1、- 1 -教学教学内容内容3.23.2 我们面临的环境问题我们面临的环境问题课型课型新授新授课课时时目目标标及及评评价价课时目标课时目标达成评价达成评价科学概念目标1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。科学探究目标能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、 案例分析等方式获取有关环境问题的信息。科学态度目标关注我们面临的环境问题， 树立改善环境问题的信心。科学、技术、社会与环境目标认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。学学习习重重难难点点重重点点整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理
2、的活动对整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。环境的影响。难难点点分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。教教学学准准备备教教师师“面临的环境问题”班级记录表、有关环境问题的视频及其他资料。学学生生科学学生活动手册。相相关关链链接接- 2 -教学过程教学过程教学环节教学环节三学环节三学环节一、聚焦1.谈话导入：地球提供给我们宝贵的生存环境，现在的环境怎么样？预设回答：现在的环境问题很多，有很多自然灾害。2.教师追问：除了自然灾害外，人类还面临着哪些环境问题？学生列举环境问题，可以是他们自己观察到的，也可以是他们听说的。预设
3、回答：（）河流、湖泊的水污染。（）空气污染。（）野生动植物灭绝。（）森林被乱砍乱伐。（）沙尘暴。3.讨论交流：有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？4.提示：学生可能不太关注由自然因素引起的环境问题，教师补充介绍，如火山喷发引起的大气污染，雷电引发的森林火灾，动物过度繁殖引起的草原植被破坏等问题。最后聚焦人类活动引发的环境问题，以及这些环境问题对人类产生的影响。设计意图：学生通过对“人类面临着哪些环境问题”的探讨，对环境问题的了解更加客观、全面，引起学生对“我们面临的环境问题”的关注。二、探索1.学生列举：我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。 可以
4、结合他们的生活经验和经历过的环保宣传、实践活动，充分交流自己知道的相关信息。学生列举的环境问题种类繁多，原因复杂，对人类的生产生活有着千丝万缕的影响。其中，大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染三种环境问题是比较常见的， 也与我们的生产生活息息相关。2.教师梳理：把学生列举的环境问题记录在班级记录单上，其中由人类引发的环境问题做上标记。3.播放视频：教师播放有关大气污染、水资源短缺和水污染、 固体废弃物污染三种环境问题的视频， 帮助学生加深印象。4.小组讨论： 分小组整理并分析这几种环境问题的表现及其产生的影响，各小组选择一个环境问题，利用气泡图进行讨论、填写。可以把教科书中的内容作为示
5、范，用气泡图表示出来。中心圆圈填写环境问题种类，二级圆圈填写这一环境问题主问题主问题：探索面临的环境问题。自学自学：学生列举：我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。互学互学：根据教师播放的视频小组内整理并分析这几种环境问题的表现及其产生的影响，各小组选择一个环境问题，利用气泡图进行讨论、填写。 。展学展学：展示分享：各小组- 3 -的表现，三级圆圈填写这一环境问题的影响。5.展示分享：各小组利用气泡图展示和讲解，与同伴分享观点，其他小组同学可以加以补充或提出不同意见。教师出示北极熊困守在浮冰上的照片， 讲解冰雪环境对北极熊生存的重要性。 展示几十年前北极的环境图， 让学生观察、
6、比较， 确认现在的北极冰山急剧缩小， 给北极熊带来灭顶之灾。6.拓展学习：教师提供有关全球变暖的文字资料或视频，学生通过阅读和观看，了解全球变暖的情况。然后组织学生说一说，全球变暖会给地球带来怎样的灾难。设计意图：通过列举环境问题，讨论、展示、分享，对一些环境问题的表现及其产生的影响进行分析讨论， 加深学生对环境问题的认识。利用气泡图展示和讲解，与同伴分享观点，其他小组同学可以加以补充或提出不同意见。三、研讨1.研讨交流： 地球面临着哪些环境问题？各小组就某一环境问题展开深入讨论。（1）全球变暖问题：全球变暖不断加剧，会导致海平面大幅上升， 地球上的沿海地区将发生什么情况？可以提供海岛面积缩小
7、、海岸线后退的相关资料，引起学生的关注。（2）大气污染问题：大气污染导致各种呼吸道疾病；影响交通、出行；大气污染还导致酸雨，腐蚀建筑物，使植物无法生长，给动物和人类的健康带来威胁。（3）水的污染和短缺问题：使人类和动物缺少干净的饮用水，使农作物得不到灌溉，供工业用水得不到保证；水污染还严重影响着水生动植物的生存。（4）垃圾问题：使环境被污染，包括土壤污染和水污染；大量垃圾侵占了人类的生存空间。2.研讨交流： 上述环境问题会给地球上的生物带来哪些危害？预设回答：（1）缺少食物的危害。（2）缺少干净饮用水的危害。（3）找不到栖息地的危害。（4）难以呼吸的危害。3.研讨交流： 人类不合理的活动会对环
8、境带来哪些影响？本活动主要是让学生关注人类的不合理活动， 要求表达有理有据。小学生通常会结合自己的日常生活来描述，比如，乱扔垃圾，导致环境变脏、变乱；不关水龙头，导致水浪费；过多使用小汽车，导致尾气排放，污染空气等。设计意图：在充分列举环境问题的基础上，通过梳理、展示、讲解，对人类不合理的活动会对环境带来的影响进行交流与沟通， 充分认识到环境问题给我们的生产生活带来了很多危害。主问题主问题：上述环境问题会给地球上的生物带来哪些危害？互学互学：按组内顺序进行小组讨论，总结人类不合理的活动会对环境带来哪些影响。展学展学：交流汇报。四、拓展了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。 如果当- 4 -地存在典型的环境问题，可以让学生收集、整理相关资料。教师也可以布置学生了解当地的水资源问题、垃圾问题等。设计意图：问题与生活相联系，容易引起学生的共鸣，加深学生的理解，为后续的学习打好基础。课时作业作业层次作业内容设计意图作业时间作业安排基础必做无选做无拓展必做无选做了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因问题与生活相联系，容易引起学生的共鸣，加深学生的理解，为后续的学习打好基础综合实践实践必做无选做无板书设计我们面临的环境问题水污染空气污染土壤污染噪声污染水资源紧缺能源紧缺气候变暖我们面临的环境问题水污染
