1、- 1 -教学教学内容内容2.72.7 制作与测试我们的小船制作与测试我们的小船课型课型新授新授课课时时目目标标及及评评价价课时目标课时目标达成评价达成评价科学概念目标工程设计一般会经历 “问题设计制作测试完善”等过程。科学探究目标1.能按照设计方案制作小船。.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。.能从多个角度评价小船的制作过程。科学态度目标1.在制作小船过程中， 建立质量和成本等意识。2.在制作小船的活动中， 愿意跟同伴合作探究， 体验 “做” 的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。科学、技术、社会与环境目标感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，
2、 为人类的发展做出巨大贡献。学学习习重重难难点点重重点点制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进行调整与改进。题，再进行调整与改进。难难点点制作船的过程中制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。理解产品的工程设计流程。教教学学准准备备教教师师学生实验材料一套、航模水槽（大水槽） 、砝码若干、教学课件。学学生生泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、学生活动手册等
3、。相相关关链链接接- 2 -教学过程教学过程教学环节教学环节三学环节三学环节一、制作1.聚焦并提问： 小工程师们， 现在我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。在制作前，请小组讨论，制作有哪些步骤？怎么安排比较合理？2.小组讨论，教师提炼：先分工，再制作；先分装，再组装；按照设计图纸制作等。提示：第一，制作时应按照设计图纸进行。建议每组安排一名材料员和监管员，在选材环节进行监管，确保小组严格按照设计方案进行取材。 第二， 如果在制作过程中发现新的问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。3.出示“船的设计、制作和测试评价量表” ，各小组仔细阅读，明确评价内容
4、。4.小组合作，制作小船，教师巡视指导。设计意图：让学生思考“怎么安排制作比较合理” ，是为了明确制作的流程及规则， 保证接下来的制作活动能够更有序地开展。制作前小组应当进行讨论，明确分工职责后再展开制作。制作前材料、工具的选择应该按照设计图进行，因为这涉及造船的费用。若有材料报废，也应算在费用中。主问题主问题：制作小船。自学自学：制作有哪些步骤？怎么安排比较合理？互学互学：小组讨论，教师提炼步骤。小组合作，制作小船，教师巡视指导。展学展学：上台展示小船，交流汇报。二、测试1.教师再次明确测试要求：载重量达到 200 克，有自己的动力系统，能把货物运输到目的地（5 米外的渔人码头） 。2.分发
5、船的测试记录单， 让学生将测试中发现的问题都及时记录下来。“_”号的测试记录单_班_组载重量（克）行驶距离（米）是否抵达码头存在的问题我们的改进测试一测试二测试三3.各小组有序进行实地测试与改进。主问题主问题：测试小船。互学互学：各小组有序进行实地测试与改进，将测试中发现的问题及时记录到测试记录单上。展学展学：上台展示，交流汇报改进方案。三、评估与改进1.小组讨论：针对刚才测试发现的问题，我们的船还可以怎么改进？- 3 -2.小组根据测试环节发现的问题改进设计图， 也可以对制作工艺进行改进。3.提问：同学们，请回顾我们的造船活动，我们经历了怎样一个过程？“明确任务制订方案制作测试评估与改进”
6、的过程，其实就是产品设计与制作的完整过程。4.出示小组评价记录单，请组内成员互相讨论，实事求是地对小组在整个活动中的表现进行打分。5.小结：接下来，将举办小船的展览会。课后，我们会安排时间，展示我们制作的小船，请每组同学为我们的小船撰写一份 300 字左右的说明书。设计意图：通过测试，学生会发现各种各样的问题，让学生思考我们的船可以怎样改进。有些改进可以当场进行，有些改进可能需要先对设计图纸进行修改， 可以留出时间让学生先明确问题，再提出修改意见，也可以延伸到课外进行改进。学生为小船写说明书，是对造船活动进行总结反思及评价的过程。四、拓展1.出示“纸船载人”的图片，提问：这艘纸船为何能承载一个人？2.预告学校科技节上的活动：以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。设计意图： 这部分内容实际上是整个单元内容的实践应用和拓展延伸。在实际操作中，我们可以仿照图片制作小船，也可以组织开展其他形式的造船活动。课时作业作业层次作业内容设计意图作业时间作业安排基础必做无选做无拓展必做无选做无实践必做无选做无- 4 -板书设计制作与测试我们的小船明确任务制订方案制作测试评估与改进修改方案
