1、教科版 五年级下第三单元岩石与土壤教科版科学 四年级下册复习回顾 回顾：回顾： 本单元我们学了什么？本单元我们学了什么？ 总 分 总二、单元结构二、单元结构逻辑线索第1课是开篇课。主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。第24课是关于岩石（矿物）的学习。第2课是对三种主要岩石的观察描述；第3课从岩石组成的角度了解矿物的知识；第4课时动手制作岩石和矿物标本，增强实践性与趣味性。第5课，是学习岩石、土壤之间的一个过渡课。将岩石和土壤建立关联。第6、7两课是对土壤的学习。第8课是总结课。将岩石、矿物与土壤之间关系进行系统分析与总结，
2、并且从重要资源的角度提升保护意识。复习回顾复习回顾了解岩石和土壤背后的故事了解岩石和土壤背后的故事 岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。地球的年龄约为45.6亿年，就是用这种方法测出来的。美国的魔鬼塔复习回顾复习回顾了解岩石和土壤背后的故事了解岩石和土壤背后的故事 岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。蕨类植物化石复习回顾复习回顾了解岩石和土壤背后的故事了解岩石和土壤背后的故事 在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺的化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。鹦鹉螺的化石复习回顾复习回顾更细致的观察这三种岩石标本更细致的观察这三种岩石标本方法5，分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，看看结果会有什么不同，这
3、说明了什么？粗糙很坚硬无光泽黑、白、肉红等花斑状大黑、白、肉红等多种红、土黄、灰等硬粗糙无光泽无中等红、土黄、灰等多种纯白色、黑色等较软比较粗糙有光泽有条纹较大纯白色、黑色等单一有无层次、小孔、斑点、条纹复习回顾复习回顾探填写岩石观察记录表探填写岩石观察记录表复习回顾复习回顾观察花岗岩的组成观察花岗岩的组成花岗岩是一种分布非常广泛的岩石，通常有粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合而成。记录观察结果无色肉红或浅黄黑或白白色无色白或浅灰透明玻璃光泽玻璃光泽丝绸光泽半透明透明复习回顾复习回顾复习回顾复习回顾制作矿物或岩石标本的方法和步骤制作矿物或岩石标本的方法和步骤回顾小结：制作岩回顾小结：制
4、作岩石标本的步骤。石标本的步骤。搜集编号判断装盒贴标签复习回顾复习回顾制作矿物或岩石标本的方法和步骤制作矿物或岩石标本的方法和步骤提示：在标签上要写好：复习回顾复习回顾看一看、闻一闻、摸一摸、握一握、画一画了解区分岩石、沙和黏土的方法：复习回顾复习回顾复习岩石、沙和黏土过特征复习岩石、沙和黏土过特征说说岩石、沙和黏土的特征。对岩石、沙和黏土的认识记录表对岩石、沙和黏土的认识记录表 岩石沙子黏土看一看是一块一块的颗粒比较大颗粒非常小闻一闻没有味道没有味道有泥土的气息摸一摸比较坚硬、粗糙很坚硬、粗糙比较柔软、细腻握一握没有办法团成小球能团成小球，一会儿就平摊在纸上能团成小球，要很长时间才能平摊在纸
5、上画一画无法在白纸上涂痕在白纸上有图痕，颜色淡，长度短在白纸上有涂痕，颜色深，长度长捻一捻无法捻没有变化，仍然是小颗粒会碾成粉末泡一泡没有变化没有变化会泡开，变成细腻的沉淀复习回顾复习回顾土壤里面有什么呢？土壤中有岩石颗粒（小石子、沙），动植物的残体（小草、小虫），水分（湿湿的），以及腐殖质（有气味）等。复习回顾复习回顾描述土壤的特征描述土壤的特征观察土壤记录表软硬干湿颜色颗粒大小混合物有的摸着硬，有的软 有的干有的湿，所含水份多少不同 颜色不同：黄色、黑色、咖啡色 颗粒大小不同 有的混有树叶、草叶、垃圾屑通过沉积实验观察到通过沉积实验观察到土壤是由什么组成土壤是由什么组成的？的？复习回顾复习
6、回顾土壤是土壤是沙沙砾，沙、砾，沙、黏土、黏土、腐殖质、水和空气等物质腐殖质、水和空气等物质的混合物。的混合物。黏土沙砾植物残体气泡复习回顾复习回顾三种土壤的渗水性三种土壤的渗水性1号土壤2号土壤3号土壤方法 现象 渗水性 过滤过滤过滤过滤过滤过滤流水最快流水最快流水最慢流水最慢 流水较快流水较快渗水性好渗水性好 渗水性差渗水性差 渗水性较好渗水性较好三种土壤有什么不同？三种土壤有什么不同？复习回顾复习回顾砂质土的性质：含沙量多,颗粒粗糙,渗水速度快,粘性小，保水性能差,通气性能好,黏质土的性质：含沙量少,颗粒细腻,渗水速度慢,粘性很强，保水性能好,通气性能差壤土的性质：含沙量一般,颗粒一般,
7、渗水速度一般,粘性较强，保水性能一般,通气性能一般。复习回顾复习回顾土壤的主要成分有哪些？土壤的主要成分是沙砾、沙、黏土、腐殖质、水、空气等等。复习回顾复习回顾岩石有哪些用途？岩石有哪些用途？岩石可以建造雕塑等艺术品。岩石可以铺设道路。岩石可以建造房屋和桥梁。土壤有哪些用途土壤有哪些用途？复习回顾复习回顾我们怎样保护自然资源我们怎样保护自然资源？复习回顾复习回顾随便倾倒垃圾会对土壤产生非常大的危害，因此，我们不能随便倾倒垃圾。合理使用农药，积极发展高效低残留农药。积极推广生物防治病虫害。例如，保护各种以虫为食的益鸟;利用赤眼蜂、七星瓢虫、蜘蛛等益虫来防治各种粮食、棉花、蔬菜、油料作物以及林业病虫害。利用生物方法防止农林病虫害可以减少农药的污染谢谢观赏21世纪教育网（)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/
