古诗三首雪梅

1、 投降 ),jing （下降）,降： 骚人： 评章： 逊：,我会写,服输。
诗人。
评议。
这里指评议梅与雪的高下。
不及，比不上。
,我会读,朗读诗歌，注意节奏,雪梅 卢钺 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。
梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。
,课文讲解,要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。
思考：这首诗主要写了什么内容，体现了什么的哲理？,自读整首诗，感悟哲理,梅、雪争春，诗人不知如何评判，只好搁笔不谈。
这首诗蕴含的哲理：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是正理。
,课文讲解,齐读一、二句,要求：读准字音，读通句子。
思考：这两句诗主要写了什么内容？,梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章。
,课文讲解,自读第一句,思考：请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。
,运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。
这种写法，实在是新颖别致，出人意料。
,课文讲解,自读第二句,赏析诗中“费”字的妙处。
,“费”指煞费。

2、9 9 古诗三首古诗三首 说课稿说课稿雪梅今天我说课的内容是古诗雪梅。
一说教材:雪梅是四年级语文上册第三单元中的一首古诗，这首诗巧借梅雪。
争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色，告诉我们应该取长补短的道理。
二说教学目标依据新课程理念，我制定以。

3、 古诗三首古诗三首9 9第三课时第三课时雪梅雪梅是指雪花和梅花,是指雪花和梅花,还是指雪中的梅花还是指雪中的梅花雪梅雪梅宋卢钺卢钺 梅雪争春未肯降,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章.骚人阁笔费评章.梅须逊雪三分白,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段。

4、9古诗三首教学反思雪梅雪梅这首诗主要是借梅花来告诉我们一个道理,我是这样来开展新课的,一,看图片,赏雪梅以图激趣是一种比较有效的方法,于是在课始,我出示了图片,让孩子们观察图上的内容,让同学们从感官上感受梅的特点,从而对梅有一个初步的印象。