人教部编版六年级上册语文18 只有一个地球 ppt课件(共45张PPT).pptx

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1、只有一个地球只有一个地球只有一个地球 会写 11个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 学习目标 1 2 体会说明文用语的准确、严谨,学习说明 的方法。 3 理解课文内容,懂得“只有一个地 球”的道理,增强爱护环境、保护 地球的意识。 生字学习 会写的字 多音字 供 n:提供 供不应求 n:供奉 供认不讳 薄 bo:薄饼 薄被 b:薄雾 薄利多销 b: 薄荷 词语学习 晶莹:光亮而透明。 造句:树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。 和蔼可亲:指态度温和,容易让人接近。和蔼,和 气。 造句:这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。 资源:生产资料或生活资料的天然来源。 造句:家乡的自然资源

2、十分丰富。 词语理解 威胁:使遭遇危险。 造句:他不管面对怎样的威胁都能坚持正义的选 择。 指望:一心期待;盼望。 造句:全班同学都指望着他能在数学竞赛中为班 级赢得荣誉。 目睹:亲眼看到。 造句:要不是亲眼目睹,我绝不相信这是真的。 多义词:慷慨 指大方,不吝啬。 造句:她是一个慷慨大方的人,丝毫不吝啬。 指充满正气,情绪激昂。 造句:他慷慨激昂地一番演讲赢得了阵阵掌声。 近义词 遨游(漫游) 和蔼可亲(平易近 人) 渺小(微小) 恩赐(赏赐) 慷慨(大方) 节制(控制) 随意(任意) 反义词 和蔼可亲(冷若冰霜) 渺小(伟大) 无私(自私) 慷慨(吝啬) 晶莹(晦暗) 请阅读课文,并思考以

3、下问题: 1.本文共有几个自然段?请划分层次。 课文一共有9个自然段。可以划分为四个部分。 第一部分(1):写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。 整体感知 第二部分(24):写地球在宇宙中是渺小的,地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或 随意毁坏,地球正面临着资源枯竭的威胁。 第三部分(57):用科学家研究的成果证明,人类目前无法移居到第二个适合的星球上。 第四部分(8、9):说明地球既可爱又容易破碎,号召我们精心保护地球,保护地球的生态环境。 2.宇航员在遨游太空目睹地球之后发出了怎样的感叹? “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!” 阅读第1自然段,思考下列问题: 1.从作

4、者的描写中,你感受到了什么? 地球的美丽。 2.请找出能具体表现地球美丽的词语。 “晶莹”“美丽壮观”“和蔼可亲”。 课文解读 3.“纱衣”是指什么?这里运用了什么修辞手法,有什么好处? “纱衣”指大气层。运用了比喻的修辞手法,借宇航员之眼,生动形象地向我们展现了地球的美 丽。 阅读第2自然段,思考问题。 作者是怎样描写地球的渺小的? 用列数字的说明方法,直接写出地球是一个半径约为六千四百千米的星球;侧面通过与茫茫宇宙 做对比,体现出地球的渺小与不可长大。 阅读第3自然段,请思考下列问题: 1.这一段告诉我们,人们对不可再生资源是怎样的态度? 不加节制地开采。 2.“地球是无私的,它向人类慷慨

5、地提供矿产资源”一句运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果 ? 运用了拟人的修辞手法。用“无私”“慷慨”表现了地球如母亲一般为人类奉献的精神。 3.作者面对这些残酷的现实,在写这一段话的时候,会是什么样的心情呢? 气愤、不满、着急、告诫 阅读第4自然段,请思考下列问题: 1.人们又是怎样对待可再生资源的? 随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品。 2.如何理解“人类生活所需要的水资源、土 地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长 期给人类作贡献的”这句话? “本来”是“原先、先前”的意思,它准确地 点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资 源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性, 突出了现在

6、的不可再生性,体现了说明文语言的 科学性、严谨性。结合前文对“矿产资源”的阐 述,再一次证实了自然资源的有限及面临的枯竭 危机,从而给读者以警示、提醒。 阅读第57自然段,请思考下列问题: 1.“科学家已经证明,至少在以地球为中心 的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的 第二个星球”一句运用了哪些说明方法?说明了 什么?有何作用? 这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。 引用了科学家的研究成果,“四十万亿千米” 直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到 达。 “至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这 个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定, 体现了说明文语言的严谨性。同时,“至少

7、”还进 一步说明了距离的遥远,从而简洁有力地证实:目 前还找不到第二个适合人类居住的星球。这样说明 易于理解,又让人信服。 2.“不错,科学家们提出了许多设想,例如 ,在火星或者月球上建造移民基地”一句运用了 什么说明方法?说明了什么? 运用举例子的说明方法,说明科学家们曾设 想让人类移居火星或月球。 阅读第8、9自然段,请思考下列问题: 如何理解宇航员的感叹? 宇航员的这一感叹与前文照应,简洁、形 象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态 环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球 无私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎” 一词形象地指出了人类对地球的伤害。这样表 达不仅使句子生动形象,同时又

8、能引起人类的 警觉,突出保护地球的紧迫性。 1.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。(拟人) 2.在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。(列数字) 佳句积累 运用列数字的说明方法 列数字指用有科学依据的数字来说明事物或事理的说明方法。恰当地运用列数字的说明方法,能 使读者对所要说明的事物或事理一目了然,获得具体、深刻的印象。 写法借鉴 如本文“地球是一个半径约为六千四百千米的星球”一句运用列数字的方法,说明了地球在茫茫宇 宙中的“渺小”,使读者看后有清晰、直观的感受。 运用列数字的说明方法时,要注意所给出的 数据要有科学依据,切忌随意捏造;数据

9、应准确 无误,即使使用概数,也要力求近似。 运用示例: 位于河北省赵县的赵州桥非常雄伟,全场50.82 米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。 表示看的词语: 1.表示向远处看:遥望、远眺、极目、瞭望。 2.表示向下看:俯视、鸟瞰、俯瞰。 3.表示向上看:仰望、仰视。 4.表示向四周看:环视、环顾、扫视、左顾右盼、东张西望。 拓展延伸 5.表示恭敬地看:瞻仰。 6.表示集中注意力地看:注视、端详、凝视、目不转睛。 7.表示粗略地看:浏览。 只有一个地球采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的 有关知识,阐明了“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。 课堂小结 结构图示 太可爱:美丽而渺小,慷慨无私 太容易破碎:资源枯竭、不可再生 精 心 保 护 地 球 只 有 一 个 地 球 只有一个地球从宇航员遥望地球引入,接着从_、_和 _三个方面说明“只有一个地球”的事实,最后告诉人类_。 课文采用的说明方法主要有_、_等。 当堂测试 应该精心保护地球 自然资源有限 地球的渺小 目前人类无法移居 举例子 列数字 课后习题 根据所学知识及所查阅资料,说说生态灾害的类型。 示例:水土流失、土地沙化与流沙扩展、森林、草原退化、环境污染等。 谢谢观看

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