粤科版三年级下册信息技术ppt课件 +教案 +学案（全册打包）.zip

第 1 课 我和键盘交朋友 【学习目标】1、了解键盘的分区，掌握键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。知道空格键,回车键,退格键,Shift 键,退出键，删除键和各字母键的位置。2、使用信息技术学习工具时，在这课里是打字软件,能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。3、健康使用键盘，树立良好的卫生习惯和爱护学习工具的学习习惯。【学习方法】1、微视频：名师课堂精讲；2、做好下面内容的学习，对任务、练习等做好相应学习笔记；3、用好配套资源。（1）阅读教材图。广东科技出版社信息技术三年级下册第 1课。（2）使用素材。视频、图片、文字等。（3）利用打字学习软件进行自主学习。【预学知识】 通过上网（http:/ 。【新课导学】一、认识键盘 学习笔记：1、键盘是 （输入、输出）设备。 2、在图中填写：主键盘区 小键盘区 功能键区 编辑区。并认真观察各按键。. 3、普通的计算机键盘，可以分为_个区，有_个按键。二、找按键 学习笔记：（1）试在键盘上找出以下按键，并填写其名称。 _，_，_，_，_，_。 （2）试在键盘上按字母表顺序，找出英文字母 A 至 Z 的按键位置，并把缺漏的字母逐一拖入下图正确的位置。 三、健康用键盘 学习笔记：1、他们的做法对吗？请你来判断对错。 大力拍打键盘（ ） 用布轻擦键盘（ ） 2、我觉得还可以这样 用好键盘。 四、跟打字软件学用键盘 学习笔记：AcDEGHKLMNOQYTWXVI 1、我会用 软件工具学习键盘。 2、我在用这个工具的时候，我有 收获。 【 实践园地 】 【延学部分】1、请你来说说，鼠标能代替键盘吗？ 2 、思考鼠标和键盘各有用处。【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。我和键盘交朋友我和键盘交朋友教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析本课是第一课，通过学习，让学生了解键盘的分区，掌握键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。知道空格键,回车键,退格键,Shift 键,退出键，删除键和各字母键的位置。能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。2 2、教学目标教学目标知识目标：知识目标：了解键盘的分区，掌握键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。知道空格键,回车键,退格键,Shift 键,退出键，删除键和各字母键的位置。能力目标：能力目标：使用信息技术学习工具时，在这课里是打字软件,能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。情感目标：情感目标：健康使用键盘，树立良好的卫生习惯和爱护学习工具的学习习惯。三、教学重、难点三、教学重、难点重点：重点：了解键盘的分区，掌握键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。知道空格键,回车键,退格键,Shift 键,退出键，删除键和各字母键的位置。难点：难点：适时调整和优化学习步骤四、教学方法四、教学方法自主探究法、小组合作法5 5、教学准备教学准备多媒体教室，多媒体课件、学习材料等6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、一、一、谜语谜语导入，导入，激发激发兴趣兴趣同学们喜欢猜谜语吗？很多同学都说喜欢。今天老师给大家带来了一则谜语，同学们准备好了吗？现在请你认真听我说。谜面：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们还真麻烦。（打一电脑组件）师：谜底就是键盘。下面就让我们一起来认识这位新朋友吧！出示课题。学生认真听讲，回答老师问题。通过对话导入，激发学生的兴趣。2 2、自自主探索，主探索，认识键认识键盘盘键盘是的计算机必不可少的输入设备，它就像人的眼睛和耳朵，计算机通过它接收我们的指示进行工作。同学们现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，数数看你的键盘上一共有多少个键？（学生数：104 个）同学们数得可真快，你是用什么方法数的？有同学说是按照一定顺序数的。小朋友观察一下，原来键盘上的键是按照学生数键盘上面的键数认真观察，思考，回答老师的问题培养学生的观察能力他们的功能分成了四个区域。教师课件出示键盘图片并圈出主键盘区、编辑区、小键盘区、功能键区所处的位置。普通的计算机键盘，可以分为 4 个区，有104 个键。3 3、仔仔细观察，细观察，找到按找到按键键活动活动 1 1：在键盘上找出以下按键，并在相应位置涂上颜色。提示：请同学们仔细观察主键盘区有哪些符号？它们的排列有什么规律？ 课件出示这几个按键以及它们的功能。活动活动 2 2：学习字母键：按字母表顺序，找出英文字母 A 到 Z 的按键位置，找到了再把缺漏的字母逐一填入下图正确的位置。同学们现在拿出你的小手，我们按字母表的顺序，来找出英文字母 A 到 Z 的按键位置，看看谁找得又快又准。大家观察到键盘上的字母与我们平时的 26个字母顺序是不同的。相认真观察，在课本相应位置涂颜色。通过观察，培养学生的观察能力。4 4、操操作练习，作练习，学用键学用键盘盘同学们，我们现在对键盘这位好朋友有了外观的认识，要想操作好键盘，还得有良好的用键盘的习惯。大家来看看这两位小朋友的做展示给学生展示交流的平台。法对不对？1.出示两位同学的做法，学生做出判断：不能大力拍打键盘，可以用布轻擦键盘。 2.下面同学们启动“金山打字通”这个打字软件，还记得怎么打开软件吗？开始-所有程序-金山打字通-单击打开；或者双击桌面的图标打开软件。 3.进入“打字教程”中来“认识键盘”。5 5、交、交流思考，流思考，课堂总课堂总结结5 5、鼠标能代替键盘吗？1.了解键盘的作用和分区；2.会在主键盘上找到相关功能按键；3.能正确使用键盘；4.能在“金山打字通”软件中学习入门知识。学生回顾和总结知识；思考并分享本节课 得到的思 想收获。总结本节课所学。板书设计：板书设计：我和键盘交朋友我和键盘交朋友 键盘的作用和分区相关功能按键三年级 下册第一课第1课 我和键盘交朋友1.1.认识键盘认识键盘眼睛和耳朵，功能键区.编辑区.主键盘区.小键盘区1.1.认识键盘认识键盘功能键区.编辑区.主键盘区.小键盘区1.1.认识键盘认识键盘功能键区.编辑区.主键盘区.小键盘区1.1.认识键盘认识键盘功能键区.编辑区.主键盘区.小键盘区1.1.认识键盘认识键盘功能键区.编辑区.主键盘区.小键盘区1.1.认识键盘认识键盘1.1.认识键盘认识键盘功能键区.主键盘区.小键盘区41041.1.认识键盘认识键盘编辑区2.2.找按键找按键2.2.找按键找按键大小写切换Ctrl快捷键2.2.找按键找按键2.2.找按键找按键3.3.健康用键盘健康用键盘3.3.健康用键盘健康用键盘4.4.跟打字软件学用键盘跟打字软件学用键盘4.4.跟打字软件学用键盘跟打字软件学用键盘4.4.跟打字软件学用键盘跟打字软件学用键盘4.4.跟打字软件学用键盘跟打字软件学用键盘4.4.跟打字软件学用键盘跟打字软件学用键盘4.4.跟打字软件学用键盘跟打字软件学用键盘总结分享1 键盘的作用。【 认识键盘】2 能说出26个英文字母。【熟识键盘中的英文字母】3 爱护键盘。【 健康用键盘】4 利用“金山打字通”认识键盘。【 跟软件学用键盘】5 思考鼠标和键盘各有用处。【 实践园地 】佛山市小学信息技术三年级下册第 2 课 灵巧的手 教学设计【学习目标】1、了解主键盘区指法的划分，知道十指分工，包键到位。掌握 8 个基本键的指法。学会盲打。2、使用信息技术学习工具时，可以利用软件给我们提供帮助。在这课里是打字软件,我们可以利用它循序渐进地学习指法，能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。3、健康学打字，学会正确的打字姿势。【学习方法】1、微视频：名师课堂精讲；2、做好下面内容的学习，对任务、练习等做好相应学习笔记；3、用好配套资源。（1）阅读教材图。广东科技出版社信息技术三年级下册第 2课。（2）使用素材。视频、图片、文字等。（3）利用打字学习软件进行自主学习。【预学知识】 可以上网搜索打字高手的视频，了解世界打字高手纪录。思考一下打字快的原因。学习笔记：我的收获是： 。【新课导学】一、正确的坐姿 学习笔记：1、在图中填写正确的坐姿包含： 2、想一想：为什么要正确的坐姿？ 二、认识基本键。 学习笔记：1、基本键有“A”“S”“D”“F”“J”“K”“L”“;”,请你在下图中填一填它们的位置。 2、想一想，8 个基本键， 有 键和 键比较特别，它的作用是 。 3、十指分工，包键到位。双手拇指放在 键上，其余 8 个手指放在 键上。击键后，手指要迅速 。 三、正确的指法1、请你在键盘上画线，区分左右手指所负责的按键。（如红色线所画） 2、想一想：“盲打”的意义？ 四、健康学打字 学习笔记：1、他们的做法对吗？请你来判断对错。 （ ） 拇指放在空格键上，其余手指要放在基本键上（ ） 2、 奇奇在用“金山打字通” 真真刚学打字，虽然打得很慢，练习打字时，图一时之快， 可她还是坚持用正确的姿势和指法，胡乱击键。（ ） 经过一段时间的努力，她的打字速度有了很大的提高。（ ） 3、想一想：怎样可以更快地学会打字？ 五、跟打字软件学打字 学习笔记：1、我会用 软件工具学习打字指法。 2、我在用这个工具的时候，我有 收获。 【 实践园地 】 1、连连看，哪个手指应该击哪个键？(1) (2)(3)【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。灵巧的手灵巧的手教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析本课是第二课，前面的课程中，学生已经了解键盘的分区，掌握键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。知道空格键,回车键,退格键,Shift 键,退出键，删除键和各字母键的位置。能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。2 2、教学目标教学目标知识目标：知识目标：了解主键盘区指法的划分，知道十指分工，包键到位。掌握 8 个基本键的指法。学会盲打。能力目标：能力目标：使用信息技术学习工具时，可以利用软件给我们提供帮助。在这课里是打字软件,我们可以利用它循序渐进地学习指法，能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。情感目标：情感目标：健康学打字，学会正确的打字姿势。3、教学重、难点教学重、难点重点：重点：了解主键盘区指法的划分，知道十指分工，包键到位。掌握 8个基本键的指法。学会盲打。难点：难点：适时调整和优化学习步骤。四、教学方法四、教学方法自主探究法、小组合作法5 5、教学准备教学准备多媒体教室，多媒体课件、学习材料等6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1、新课导学一、正确的坐姿 1、在图中填写正确的坐姿包含：2、想一想：为什么要正确的坐姿？ 学生认真听讲，回答老师问题。通过导入，激发学生的兴趣。2 2、自、自主探索主探索二、认识基本键。 1、基本键有“A”“S”“D”“F”“J”“K”“L”“;”,请你在下图中填一填它们的位置。 2、想一想，8 个基本键， 有 键和 键比较特别，它的作用是 。 3、十指分工，包键到位。双手拇指放在 键上，其余 8 个手指放在 键上。击键后，手指要迅速 。认真观察，思考，回答老师的问题培养学生的观察能力和动手能力3 3、操、操作实作实践践三、正确的指法1、请你在键盘上画线，区分左右手指所负责相认真观察，在键盘上练习。通过观察，培养学生的观察能的按键。（如红色线所画） 2、想一想：“盲打”的意义？ 力。4.4.能能力提力提升升判断课本上小朋友的打字方法对不对？想一想：怎样可以更快地学会打字？学生判断思考给学生展示交流的平台，提高学生的思辨意识。5.5.总总结提结提高高总结本节课所学的内容：了解主键盘区指法的划分，知道十指分工，包键到位。掌握 8个基本键的指法。学会盲打。学生回顾和总结知识；思考并分享本节课 得到的思 想收获。总结本节课所学。板书设计：板书设计：灵巧的手正确的指法三年级 下册第二课修改修改WindowsWindows桌面背景桌面背景第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手1.1.正确的坐姿正确的坐姿第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手功能键区.编辑区.主键盘区.小键盘区第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手功能键区.编辑区.第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手8 8个基本键个基本键第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手2.2.认识基本键认识基本键基本键有基本键有“ “A A”“ ”“S S”“ ”“DD”“ ”“F F”“ ”“J J”“ ”“K K”“ ”“L L”“ ”“; ;”, ”,请你在下图中填一填它们的位置。请你在下图中填一填它们的位置。第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手2.2.认识基本键认识基本键基本键有基本键有“ “A A”“ ”“S S”“ ”“DD”“ ”“F F”“ ”“J J”“ ”“K K”“ ”“L L”“ ”“; ;”, ”,请你在下图中填一填它们的位置。请你在下图中填一填它们的位置。S SDDF FJ JK KL L; ;A A第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手2.2.认识基本键认识基本键左、右食指的位置，左、右食指的位置，它，就可以找到键盘上的基本键。它，就可以找到键盘上的基本键。 字母键字母键和和表面有一个凸起的小横线，表面有一个凸起的小横线，分别表示分别表示我们输入时不用低头看键盘我们输入时不用低头看键盘，只要触摸到只要触摸到第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 十指分工，包键到位。双手拇指放在空格键上，其余的十指分工，包键到位。双手拇指放在空格键上，其余的8 8个个手指分别放在基本键上，如下图。击键后，手指要迅速复位。手指分别放在基本键上，如下图。击键后，手指要迅速复位。第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 十指分工，包键到位。双手拇指放在空格键上，其余的十指分工，包键到位。双手拇指放在空格键上，其余的8 8个个手指分别放在基本键上，如下图。击键后，手指要迅速复位。手指分别放在基本键上，如下图。击键后，手指要迅速复位。小小指指无无名名指指中中指指食食指指拇拇指指拇拇指指小小指指无无名名指指中中指指食食指指左手左手左手右手右手右手第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 十指分工，包键到十指分工，包键到位。双手拇指放在空位。双手拇指放在空格键上，其余的格键上，其余的8 8个个手指分别放在基本键手指分别放在基本键上。上。第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手3.3.正确的指法正确的指法第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 盲打就是眼睛不看键盘，运用正确的指法，准确地把资盲打就是眼睛不看键盘，运用正确的指法，准确地把资料输入到计算机中。练习盲打时，开始可以慢些，但不能料输入到计算机中。练习盲打时，开始可以慢些，但不能看键盘，只要持之以恒，就会熟练。看键盘，只要持之以恒，就会熟练。 他们的做法对吗？请你来判断对错。他们的做法对吗？请你来判断对错。4.4.健康学打字健康学打字（ ） 拇指放在空格键上，其余手拇指放在空格键上，其余手指要放在基本键上（指要放在基本键上（ ）第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 他们的做法对吗？请你来判断对错。他们的做法对吗？请你来判断对错。4.4.健康学打字健康学打字（ ） 拇指放在空格键上，其余手拇指放在空格键上，其余手指要放在基本键上（指要放在基本键上（ ）第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 奇奇在用奇奇在用“ “金山打字通金山打字通” ”练习打练习打字时，图一时之快，胡乱击字时，图一时之快，胡乱击键。（键。（ ）4.4.健康学打字健康学打字 真真刚学打字，虽然打得很真真刚学打字，虽然打得很慢，可她还是坚持用正确的姿慢，可她还是坚持用正确的姿势和指法练习，经过一段时间势和指法练习，经过一段时间的努力，她的打字速度有了很的努力，她的打字速度有了很大的提高。（大的提高。（ ）第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 他们的做法对吗？请你来判断对错。他们的做法对吗？请你来判断对错。 奇奇在用奇奇在用“ “金山打字通金山打字通” ”练习打练习打字时，图一时之快，胡乱击字时，图一时之快，胡乱击键。（键。（ ）4.4.健康学打字健康学打字 真真刚学打字，虽然打得很真真刚学打字，虽然打得很慢，可她还是坚持用正确的姿慢，可她还是坚持用正确的姿势和指法练习，经过一段时间势和指法练习，经过一段时间的努力，她的打字速度有了很的努力，她的打字速度有了很大的提高。（大的提高。（ ）第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 他们的做法对吗？请你来判断对错。他们的做法对吗？请你来判断对错。 佛山市小学信息技术三年级下册第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手5.5.跟打字软件学打字跟打字软件学打字第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手佛山市小学信息技术三年级下册第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手5.5.跟打字软件学打字跟打字软件学打字第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 可以根据实际情况切可以根据实际情况切换换“ “测验模式测验模式” ”或者或者“ “练习模练习模式式” ”第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 连连看，哪个手指应该击哪个键？连连看，哪个手指应该击哪个键？（1 1）第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手（1 1） 连连看，哪个手指应该击哪个键？连连看，哪个手指应该击哪个键？第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手（1 1） 连连看，哪个手指应该击哪个键？连连看，哪个手指应该击哪个键？第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 连连看，哪个手指应该击哪个键？连连看，哪个手指应该击哪个键？（2 2）第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 连连看，哪个手指应该击哪个键？连连看，哪个手指应该击哪个键？（2 2）第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 连连看，哪个手指应该击哪个键？连连看，哪个手指应该击哪个键？（3 3）第第2 2课课 灵巧的手灵巧的手 连连看，哪个手指应该击哪个键？连连看，哪个手指应该击哪个键？（3 3）6熟悉各手指负责所对应的字母键。【 实践园地】5利用“金山打字通”学打8个基本键。【 跟软件学用键盘】总结分享1端正坐姿。【 学会正确的坐姿】2知道十指分工，包键到位。【了解正确的指法】3学练8个基本键。【 认识8个基本键】4正确打字方法；端正打字态度。【 健康学打字】 佛山市小学信息技术三年级下册第 3 课 看谁算得快 教学设计 【学习目标】1、认识数字键，知道开启数字键的方法，掌握数字键的指法。2、认识 Winodws 的计算器，学会启动计算器。懂得使用计算器计算。3、使用信息技术学习工具时，可以利用软件给我们提供帮助。在这课里是打字软件,我们可以利用它循序渐进地学习指法，能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。4、恰当利用计算器帮助学习。【学习方法】1、微视频：名师课堂精讲；2、做好下面内容的学习，对任务、练习等做好相应学习笔记；3、用好配套资源。（1）阅读教材图。广东科技出版社信息技术三年级下册第 3课。（2）使用素材。视频、图片、文字等。（3）利用打字学习软件进行自主学习。【预学知识】 了解身边的计算机器。想一想算盘和传统的计算器各有什么特点？学习笔记：我的收获是： 。【内容导学】一、使用数字键 学习笔记：1、认识数字键下面两幅图哪个是主键盘区的数字键？哪个是小键盘区的数字键？你能说说它们的排列位置有什么不同吗？ 中的数字键 中的数字键2、开启数字键的方法灯 ，此时按小键盘的数字键，输出的是 。 灯 ，此时小键盘中的数字键可当作 键使用。3、小键盘区的指法中指敲击过其他键后可自然回 键上，其余手指敲击过其他键后要自然地收回来，靠近 。小键盘区上的 键，有凸起的一个小点，方便我们定位，这跟主键区上的 键和 键一样。4、想一想：正确的指法对我们有什么帮助？ 二、认识 Windows 的计算器。 学习笔记：1、请你来填一填启动 Windows 的计算器步骤：（ ） （ ) （ ） （ ）2、请你来填一填 Windows 的计算器各按钮作用或名称。3、恰当利用计算器。学习笔记：你觉得他们这样做对吗？为什么？请在正确的行为下面画“”。 四、跟打字软件学打字 学习笔记：1、我会用 软件工具学习打字指法。 2、我在用这个工具的时候，我有 收获。 【 实践园地 】 （1）连连看，哪个手指应该击哪个键？ 【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。看谁算得快教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析前面的课程中，学生已经了解键盘的分区，掌握键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。知道空格键,回车键,退格键,Shift 键,退出键，删除键和各字母键的位置。能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。2 2、教学目标教学目标知识目标：知识目标：认识数字键，知道开启数字键的方法，掌握数字键的指法。能力目标：能力目标：认识 Winodws 的计算器，学会启动计算器。懂得使用计算器计算。使用信息技术学习工具时，可以利用软件给我们提供帮助。在这课里是打字软件,我们可以利用它循序渐进地学习指法，能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。情感目标：情感目标：恰当利用计算器帮助学习。三、教学重、难点三、教学重、难点重点：重点：认识数字键，知道开启数字键的方法，掌握数字键的指法。难点：难点：适时调整和优化学习步骤。四、教学方法四、教学方法自主探究法、小组合作法5 5、教学准备教学准备多媒体教室，多媒体课件、学习材料等6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1、谈话导入下面两幅图哪个是主键盘区的数字键？哪个是小键盘区的数字键？你能说说它们的排列位置有什么不同吗？ 中的数字键 中的数字键学生认真听讲，回答老师问题。通过导入，激发学生的兴趣。2 2、自、自主探索主探索2、开启数字键的方法灯 ，此时按小键盘的数字键，输出的是 。灯 ，此时小键盘中的数字键可当作 键使用。认真观察，思考，回答老师的问题培养学生的观察能力和动手能力3 3、操、操作实作实践践中指敲击过其他键后可自然回 键上，其余手指敲击过其他键后要自然地收回来，靠近 。小键盘区上的 键，有凸起的一个小点，方便我们定位，这跟主键区上的 键和 键一样。相认真观察，在键盘上练习。通过观察，培养学生的观察能力。4.4.能能力提力提升升1.想一想：正确的指法对我们有什么帮助？2.认识 Windows 的计算器。3.如何正确使用计算机？学生判断思考给学生展示交流的平台，提高学生的思辨意识。5.5.总总结提结提高高总结本节课所学的内容：学生回顾和总结知识；思考并分享本节课 得到的思 想收获。总结本节课所学。6.6.课课后练后练习习跟打字软件学打字学生操作提高学生打字的速度和能力板书设计：板书设计：灵巧的手正确的指法三年级 下册第三课第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快1.1.使用数字键使用数字键 （1 1）认识数字键。）认识数字键。 下面两幅图哪个是主键盘区的数字键？哪个是小键盘区的数字键？下面两幅图哪个是主键盘区的数字键？哪个是小键盘区的数字键？你能说说它们的排列位置有什么不同吗？你能说说它们的排列位置有什么不同吗？ 中的数字键中的数字键 中的数字键中的数字键小键盘区小键盘区主键盘区主键盘区第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快1.1.使用数字键使用数字键 （2 2）开启数字键的方法。）开启数字键的方法。第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快1.1.使用数字键使用数字键（3 3）小键盘区的指法。）小键盘区的指法。 中指敲击过其他键后可自然中指敲击过其他键后可自然回回“5”“5”键上，其余手指敲击过其键上，其余手指敲击过其他键后要自然地收回来，靠近他键后要自然地收回来，靠近中指。中指。第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快1.1.使用数字键使用数字键（3 3）小键盘区的指法。）小键盘区的指法。第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快2.2.认识认识WindowsWindows的计算器的计算器（ ）（ ）（ ）（ ）1234第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快2.2.认识认识WindowsWindows的计算器的计算器（65+10465+104） 3=5073=507第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快3.3.恰当利用计算器恰当利用计算器你觉得他们这样做对吗？为什么？请在正确的行为下面画你觉得他们这样做对吗？为什么？请在正确的行为下面画“”“”。 第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快4.4.我跟打字软件学数字输入我跟打字软件学数字输入 首先打开金山首先打开金山打字通软件的打字通软件的“ “新手入门新手入门数数字键位字键位” ”功能，功能，然后按下列步骤然后按下列步骤练习。练习。 小键盘区的数字键练习。小键盘区的数字键练习。第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快4.4.我跟打字软件学数字输入我跟打字软件学数字输入第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快4.4.我跟打字软件学数字输入我跟打字软件学数字输入 （1 1）连连看，哪个手指应该击哪个键？连连看，哪个手指应该击哪个键？第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快 7575 96 96 5熟悉各手指负责所对应的数字键。利用计算器计算。【 实践园地】4利用“金山打字通“学打小键盘区的数字键。【 我跟打字软件学数字输入】3正确利用计算器帮助学习。【 恰当利用计算器】2启动计算器。使用计算器计算。【认识Windows的计算器】1认识数字键；开启数字键的方法；小键盘区的指法。【 使用数字键】总结分享第第3 3课课 看谁算得快看谁算得快佛山市小学信息技术三年级下册第 4 课 找朋友 教学设计【学习目标】1、认识上档键，学会利用上档键输入大写字母和上档字符。2、认识大小写锁定键，懂得利用大小写锁定键切换输入大小写字母。3、使用信息技术学习工具时，可以利用软件给我们提供帮助。在这课里是打字软件,我们可以利用它循序渐进地学习指法，能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。【学习方法】1、微视频：名师课堂精讲；2、做好下面内容的学习，对任务、练习等做好相应学习笔记；3、用好配套资源。（1）阅读教材图。广东科技出版社信息技术三年级下册第 4课。（2）使用素材。视频、图片、文字等。（3）利用打字学习软件进行自主学习。【预学知识】 1、英文字母有大写和小写，你还记得吗？2、找一找主键盘区有双字符的按键，看一看分别是哪些按键？学习笔记：我的收获是： 。【内容导学】一、上档键 学习笔记：1、输入大写字母利用上档键输入单个大写字母的方法是：可以先按住 键不放，再按 键。例如：要输入大写字母“F”的方法是先用（左右）手小指按住 键不放，再用（左右）食指快速敲击一下。例如：要输入大写字母“L”的方法是先用（左右）手小指按住 键不放，再用 （左右）无名指快速敲击一下。2、输入上档字符 输入上档字符的方法是，先按住 键不放，再敲击相应的 双字符键。3、请你来数一数主键盘区一共有 个双字符键，并把下图填写完整。4、想一想：使用上档键时，怎样才能提高输入速度？ 二、大小写锁定键 学习笔记：1、开启大小写锁定键的方法按 键， 灯亮，此时按字母键输入的是 写字母。按 键， 灯灭，此时按字母键输入的是 写字母。2、想一想，用 和 都能控制输入大小写字母，它们各在什么情况下比较适用 ？ 3、跟打字软件学标点符号输入。学习笔记：1、我会用 软件工具学习打字指法。 2、我在用这个工具的时候，我有 收获。 【 实践园地 】 请你来填一填，按住上档键的同时敲击某个双字符键，会输入什么字符？【我懂得】 【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。找朋友找朋友教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析前面的课程中，学生已经了解键盘的分区，掌握键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。知道空格键,回车键,退格键,Shift 键,退出键，删除键和各字母键的位置。知道小键盘、数字键盘的使用方法了，能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。2 2、教学目标教学目标知识目标：知识目标：认识上档键，学会利用上档键输入大写字母和上档字符。能力目标：能力目标：认识大小写锁定键，懂得利用大小写锁定键切换输入大小写字母。情感目标：情感目标：使用信息技术学习工具时，可以利用软件给我们提供帮助。在这课里是打字软件,我们可以利用它循序渐进地学习指法，能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。三、教学重、难点三、教学重、难点重点：重点：认识上档键，学会利用上档键输入大写字母和上档字符。难点：难点：适时调整和优化学习步骤。四、教学方法四、教学方法自主探究法、小组合作法5 5、教学准备教学准备多媒体教室，多媒体课件、学习材料等6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1、复习导入同学们，英文字母有大写和小写，你还记得吗？找一找主键盘区有双字符的按键，看一看分别是哪些按键？学生认真听讲，回答老师问题。通过复习导入，温习旧知识，激发学生的兴趣。2 2、自、自主探索主探索学习输入大写字母；利用上档键输入单个大写字母的方法是：可以先按住 shift 键不放，再按 字母键。学习输入上档字符：输入上档字符的方法是，先按住 shift 键不放，再敲击相应的 双字符键。学习使用大小写锁定键。认真观察，思考，回答老师的问题培养学生的观察能力和动手能力3 3、操、操作实作实践践跟打字软件学标点符号输入。认真观察，在键盘上练习。通过观察，培养学生的观察能力。4.4.总总结提结提高高总结本节课所学的内容：学生回顾和总结知识；思考并分享本节课 得到的思 想收获。总结本节课所学。板书设计：板书设计：找朋友找朋友上档键、大小写锁定键三年级 下册第四课修改修改WindowsWindows桌面背景桌面背景第第4 4课课 找朋友找朋友第第4 4课课 找朋友找朋友1.1.上档键上档键（1 1）输入大写字母。）输入大写字母。 输入单个大写字母的方法是，可以先按住输入单个大写字母的方法是，可以先按住不放，再按字母键。不放，再按字母键。第第4 4课课 找朋友找朋友。 要输入大写字母“F F”的方法是先用右手小指按住 键不放，再用左手食指快速敲击一下。 要输入大写字母“L L”的方法是先用左手小指按住 键不放，再用右手无名指快速敲击一下第第4 4课课 找朋友找朋友（2 2）输入上档字符。）输入上档字符。双字符键双字符键第第4 4课课 找朋友找朋友 请你来数一数主键盘区一共有请你来数一数主键盘区一共有 个双字符键。个双字符键。21第第4 4课课 找朋友找朋友 请你把下图填写完整。请你把下图填写完整。 - -+ + ; ;“, ,. .? ?第第4 4课课 找朋友找朋友2.2.大小写锁定键大小写锁定键第第4 4课课 找朋友找朋友2.2.大小写锁定键大小写锁定键第第4 4课课 找朋友找朋友3.3.跟打字软件学标点符号输入跟打字软件学标点符号输入 打开金山打字通软件的打开金山打字通软件的“ “新手入门新手入门符号键位符号键位” ”功能。功能。第第4 4课课 找朋友找朋友3.3.跟打字软件学标点符号输入跟打字软件学标点符号输入第第4 4课课 找朋友找朋友3.3.跟打字软件学标点符号输入跟打字软件学标点符号输入 请你来填一填，按住上档键的同时敲击某个双字符键，会请你来填一填，按住上档键的同时敲击某个双字符键，会输入什么字符？输入什么字符？第第4 4课课 找朋友找朋友！( (? ?% %: :+ +第第4 4课课 找朋友找朋友 请你对照以下选项，请你对照以下选项，按实际掌握的情况来勾选。按实际掌握的情况来勾选。第第4 4课课 找朋友找朋友 请你对照以下选项，请你对照以下选项，按实际掌握的情况来勾选。按实际掌握的情况来勾选。第第4 4课课 找朋友找朋友5本章节需要掌握的知识点情况调查；本章节需要知道的内容情况调查；本章节学以致用的活动。【 我懂得】4练习输入上档字符。【 实践园地】3利用金山打字通软件学打标点符号输入。【 跟打字软件学标点符号输入】2大小写锁定键的开关方法；输入大写字母。【大小写锁定键】1认识上档键；输入大写字母；输入上档字符。【 上档键】总结分享第第4 4课课 找朋友找朋友第 5 课 改错字 教学设计【学习目标】1、懂得打开 WPS 文字软件。认识插入点光标。学会在 WPS 文字软件中输入英文字母。知道编辑键的相关名称和作用。学会利用编辑键改错字。2、使用信息技术学习工具时，在这课里是利用 WPS 文字软件输入文字,可以使用软件的帮助功能，从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。 3、灵活运用软件，科技以人为本，让信息技术为民服务，传递正能量。【学习方法】1、围绕下面学习内容展开学习，对任务、问题、学习过程等做好相应学习笔记；2、用好课程资源。（1）阅读课本。广东科技出版社信息技术三年级下册 P21-24。（2）观看微课。名师课堂精讲“第 5 课导入.mp4”“在 WPS 文字中输入英文字母的方法.mp4”“利用 WPS 文字传递正能量.mp4”导学视频。（3）观察键盘中的编辑区按键。（4）利用 WPS 文字软件学习输入文字。3、学习方式。（1）自主学习。通过阅读课本、网络资源、观察键盘、动手实践进行学习。（2）协作学习。结对学习：2 人。小组学习：4 人。【预学知识】 通过各种媒体关心社会上的时事新闻，懂得上下一心，传递正能量，共抗疫情。我的收获是： 。【导学内容】1、启动 WP|S 文字。启动 WPS 文字的方法，请你来填序号。 （ ） （ ） （ ） （ ）2、输入文字小组讨论：插入点光标有作用？它的位置会有什么变化？ 3、认识编辑键1、请你来连线。2、改错字。（1）小组讨论：插入点光标在哪里？请你圈出来。（2）用 键把光标移到字母“o” 前/后，输入字母“ ”。（3）用 键把光标移到字母“g” 前/后，用 键把字母 “ ”删除。（4）想一想，还有别的方法吗？ 【实践园地】1、小组比赛，看看谁做得又快又对。2、在 WPS 里输入 26 个大小写英文字母。3、输入你认识的英文单词，输错了要改正，看看哪位同学是英语单词小冠军。【延学部分】小组讨论，如何向世界传递正力量，把结果利用 WPS 文字记录下来分享。例如：Thank you! 【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。改错字改错字教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析前面的课程中，学生已经学会了打字，能有意识地注意和分析软件提供的学习建议,适时调整和优化学习步骤,从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。本节课，让学生接触 word 文档，找出错别字并进行修改。2 2、教学目标教学目标知识目标：知识目标：懂得打开 WPS 文字软件。认识插入点光标。学会在 WPS 文字软件中输入英文字母。知道编辑键的相关名称和作用。学会利用编辑键改错字。能力目标：能力目标：使用信息技术学习工具时，在这课里是利用 WPS 文字软件输入文字,可以使用软件的帮助功能，从而逐步掌握信息化环境下的学习方