1、故宫博物院【学习目标】1整体感知课文内容，了解故宫的建筑布局及特点。2学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。3通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强同学民族自豪感，激发自己进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更美好而努力学习。【学习重难点】1理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点。2认识并学习方位词语的准确运用。3以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。【学习过程】一、导入资料链接：故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。请你查阅资料，将你对“故宫”最感兴趣的部分
2、写下来分享给大家。二、自主预习1为下列加点字注音或根据拼音写汉字。li（ ）金 玉玺（ ） 嫔（ ）妃 上谕（ ）傀儡（ ） 翊坤宫（ ） 修缮（ ） 诏书（ ）矗立（ ） 蟠龙（ ） 击qn（ ） 金銮殿（ ）湛蓝（ ） 额fn（ ） zo（ ）井 o（ ）头2读写下列字词攒 宏大 精美 布局 边缘 湛蓝 矫健 肃穆 玲珑奇巧龙凤呈祥 迥然不同 井然有序3解释下列词语。矗立： 鳌：斗拱： 朝贺： 肃穆： 迥然： 榭： 迥然不同： 井然有序： 额枋：鎏金：御道： 4根据课文内容填空。（1）故宫建筑群规模_，建筑_，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（2）河上是五座_的汉白玉石桥。
3、（3）大殿廊下，鸣钟击磬，乐声_。（4）正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互映衬，_，_。5自读速读课文，整体感知课文，思考问题，做出回答。（1）本文的说明对象是什么？_。（2）故宫博物院的特征是什么？_。（3）全文采用什么样的结构介绍？_。（4）采用什么顺序？_。（5）重点介绍什么建筑？_。（6）小结：全文按照参观游览的路线（空间顺序），抓住中轴线，由_向_。从天安门出发穿_进_过汉白玉桥来到前三殿：细观_，略观中和殿出保和殿走向内廷；略看后三宫：_、_、坤宁宫进御花园观赏景色走出顺贞门、_最后登临_鸟瞰故宫全貌（对照平面图）。这也是故宫的建筑顺序。故宫博物院是一个庞大的建筑群
4、，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住 ，采用 说明顺序，运用 的写法，突出重点（太和殿），详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。二、合作探讨（一）读课文58段，思考下列问题：（讨论交流，力求人人发言，个个参与，然后以小组组长为本组代言人，进行全班交流。）1作者介绍了太和殿哪些方面的情况？_。说明顺序是怎样的？_。运用了哪些说明方法？_。2（1）作者为什么重点解说太和殿？_。（2）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。_。3从第六段中找出方位词，确定立足
5、点。运用空间进行说明，方位词的准确使用很关键，所谓方位词就是表示方位的词，如上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、中等，然而确定方位词是有标准的，我们把这个标准叫做“立足点”或“观察点”，离开了立足点就无所谓上下左右。由此可见，研究方位词，便可以确定立足点。立足点有两种情况：不断变换立足点和立足于某一点。从本文来看：从天安门到景山，立足点在不断变化，用的是“动点观察”。“动点观察”要注意一方面恰当使用方位词，交代空间位置关系，另一方面恰当交代行踪的变化。如：从_往里，沿着_，穿过_。而写太和殿时，使用“静点观察”，如以朱漆方台为立足点，写它的前面、后面、上面、两旁_。三、知识梳理（一）主要内
6、容。本文详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局、功用。从不同方面印证故宫建筑群“规模宏大，建筑精美，布局统一”的特点，高度赞扬了我国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。（二）在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？_。四、自主检测（一）找出句子中的方位词，写在括号里，并指出其具体的说明顺序。1大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。（ ）2广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿，武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”。（ ）（二）指出下列句子的说明方法1宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座，（ ）2亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中。（ ）
