9 古诗三首 教学反思雪梅雪梅这首诗主要是借梅花来告诉我们一个道理。我是这样来开展新课的：一、看图片，赏雪梅以图激趣是一种比较有效的方法。于是在课始，我出示了图片，让孩子们观察图上的内容，让同学们从感官上感受梅的特点。从而对梅有一个初步的印象。二、读古诗，诵雪梅在对梅有了初步了解之后，再多遍诵读古诗，让孩子们说说自己结合图片从诗中读懂些什么?并告之从哪里读懂得。这样一个环节，不仅培养了孩子们的观察能力、思考习惯，同时也比较清晰地了解了孩子们掌握知识的程度与水平，方便后面的教学。从孩子们的回答看出，孩子们虽小，但不乏有思考分析的能力，当然不全面，体悟的不深刻，但是，良好的开端等于成功的一半，有了前面的整体把握，加之后面的细细体会，一定会有不小的收获。我表扬了孩子们，同时，告诉他们，以后碰到古诗，可以先读读古诗，再看看图，再读读古诗，这样就能慢慢弄懂古诗写的是什么内容了。三、析字义详细了解诗意分析字义详细了解诗意，这一步是很关键的，对于古诗的真正理解，必须从字面上去逐字把握。我对孩子们说:反复读读，逐字理解，允许你们猜，看谁猜得准!没有了压力，孩子们显然很兴奋。四、讲雪梅的关系，体会思想感情光理解了诗意，不继续深入，孩子们很难将“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”与人生哲理联系起来。于是，我给孩子们介绍了雪梅的关系。然后引导孩子悟出道理。
