1、9 9 古诗三首古诗三首 说课稿说课稿雪梅今天我说课的内容是古诗雪梅。一、说教材:雪梅是四年级语文上册第三单元中的一首古诗，这首诗巧借梅雪。争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色，告诉我们应该取长补短的道理。二、说教学目标依据新课程理念，我制定以下教学目标:1.学会本课生字:2.理解诗句的意思， 了解古诗所描写的景色， 有感情地朗读古诗， 背诵古诗;3.培养对诗的感悟及想象诗中所描绘的画面的能力， 体会古诗表达的思想感情及哲理。三、说教学重点与难点想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境，感受作者的思想感情。四、说教法学法教学过程中我主要采用以读代讲和品析诗句的方法， 让孩子们在反复诵读的基础上进行
2、研讨合作，从中领悟诗中的思想感情。五、说教学过程(一)导入新课1.直入课题，了解诗人。今天我们来学习南宋诗人卢钺写的雪梅卢钺擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。2.了解诗的创作背景。这首诗作于初春，梅花开放，作者与友人赏玩之时。(二)学习古诗雪梅1、读课题，理解课题雪梅的意思。雪和梅争相报春。2、师范读，指名学生读，齐读第一二句诗。3、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。(1)理解重点词语的意思。降:服输。骚人:诗人。阁:放下。(2)让学生用自己的话说说诗句的意思。(3)诗句意思:梅花和雪花都认为各自具有早春的特色，谁也不肯服输，诗人放下笔，因为很难评议梅和雪的高下。4、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(1)理解重点词语的意思。评章:评议。这里指评议梅与雪的高下。逊:不及，比不上。(2)让学生用自己的话说说诗句的意思。(3)诗句意思:梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花一缕清香。5、观察插图，体会取长补短的道理(1)雪和梅争春，为什么比不出高低?(2)学生讨论后，回答:体会取长补短的道理。(三)总结雪梅这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。从而反映任何事物都有长处和短处，告诉我们应该取长补短的道理。(四)作业1、背诵、默写雪梅2、描写雪和梅花的古诗非常多，找几首来读读背背。六、板书设计
