1、12121 青蛙卖泥塘（第二课时）青蛙卖泥塘（第二课时）教材解读：教材解读：青蛙卖泥塘是二年级下册一篇童话故事，主要讲了青蛙想卖掉烂泥塘搬到城里住，在许多小动物的建议和自己的辛勤劳动下，烂泥塘变成了好地方，他不卖泥塘，决定自己住了。故事生动有趣，适合学生分角色朗读及表演。教学目标：教学目标：1、认识生字，学写“籽、倒、泉、应” ，注意中线上的关键笔画，把字写端正。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演故事。3、了解课文内容，明白青蛙没有卖掉泥塘的原因，感悟劳动可以创造美好环境。教学重难点：教学重难点：1、认识生字，学写“籽、倒、泉、应” ，注意中线上的关键笔画，把字写端正。2、正确、流利
2、、有感情地朗读课文，了解课文内容。教具准备：教具准备：词卡、板贴、头饰、多媒体教学过程：教学过程：一、揭题激趣一、揭题激趣（手偶）小朋友，小青蛙又和你们见面啦！这节课赵老师和小朋友一起，继续学习青蛙卖泥塘的故事。 这只青蛙为了买泥塘， 做了很多事情： 竖牌子、 大声吆喝、种草、引水（指着板书） ，泥塘卖出去了吗？二、整体感知二、整体感知（点击录音）我们再来听听这个故事。打开课文纸，一边听，一边看。三、精读课文三、精读课文（一）学习第 10 段。1、泥塘没有卖出去，青蛙又在吆喝啦，看，又来了很多小动物呢！他们是？Ppt 图片：小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸，指生说动物名字。2他们在说些什么呢？谁
3、来当小鸟？读读第一行？指生读。2、 （出示词卡：缺点儿）这句话中有个生词，谁能读好它？开火车读。“缺”左边认识吗？泥土做的瓦罐，念缶。右边在哪里见过？快乐的快的右边。两个部分合在一起表示这个瓦罐被打破了，有了缺口，残缺不全。小鸟飞来说，这儿缺点儿树，意思是？这儿少了一些树。3、小鸟、蝴蝶、小兔，他们都说：这里还缺点儿什么赵老师想和小朋友们一起来读句子，我读前面的部分，请三只可爱的小动物跟着读。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路。 （点红）4、小猴的话和他们不一样，应该怎么读呢？应该，这可是小猴发自内心的建议，谁再来读读？5、小狐狸来了，这里是省略号。他
4、可以这样说：这里缺点儿生说。好主意。他也可以这么说：这儿应该生说。有创意！6、每次听完小动物的话，青蛙都怎么想的？对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。指读。一连两个“对” ，两个感叹号，看来，青蛙越想越有道理，谁再来读读。齐读。7、于是，青蛙就照着他们的话去做谁来读读这句话。栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。指读。8、青蛙做了哪些事呢？出示句子，指读。 （点红）（1）树会栽在哪儿？请个小青蛙上来栽树。 （板贴）青蛙栽了一棵又一棵，真不容易啊！出示词卡：栽树，你瞧，栽的下面就藏着一棵树呢！你来读读这个词， 带大家读读。贴词卡。（2）这些花儿谁来种一种？3撒种、浇水、施肥，除虫，精心
5、呵护，才能开出这么美丽的花儿。出示词卡：种花， 师范读，你来带着大家读读。（3）他还修了条通往城里的小路，你来贴一贴。出示词卡：修字下面有三撇，就是在告诉我们，青蛙一铲一铲地挖土，这条路才一点一点延伸，伸向远远的城里。你能读好它吗？指读，一起来读。（4）哪只小青蛙来盖房子？指导：盖房子得先打地基，再竖起围墙，盖上屋顶，真辛苦啊！出示词卡：盖房，带着大家读读。指着板贴：青蛙做了这么多事情，我们来读读，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房。 （生读词）（5）咦，放到句子中，每个词语中间都多了“了”字，正看到小青蛙正在快乐干活的样子呢！谁能读好这句话？指读。于是，青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花
6、，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。（二）学习第 11 段1、泥塘变样啦，在小青蛙又会怎么吆喝呢？自己读读这段话。“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。2、（出示词卡：游泳）这段中有个生词，开一排火车读。“永”表示永久、很长时间， “三点水旁”告诉我们“泳”是长时间潜入水里，在水里一会儿游上来一会儿潜下去，不就是游泳嘛！在水里游泳多快活啊！齐读。3、（手偶）小青蛙把变了样的泥塘好好夸一夸，想听一听他是怎么吆喝的吗？（师范读全段）仔细听，待会来学一学。师范读。4、指生读。两个。齐读。5、你们看这里还有个省略号（点红
7、） ，青蛙说到这里突然愣住了。4出示词卡：愣住。读词。看图：你们看，青蛙的脸突然变得四四方方，就像呆头呆脑的木头，呆住了。这儿还有道路通到城里（点红）到这句他突然呆住了，语速突然变慢，声音突然变小。谁来读读？指读。谁再来读读吆喝的最后一句话。齐读。6、 愣有个竖心旁， 青蛙心里想到什么了？点红， 谁来读？指生读:这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？小青蛙到底卖不卖泥塘呢？不卖。是呀，他在问自己呢！ “为什么要卖掉呢？” （点红）小青蛙真不愿意卖，比不愿意卖还不想卖，这小青蛙真逗。读好小青蛙的心里想法。指读。四、回归整体四、回归整体1、出示，师读：于是青蛙不再卖泥塘了。一个烂乎乎的泥塘，
8、变成多好的地方！指着板贴：有树、有花、有草，有水塘，不仅可以看到美丽的风景，还可以做很多有意思的事情。为什么泥塘会有这么大的变化呢？生说。总结：因为他听取了小动物的建议，还有自己的辛勤劳动。2、青蛙卖泥塘的故事讲完了，小朋友想演一演吗？老师准备了头饰，小演员得把台词读读熟，我们请读书读得好的小朋友来演。3、小朋友们，今天我们想把小青蛙吆喝的本领学到手，有没有信心？如果学校组织一个跳蚤市场，你要把这支铅笔或者文具盒卖掉，该怎么吆喝呢？出示原文。先要把卖什么告诉大家！还要会夸呢！说说它的样子（图案、形状）说说它的作用（可以用来干什么） 。（1）吸引人。第一句话就很特别，读一读。想卖掉这个文具盒，开
9、头你会怎么吆喝？多好的文具盒！你一下就把大家吸引过来了。听你这么一吆喝我好想买一个。5（2）吆喝的第二个本领，把它的样子告诉别人。蓝色的外衣，上面还有图案呢！（3）吆喝的第三个本领，可以怎么用，怎么玩，有什么好处。文具盒里面可以放什么？看来这个本领你们一学就会哦！真厉害！（4）还想和过往的人说什么呢？还犹豫什么呢？快来买哦！不要错过哦！要把吆喝送到对方的耳朵里，不是自言自语哦。五、学写生字五、学写生字1、这节课这么多词语，是不是都认识啦？开火车指读生词。2、我们来玩一个看图猜字的游戏。（1）籽：出示草籽图片，一粒一粒，比米粒还要小呢！草籽都是小草的小孩子。边范写边说：米子做偏旁，捺笔变成点。籽
10、是小孩子，一横压中线。（2）泉：图泉眼流水。 泉就是石洞里流出来的水。边范写边说：泉：白字在上边，变得小又扁。竖钩写中线，撇捺腿伸远。（3）倒：出示：倒水图。读读这个词。课文里是这样用倒的：出示 “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 ”指读。这个字看上去简单，倒也挺难写的，跟老师写一写。边范写边说：单人瘦瘦立左边，小小短竖压中线，立刀笔直才漂亮。三个部分要靠靠拢啊。（4）应：老鹰站在山崖下，猜猜哪个字？鸟改成心，变成应。这个字应该怎么写好看呢？跟着老师来写。边范写边说：起笔一点竖中线，横画微微往上斜，第二长点写中线，撇画长长往里收。3、做做写字操。4、写字之前得正姿。5、生练写。6、反馈学生的书写。6板书：21 青蛙卖泥塘种草引水栽树（板贴）种花修路盖房
