粤科版五年级下册信息技术第04课语音识别 ppt课件（含教案+学案+视频）.zip

第 4 课 语音识别 【学习目标】1.运用阅读、音视频文件、讨论交流、对比想象等方式，了解语音识别的概念和相关知识。 2.学习语音识别的应用，通过讨论分析、动手实践，培养信息意识。【学习方法】1、微视频：名师课堂精讲；2、做好下面内容的学习，对任务、练习等并做好相应学习笔记；3、用好配套资源。（1）阅读教材图。广东科技出版社信息技术五年级下册第 4 课。（2）使用素材。视频、图片、文字等。（3）利用参考网址自主学习。【预学知识】 语音识别是指由计算机识别到人说话的内容。生活中可以在很多地方可以看到语音识别技术的应用。比如天猫精灵、小度音箱等。学习笔记：上网去搜索有语音识别相关概念。 。【新课导学】语音识别有什么用呢？带着问题观看小度音箱视频。智能音箱可以听懂你说的话，并作出对应的反应。一、语音识别1、了解语音识别。学习笔记：语音识别，通俗地说就是是让 识别人说话的内容。2、上网搜索语音识别相关概念。二、体验语音识别系统。上网体验在线语音合成技术。讯飞语音识别系统网址：https:/ 学习笔记：实践语音识别的感受： ， 。三、编程猫语音合成指令 认积编程猫相关指令 编程实践：（1）说说下面 2 个语句有什么异同点？相同之处_不同之处_（2）尝试让编程识别中文和英文。 编程实践：旅游小翻译， 制作一个能将中文翻译成其它语音的的小程序。三、语音 AI 小助手重复执行询问指令，对结果进行判断处理，实现 AI 对话功能。比如，当听到几点了，说出时间。编程实践：（1）参考课文完成能用语音询问时间的程序。（2）利用“包含”功能，让小助手更智能。（3）给小助手增加更多功能，比如听音乐等。学习笔记：（1）我觉得 AI 小助手还可以增加哪些功能？ ， 。（2）我觉得语音识别功能还可以这样应用？ ， 。【延学部分】结合 LED 灯、离线语音识别模块等开源硬件，就可以做离线的语音互动作品。【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。语音识别语音识别教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析本教材是佛山市信息技术编委会编写的五年级信息技术下册的教学内容，本课内容为语音识别，主要内容是让学生体验语音识别、认识源码编辑器中的语音识别指令，运用语音识别指令制作语音 AI 小助手等等。二、教学目标二、教学目标知识目标：知识目标：了解语音识别的概念；体验语音识别系统；掌握源码编辑器中的语音识别指令；运用语音识别指令制作语音 AI 小助手。能力目标：能力目标：学习语音识别的应用，通过讨论分析、动手实践，培养信息意识。情感目标：情感目标：体验语音识别的乐趣，增强学习兴趣。三、教学重、难点三、教学重、难点重点：重点：掌握源码编辑器中的语音识别指令。难点：难点：运用语音识别指令制作语音 AI 小助手。四、教学方法四、教学方法演示教学法、任务驱动教学法、范例教学法五、教学准备五、教学准备多媒体课件、耳机、LED 灯、离线语音识别模块、计算机6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、情景导入情景导入给学生播放天猫精灵跟人对话的视频。提问：为什么机器可以听懂人说的话，陪人聊天？观看视频；思考并回答老师的问题。用天猫精灵跟人对话的视频告诉学生语音识别离我们生活并不远，以我们身边的例子引入课堂，激发学生学习的兴趣。2 2、探究新知探究新知1 1、体验语音识别系统体验语音识别系统1、语音识别：语音识别是指由计算机识别到人说话的内容。生活中可以在很多地方可以看到语音识别技术的应用。比如天猫精灵、小度音箱等。任务一：上网去搜索有语音识别相关概念。2、上网体验在线语音合成技术。讯飞语音识别系统网址：1、上网搜索语音识别的相关概念；2、联系生活，思考在我们生活中那些地方用到语音识别技术；3、上网体验在线语音合成技术。1、让学生自己体验语音识别系统，感受乐趣；2、通过旅游小翻译和和https:/ 2、语音识别指令语音识别指令认识源码编辑器中语音识别相关指令。提问:这 2 个语句有什么异同点？3 3、旅游小翻译旅游小翻译尝试让编程识别中文和英文4 4、语音语音 AIAI 小助手小助手重复执行询问指令，对结果进行判断处理，实现 AI 对话功能。比如，当听到几点了，说出时间。4、认识源码编辑器中语音识别相关指令。5、思考并回答两个指令的异同点。相同之处：_不同之处：_6、旅游小翻译， 制作一个能将中文翻译成其它语音的的小程序。7、参考课文完成能用语音询问时间的程序。利用“包含”功能，让小助手更智能。给小助手增加更多功能，比如听音乐等。语音 AI 小助手的制作增强学生的自信心和创作的热情3 3、综合创作综合创作1、为语音 AI 小助手增加更多功能。例如当听到我想听口哨小调，播放音乐；当听到“自我介绍”时，小助手会大大方方地介绍自己等。2 2、离线创作：结合 LED 灯、离线语音识别模块等开源硬件，可以做离线的语音互动作品。小组进行头脑风暴，思考可以为小助手增加什么功能；联系实际，结合LED 灯、离线语音识别模块等开源硬件。应用所学的知识，联系生活，发挥创意，创作作品，培养学生的综合应用能力。4 4、作品展示作品展示展示优秀作品,点评作品。评价作品5 5、归纳总结归纳总结提问：通过这节课提问：通过这节课1、我学到了什么？（知识、方法）2、我能解决什么？（生活与学习中的应用）思考并回答回顾本课所学知识板书设计：板书设计：1 1、语音识别语音识别2 2、体验语音识别系统体验语音识别系统3 3、语音识别指令语音识别指令4 4、旅游小翻译旅游小翻译5 5、语音语音 AIAI 小助手小助手 五年级 下册第四课语 音 识 别 天猫精灵，小度音箱等智能音箱，为什么可以听懂我们说话呢？应用了什么技术来实现？1 1、体验语音识别、体验语音识别2 2、语音识别指令、语音识别指令3 3、语音、语音AIAI小助手小助手目目 录录01语音识别技术语音识别技术 语音识别技术，通俗地说，就是让计算机识别人说话的内容。语音语音识别识别 我们上网去搜索关于语音语别相关概念。暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务讯飞语音识别平台https:/ 产品体验 ” 选择语种后，再点“ 开始识别 ” 。 把语音转换成对应的文字信息，让机器“听懂”人类语言，相 当于给机器安装上“耳朵”，使其具备“能听”的功能。讯飞讯飞在线语音识别在线语音识别 上网去体验在线语音识别技术。讯飞语音合成平台：https:/ 在编程猫 IDE“ 声音 ” 指令集中，提供了语音选择、文字转换语音等语音合成指令。语音识别指令指指 令令 描描 述述 直接启动中文或英文语音识别。 先播报询问内容后再启动中文或英文的语音识别。 在使用完识别命令后返回的识别结果。读一首诗，看电脑能否识别： 计算机能否听得懂英语呢？我来试试看。暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务 参考课文，编写一个可以把中文翻译成其它语言的旅游小翻译程序。03语音语音AIAI小助手小助手程序的设计：程序的设计： 重复执行询问指令，对结果进行判断处理，实现重复执行询问指令，对结果进行判断处理，实现AIAI对话功能。比如，当听到几点了，说出时间。对话功能。比如，当听到几点了，说出时间。 让小助手更智能，比如只要说的内容有“ 几点” 就会进行报时。暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务 我会为 AI小助手增加更多功能，当听到我想听口哨小调，播放音乐；当听到“ 自我介绍 ”时， 小助手 会大大方方地介绍自己 等。 结合结合 LEDLED 灯、灯、离线语音识别离线语音识别模块等开源硬模块等开源硬件，就可以做件，就可以做离线的语音互离线的语音互动作品。动作品。语音识别模块语音识别模块LEDLED灯模块灯模块离线创离线创作作暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务 说说结合上节课所学语音合成技术，语音识别还可以应用到什么地方？