1、 语文园地一语文园地一 1本单元知识回顾填空。 学习课文的时候，我们可以从文章描写的事物想开去，比如学了丁香结 我们会想到_、_、_。我们也可以从文章作者想开去，比如学了草原 我们会想老舍原名_，字_，笔名是老舍，他还写过_ _ 。也可以从文章写法想开去，比如学了花之歌 ，我们知道了写 文章的时候可以_。 2.读下面的句子，按要求作答。 我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美， 关如绿色的净土。 (1)这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水_的特点，抒 发了“我”_之情。 (2)除了比喻，这句话还使用了的修辞手法，这样写的好处是( )和( )。 A节奏和谐，
2、使感情洋溢 B设置悬念，使读者有兴趣 C条理清楚，使观点明晰 D对比强烈，引人思考 3下面对分号的使用说法不正确的是( )。 A.“有的会烤烟，自己做挺讲究的雪茄；有的会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬 天；有的会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。 ”这句话中分号使用是恰当的 B “别看它个儿不大，本领可不小；它装有 4 台摄像机，能够搜索上下、左右、 前后的情况。 ”这句话中前后两部分说的是同一个意思，所以必须用分号隔开 C “人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余 音袅袅，不绝如缕。 ”这句话中的前后部分是选择的关系，中间用分号隔开 D “ 迂在字典中的解释有：曲折，
3、绕远；言行、见解陈旧，不合时宜。 ” 这句话中分号分隔的是分项列举的各项 4你关注过街上的路牌吗？看下图，完成练习。 (1)看路牌可以认识许多新字。你知道下面两个字的读音了吗？（可借助字典查 声调） 堰( ) 隰( ) (2) 根据从图一中发现的规则，给图二中的地名标上拼音。 图一 图二 5先把诗句补充完整，再完成练习。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，_。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，_。 (1)本诗的作者是_，他还写过_ _ 。 (2)诗中 “_， _” 写的是山村的自然风光； 诗中 “_， _”两句将视角从窗外转入屋内，写出了农家生活的情趣。 (3)诗中自然的风光、
4、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引 了作者，所以最后作者表示“_，_” ，表达了作者对田园 生活的向往。 答案 1 答案 月季 樱花 牡丹 舒庆春 舍予 四世同堂 骆驼祥子 运用想象的手法 （画 线部分答案不唯一） 解析： 本题考查从所读的内容想开去的能力。阅读时要培养自己的发散思维， 从各种角度想开去，这样可以活跃思维，激发创造力。 2(1)答案 柔、刚、美 对水的喜爱和赞美 解析： 本题考查对句子内容理解的能力。本句内容很明确，即“我”喜爱水柔、 刚、美的三个特点。 (2)答案 排比 A C 解析： 本题考查对排比修辞手法的掌握。把三个或三个以上意义相关或相近、 结构相同或
5、相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就是排比。运用排比的修 辞手法，可使语言有条理、层次清楚、节奏和谐，便于抒情。 3答案 B 解析： 本题考查对分号用法的掌握。 B 中， 分号后面的部分是对前面的补充说明， 用冒号或破折号更合适。所以本题选 B。 4(1)答案 yn x 解析： 本题考查对图片中信息提取与归纳的能力。 通过路牌中已经学过的字 “后” “县”可以推断出字的下方是对应的拼音，所以可以知道“堰” “隰”的音节。 然后，通过查字典可以确定声调。 (2)答案 YANGCUN 解析： 本题考查对图片中信息提取与归纳的能力。通过图一可以了解路牌中拼 音的写法全部大写，不留空，不标声调，然
6、后根据图二中的字按此规则写出 拼音即可。 5答案 青山郭外斜 还来就菊花 解析： 本题考查古诗的默写。书写时注意规范、准确、美观。 (1)答案 孟浩然 示例：春晓 宿建德江 解析： 本题考查文学常识。这是唐代诗人孟浩然创作的一首五言律诗。孟浩然 是唐代著名的山水田园派诗人，示例给出的是教材中他的诗作，此外，他的代表 作还有望洞庭湖赠张丞相 夜归鹿门歌等。 (2)答案 绿树村边合 青山郭外斜 开轩面场圃 把酒话桑麻 解析： 本题考查对古诗内容的理解。 首先要理解古诗的意思， 然后分析可知：“绿 树村边合，青山郭外斜”写的是山村的自然风光； “开轩面场圃，把酒话桑麻” 两句将视角从窗外转入屋内，写出了农家生括的情趣。 (3)答案 待到重阳日 还来就菊花 解析： 本题考查对古诗内容的理解，理解了诗句的意思才能根据语境选择恰当 的诗句。
