1、部编本预初上语文教材宇宙生命之谜要点梳理父爱不矮小第一次发现自己个子矮,是在她十二岁那年。六一节前夕,镇上的小学照例要举办一台联欢会。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调,伙伴们已长成婷婷的天鹅,而她依然是只瘦弱的小鸟。她哭着问妈妈,为什么别人都长高了,就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害,笑着摸了摸她的头说:“这丫头,要是随了妈就好了,谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手,没有说话,转身走了。从那天起,她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起,她在心里怨上了父亲。那个不愉快的儿童节过后不久,她的小学时代结東了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中
2、学里,她和父亲经常被别人一同提起,因为父亲是这所学校的语文老师。有时,她正在操场上和同学快乐地打球,身边走过的老师或同学会说,她长得真像她父亲。这时,快乐会瞬间飞远。虽然这时她已学习了一些生理健康知识,知道遗传的作用,但对父亲的怨还结在心里。蔷薇花开了落,落了开,她也花一样长得清纯,小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后,耳边不再有人说她像父亲了。一日,她被同学从操场上叫回宿舍,是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快,笑着递给她两大包饼干,还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说:“丫头,记着吃饼干啊,每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着:“哪里没有卖饼干的?不要再给我送了。”假期回家。一进门
3、父亲就问:“丫头,饼干吃完了吗?”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀?干吗让我天天吃这个?”母亲望望父亲说:“丫头,你爸听朋友说有种赖氨酸饼千,孩子吃了能长高个,他就跑到城里四处找。“她的心里倏地疼了一下。以后的日子里,她吃着父亲送来的饼干,打着球,似乎真的长高了些,婷婷的,像一株春日里的翠竹。又是蔷薇花满院飘香的季节,她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小,可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花,笑盈盈地开满了小小的院子。黄昏,她送男孩出门。男孩很认真地对她说:“你爸真好。他对我说,我把女儿交给你,以后你们如果吵架了,你可以怨她懶,可以说她娇气,但是,你永
4、远都不许嫌她矮。”瞬间,她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望,缤纷绚烂的蒉薇花旁,父亲的身影，被一抹夕阳拉很长.19、请以时间为序,用简洁的语言概括文章的故事情节。(4分)（1）六一节前夕,“她”因身材矮而落选班舞蹈队,从此怨上了父亲。（2）中学时期,“她”经常被别人提起长得真像她父亲,对父亲的怨还结在心里。（3） （4） 20.第段画直线句是 描写,表达了父亲 的心情。(3分)21、 第段画波浪线句主要运用了描写,作用是（ ）。 22、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(2分)A.全文以时寸间为经,以父爱为纬,连起了生活中看似不起眼的细节,平中见奇。B.文中“蔷薇花”多次出现
5、,既写出了时间的流逝,也暗示了“她”长得清纯动人,使得文章意境更加优美。C.“她”一连串的怨愤,皆缘于父亲的矮小。而当她看到父亲给她抱来几袋赖氨酸饼干的时候,这种怨情彻底消失,从此深深理解了父爱。D.小说行文朴实,通过细致入微的描写,使父爱的光辉透过字里行间跃然纸上,含蓄深沉的父爱,感动了“她”,也感动着我们每个人。【答案】19.(3)上大学的时候,父亲跑遍城里给“她”买赖氨酸饼干,她的心里倏地疼了一下(4)谈恋爱的时候,父亲要求“她”的男友不能嫌“她”矮,她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。(2+2分)20.动作描写生动传神地表达了父亲此时因女儿长得矮小的不安和愧疚之情(1+2分)。21.环境描写烘托
6、了她内心对爸爸的感激之情,爸爸的形象在她的心目中一下子高大起来了。(1+2分)22.C(2分)分析：19题考察了学生的概括能力，做题时看清题目要求20题考察描写方法及其作用21题考察了描写方法及其作用22题考察了学生对文章感情的理解和把握。 同学们知道我们中华人民共和国是何时成立的吗？ 【知识点一】 宇宙生命之谜古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星
7、，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球决不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要
8、有足够的光和热，为生命体系提供能源。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有6
9、6度34分的倾角，而火星的倾角约66度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也和地球一样，被冰雪封冻着。更有趣的的是，1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表
10、面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。宇宙飞船还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极低；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。为了对火星作进一步的考察，1976年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，取得两项重要结果，一是在火星的土壤中未检测
11、到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这两项成果证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步进行研究。人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。近年来，通过对落在地球上的一些陨石进行分析，发现太空有有机分子存在。1976年我国吉林省下了场陨石雨，经过对其中最大陨石块进行取样分析，也找到了有机分子。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。揭 嫦娥 猜测 能源 分析 轨道 纵横 斑点 枯萎 干燥 稀薄 磁场 抵御 培养 沧海一粟 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常
12、渺小。第一自然段:从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。第二、三自然段:作者从理论和分析两个方面说明了地球之外有生命存在。从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，与地球类似的星球肯定存在。由这两点证明了地球绝不是有生命存在的唯一天体，一定还会有其它星球也有生命。从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分。四是有足够的光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有保证这四个条件的星球。第四、五自然段:根据四点生命存活的条件，科学家先用
13、了排除法，把不符合条件的星球水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。第六九自然段:为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：1、自转时间相似；2有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测：1、火星表面的黑色线条是运河，2、火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。一环扣一环，作者就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍
14、照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明火星上生命难以生存。作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：1、土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；2是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。第10、 十一自然段:虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个宇宙生命之谜。文章主要内容：这篇课文介
15、绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测，又让宇宙飞船在火星登陆，进行了一系列的分析测试)；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那
16、里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。这是一篇说明文，所以可以带着学生去找说明方法进行分析。你知道了文章是按照什么顺序介绍的吗？（提出问题-分析问题-探求结论）积累与运用解释下面词语的意思沧海一粟：_理解与整合本文的中心话题是什么?围绕着这一话题,文章从四方面进行了说明,请你用简短的语言分别加以概括中心话题：_（1） _（2） _（3） _（4） _作者认为别的天体是“不可能存在生命的”,又认为火星上“生命难以存在”。他得出这个结论的依据是什么?_分析与解释4课文第5段第一句“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星”之后,本来有“关于火星上是否存在着生命的问题,已经争论了1
17、00多年,随着航天技术的迅速发展,这个谜目前已经揭开了”这样一句话,编者在将其选为课文时删掉了。编者为什么删掉这句话?谈谈你的理解。_5作者只用了一个段落、三句话来说明除火星以外的太阳系其他星球不可能存在生命,却用了四个段落写火星生命之谜,请谈谈你对作者这样安排详略的理解_反思与评价6作者在文章的第3段列出了生命存在的四个条件,这是作者用来分析地球以外的星球是否存在生命的依据。大胆设想一下,如果“宇宙人”存在的条件和“地球人”存在的条件不一样呢?刘慈欣在三体也提到过“三体人”他们生存的条件和地球人就不一样。如果真是这样,那么,在茫茫宇宙中,生命存在的可能性就大大增加了。推荐大家阅读三体,并谈谈
18、你对宇宙中是否存在生命的看法,150字左右_【相关美文】 （一）1997年7月4日那天,“探路者号”终于降落到了这颗红色的星球上,降落在块曾经的冲积平原上。似乎火星壳层下的火山活动使地下的冰融化了,导致壳层坍塌,地下水涌出淹没了整个地区。实际上这里形成了一个暂时性的海,海水逐渐消失,留下了如今这样干涸贫瘠的土地。无疑火星上最后一场雨是在几千万年,甚至更长时间以前。火星表面没有水是个非常重要的问题。“探路者号”证实火星曾经是湿润的,但这些水后来到哪儿去了呢?当然在极冠中有大量的冰,在地表层以下也许还有永久冻土,但仍然有大量水不知去向。这些水或者是从火星逃逸了,或者是到了地下。虽然不大可能存在地下
19、海,但地下冰也许要比预计的更多。摘自帕特里克摩尔火星的故事,宋宇莹、刘茜译,北京理工大学出版社2004年版) （二） 各种迹象显示,火星曾经发生过巨大的洪水,曾经有过温暖潮湿的环境。从目前陨石坑大规模的位移,我们有把握说,火星高纬度的地下有永冻冰层,也可能有地下温泉,是火星生命可能的藏身之地。“火星全球勘测卫星”从1999年起开始发现许多类似排水沟渠的结构,密集分布在30度以上高纬度的陨石坑壁上。最令人震惊的是,这些沟渠的分布面没有陨石碰撞的痕迹,表示这些沟渠的地质年龄轻,可能发生在最近的几百万年内,甚或可近至“昨天”,可能是近代火星液态水现形的证据。这些水源宝地,将加速带领人类寻得火星生命。
20、火星曾经有过生命吗?从火星陨石ALH84001中生命活动可能的遗迹和地球古菌生命领域及纳米细菌的发现,我认为火星过去可能有生命,现在有生命的可能性也比零高出许多。火星个子小,散热快,可能比地球抢先达到生命起源条件。生命在火星成形后,乘坐频繁出发的陨石列车,抵达地球,播种生命,这是目前无法排除的可能模式。地球生命的起源,可能和火星密切关联。(摘自李杰信我们是火星人?,科学普及出版社2003年版) 第一自然段:从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。第二、三自然段:作者从理论和分析两个方面说明了地球之外有生命存在。从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，与地球类似的星球
21、肯定存在。由这两点证明了地球绝不是有生命存在的唯一天体，一定还会有其它星球也有生命。从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分。四是有足够的光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有保证这四个条件的星球。第四、五自然段:根据四点生命存活的条件，科学家先用了排除法，把不符合条件的星球水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。作者根据四个条件证明，认为火星唯
22、一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。第六九自然段:为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：1、自转时间相似；2有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测：1、火星表面的黑色线条是运河，2、火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。一环扣一环，作者就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，
23、这说明火星上生命难以生存。作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：1、土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；2是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。十一自然段:虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个宇宙生命之谜。1庐山朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定会给你留下美好的印象。你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”，而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会笑：云雾谁没见过，不就是迷蒙蒙的一片吗？不，我所见到的庐山的云雾却是（别具一
24、格 别出心裁）的。我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，好美呀！一座座山峰像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，沿着银蛇般的盘山公路向上奔驰，车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨落了下来。这时，山上起了雾，到处变成迷蒙蒙的一片，整个庐山好像披上了一层薄薄的白纱，真有一种“_”的神秘感。雾越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。浓雾之中，游人虽然近在咫尺，但也只听到声音而不见人影。山谷的小溪在我们脚步下流淌。叮咚，叮咚，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾把空气浸润得湿润而清凉。我们来到山顶，
25、雨过天睛，嫩蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我这是误入仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟（壮丽 壮观）我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶。几位年轻人看到这壮观的景象，兴奋得一蹦三尺高，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头：转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动，被它遮挡的大山立刻变得清清楚楚，以雄伟的（姿态 风姿）展现在游人面前。 啊，庐山的云雾真是千变万化，令我久久不能忘怀。 1联系上下文，在括号里选择合适的词语
26、，用“_”画出来。（3分）2把下面的句子改为“把”字句。（2分） 雾越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。_3根据文意，选择合适的诗句填入文中空白横线上。（3分） A.山重水复疑无路 B不识庐山真面目 C疑是银河落九天4短文多处运用了比喻、拟人的手法，请分别找出一句，并品析其精妙之处。（6分）比喻句：_拟人句：_5作者观察的顺序是_， 主要写了庐山云雾_、_、_的特点，表达了作者_的思想感情。（4分）1别具一格 壮观 风姿2雾越来越大，一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。3B4示例：一座座山峰像一个个亭亭玉立的绿衣仙女。这里把“山峰”比作“绿衣仙女”，生动传神地与出了庐山在云雾笼罩下的美丽、神秘。
27、 叮咚，叮咚，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。这里作者把小溪当人来写，突出了小溪的流水声在浓雾笼罩下的山谷中给人带来的愉悦。5自下而上 别具一格 神秘 千变万化 对庐山云雾热爱和赞美大海日出 撼枕的涛声将我从梦中惊醒，遂起身打开房门。此时正是明治二十九年十一月四日清晨，我正在铫子的水明楼之上，楼下就是太平洋。 凌晨四时过后，海上仍然是一片昏暗，只有澎湃的涛声。遥望东方，沿水平线露出一带鱼肚白。再上面是湛蓝的天空，挂着一弯金弓般的月亮，光洁清雅，仿佛在镇守东瀛。左边伸出黑黝黝的犬吠岬。岬角尖端灯塔上的旋转灯，在陆海之间不停地划出一轮轮白色的光环。 一会儿，晓风凛冽，掠过青黑色的大海。夜幕从东方次第揭
28、开。微明的晨光，踏着青白色的波涛由远而近。海浪拍击着黑色的矶岸，越来越清晰可辨。举目仰望，那晓月不知何时已由一弯金弓化作一弯银弓。蒙蒙东天也次第染上了清澄的黄色。银白的浪花和黝一黑的波谷在浩渺的大海上明灭。夜梦犹在海上徘徊，而东边的天空已睁开眼睛。太平洋的黑夜就要消失了。 这时，曙光如鲜花绽放，如水波四散，天空、海面，一派光明。海水渐渐泛白，东方天际越发呈现出黄色。晓月、灯塔自然地暗淡下来，最后再也寻不着了。此时，一队候鸟宛如太阳的使者掠过大海。万顷波涛尽皆企望着东方，发出一种期待的喧闹无形之声充满四方。 5分钟过去了10分钟过去了。眼看着东方迸射出金光。然后，海边浮出了一点猩红，多么迅速，使
29、人无暇想到这是日出。屏息注视，霎时，海神高擎手臂。只见红点出水，渐次化作金线、金梳、金蹄。随后，旋即一摇，摆脱了水面。红日出海，霞光万斛，朝阳喷彩，千里融金。大洋之上，长蛇飞动，直奔眼底。面前的矶岸顿时卷起两丈多高的金色雪浪。1从文中摘录词语填空。（4分） ( )的涛声 ( )的天空 ( )的晨光 ( )的大海 ( )的浪花 ( )的波谷 ( )的波涛 ( )的雪浪2作者仔细观察了_、_、_、_ 等景物，重点描写了它们在_和_方面的变化。（6分）3短文最后一个自然段是抓住太阳跃出水面过程中_方面的变化来写的。（2分）4作者为我们描写了四幅画面，前两幅画分别可以用“日出前奏”“微熹初露”来形容，
30、请用四宇词语描绘后两幅画面。（2分）_ 1. 澎湃 湛蓝 微明 浩渺 银白 黝黑 万顷 金色2. 海面 天空 月亮 灯塔 形态 颜色3. 形状4曙光绽放 红日出海当语言死亡时语言是古老、复杂、精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。但如今，语言濒危已成为一种全球现象。联合国教科文组织最新发布的濒危语言图谱显示，全世界有7000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%90%则可能会在未来的200年灭绝。语言消亡的速度远远超出人们的想象平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄(qio qio)无声息。相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。语言的生命力在于一代一代的传承使用
31、，而不在于它的人口数量。比如中国有1000万满族人，但能说满语的人如今只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人的去世，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但是没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民者是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，从这一地搬到那一地，在日常工作交往中，他们不得不放弃母语。 据统计，世界80%的人口讲83种主要语言，
32、剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载（zi zi），你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。而当我们失去一种语言，也就同时失去了这种语言中所包含的若干信息。人类学家玛格丽塔米德在谈到她对这个世界最大的忧虑时说：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁(jn jn)在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经是多么的丰富多彩。1给文中的多音宇选择正确的读音，用“_”画出来。（3分）2从文中找出“死亡”
33、的三个近义词。（3分） 死亡 ( ) ( ) ( )3联系上下文，写出下列词语的意思。（2分）(1)濒危：_(2)悄无声息：_4根据短文内容壤空。（4分） 短文一开始就提出语言濒危已成为一种全球现象，然后围绕“语言的死亡”，从语言死亡的_语言死亡的原因 语言死亡的 语言死亡的_ 四个方面做了说明，可以看出作者想要表达的观点是：_ _。5短文第3自然段运用了_等说明方法，告诉读者语言死亡的原因是_。（3分）1Qio zi jn2消亡 灭绝 去世3(1)接近危险的境地，文中指语言将要消亡。 (2)形容没有声音或声音很轻。4现象 方式 后果 我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里5列数字、举例子 没有了代际的传承
