃(h)涨红(zhng)身材(ci)3词语解释。裁缝：以做衣服为职业的人。镰刀：收割庄稼和割草用的一种农具，由刀片和木把构成，有的刀片上带小锯齿。漂亮：好看，美观。4 分别请同学扮演月亮姑娘和裁缝师傅， 分角色有感情地朗读文章。5品读并思考：这
11、篇文章的中心主旨是什么？明确：这个故事通过裁缝给月亮姑娘做衣裳，巧妙地描绘出了月亮在一个月当中变化的形状：有时细细的，弯弯的，像眉毛；有时像弯弯的镰刀；有时像只核桃；有时圆圆的，像一只圆盘。因为月亮姑娘每天都在变化，所以到现在还没穿上合身的衣裳。这个故事告诉我们，只要善于观察，就能发现大自然中许多奇妙的现象。课后练习：1写一篇以养小动物为话题的小作文；背诵“日积月累”中的二十四节气歌 。2谈话小结：这节课，我们通过写作，将自己的内心想法用文字表达了出来；通过阅读二十四节气歌 ，了解了中国农历中表示季节变迁的 24 个节令；通过阅读月亮姑娘做衣裳 ，明白了只要善于观察，就能发现大自然中许多奇妙的现象。课后反思：
