1、1苏州苏州 XXXX 实验小学一年级上册美术教学案实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题难忘幼儿园主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时1 课时授课人授课人总第 25 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：教材围绕学生曾经的幼儿园学习生活展开一系列的美术活动，两课既统一又相对独立。第一课时教材以学生幼儿园生活为题材，通过教学活动，让学生学会用绘画和剪贴的方法，尝试表现出自己幼儿园难忘的人或事；第二课时，在前一课的基础上，学生学习用泥塑造型的方法，来表现幼儿园的老师或同学。学生情况：学生情况：进入一年级的学生既对小学生活充满新鲜好奇，又对曾经的幼
2、儿园生活念念不忘，有空的时候还会回到幼儿园去探望老师。难忘老师对自己的关爱，难忘幼儿园里的小伙伴，难忘和小伙伴一起愉快活动的场景，难忘自己的第一次表演、第一次教学方式、手段：教学方式、手段：在第一课时中，主要采用直观演示法、观察法和比较法。在欣赏中，积累经验；在比较中，发现不同。发展学生形象思维和驾驭画面的能力。在第二课时中，采用直观演示法、观察讨论法和设问对话法，培养学生动脑又动手的能力。创设问题情境，引导学生观察、思考、交流讨论，形成自己的见解并尝试表现。教师准备：教师准备：幼儿园的图片或视频、优秀学生绘画作品、剪贴作品、泥塑作品照片和博物馆照片等，幼儿园沙盘。学生准备：学生准备：幼儿园的
3、照片、绘画工具（油画棒、水彩笔、水粉等） 、彩色纸（厚的、薄的均可尝试） 、综合材料（毛线、画报等） 、剪刀、双面胶、胶水、陶泥等。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：学生通过赏析，了解绘画作品构图、色彩和材料运用的表现方法，感受绘画作品的创意和美感。2过程与方法目标：过程与方法目标：学习绘画和剪贴的表现手法，表现难忘幼儿园生活。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：丰富学生的生活体验，表达和谐、融洽的师生情意教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：用绘画或剪贴的表现手法，表现幼儿园难忘的人或一个活动场景。教学难点：教学难点：学生能从自己观察、体验的角度创意作画。教学设计教学
4、设计教学改进教学改进组织教学组织教学创设情境创设情境1. 看照片，猜地方。师：小朋友们好，今天老师带来一些图片，猜一猜这是什么地方？2. 揭题：这是令人难忘的幼儿园呀！ （板书：难忘幼儿园）欣赏分析欣赏分析1. 回忆引导。师：幼儿园，难忘记；好朋友，常想起；荡秋千，滑滑梯；跳舞、唱歌、做游戏。小朋友们，幼儿园里让你最难忘的活动或者最难忘的人是谁呀？2. 欣赏分析。师：快来看，有的小朋友已经把自己幼儿园难忘的人或一个活动场景画了下来了，让我们来了解一下他们难忘的是什么？你是通过什么知道的？师生共同欣赏分析并交流讨论：绘画类。 单色线描能够细致地勾勒出活动中的小朋友、幼儿园的场景。画得大看起来更清
5、楚哦！ 找一找，画面中有几个人呀？ 鲜艳的色彩和流动的笔触传达出活动中小朋友愉快的心情。 小朋友拿着乐器，围绕在正在弹钢琴的老师身边，真快乐！ 这是我和好伙伴们！ 活动场上，我们都是运动健将！那个爬得最高的就是我。 鲜艳的色彩，旋转的木马，我们的心快乐得飞起来了！ 我的同学脑袋特别大，我把他画满整张纸。 我给老师换个红色的头发，你觉得漂亮吗？3 我穿了新裙子去幼儿园，心情好极了！剪贴画： （学生分析，教师及时总结 我的好朋友胆子小，爱脸红； 毛毛同学的头发真有 “型” ， 是用什么材料制作的？你还有什么好主意？ 快来瞧一瞧，这位小女孩是用什么纸撕贴出来的？ 画好了、剪下来、再贴在一起，就是我们
6、的全家福。3小结。师： 这些小朋友准确地画出了难忘的人或场景， 想不想知道他们的诀窍呀？ 把人物画大些，才能画出人物丰富的表情； 鲜艳的色彩也能传达出愉快的心情。老师拿出各种颜色的卡纸，让学生说说每种颜色能表达出什么性格特点的人物 构图要饱满。不仅画出人物，人物在什么地方活动的也可以画出来哦；4苏州苏州 XXXX 实验小学一年级上册美术教学案实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题难忘幼儿园主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时2 课时授课人授课人总第 26 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：教材围绕学生曾经的幼儿园学习生活展开一系列的美术活
7、动，两课既统一又相对独立。第一课时教材以学生幼儿园生活为题材，通过教学活动，让学生学会用绘画和剪贴的方法，尝试表现出自己幼儿园难忘的人或事；第二课时，在前一课的基础上，学生学习用泥塑造型的方法，来表现幼儿园的老师或同学。学生情况：学生情况：进入一年级的学生既对小学生活充满新鲜好奇，又对曾经的幼儿园生活念念不忘，有空的时候还会回到幼儿园去探望老师。难忘老师对自己的关爱，难忘幼儿园里的小伙伴，难忘和小伙伴一起愉快活动的场景，难忘自己的第一次表演、第一次教学方式、手段：教学方式、手段：在第一课时中，主要采用直观演示法、观察法和比较法。在欣赏中，积累经验；在比较中，发现不同。发展学生形象思维和驾驭画面
8、的能力。在第二课时中，采用直观演示法、观察讨论法和设问对话法，培养学生动脑又动手的能力。创设问题情境，引导学生观察、思考、交流讨论，形成自己的见解并尝试表现。教师准备：教师准备：幼儿园的图片或视频、优秀学生绘画作品、剪贴作品、泥塑作品照片和博物馆照片等，幼儿园沙盘。学生准备：学生准备：幼儿园的照片、绘画工具（油画棒、水彩笔、水粉等） 、彩色纸（厚的、薄的均可尝试） 、综合材料（毛线、画报等） 、剪刀、双面胶、胶水、陶泥等。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：学生通过赏析，了解绘画作品构图、色彩和材料运用的表现方法，感受绘画作品的创意和美感。5过程与方法目标：过程与方法目标：学习绘画
9、和剪贴的表现手法，表现难忘幼儿园生活。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：丰富学生的生活体验，表达和谐、融洽的师生情意教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：用绘画或剪贴的表现手法，表现幼儿园难忘的人或一个活动场景。教学难点：教学难点：学生能从自己观察、体验的角度创意作画。教学设计教学设计教学改进教学改进布置作业布置作业师：前面我们欣赏了那么多画，小朋友们一定找到了自己最喜欢的表现方式了，那就用你喜欢的方法和诀窍表现难忘的人或场景吧！作业要求：1. 构图饱满；2. 可以剪贴，可以绘画；3. 用合适的颜色表现画面；4. 人物画得大，特点才能完全表达出来。学生作业，教师巡回指导学生作业，教
10、师巡回指导评价交流评价交流1. 师：小朋友们，幼儿园里让你们难忘的是什么呢？马上就要揭晓了。我们还要评选小画家和最佳评论员。 最佳评论员：夸夸自己，我用了什么方法完成了画面？有没有表达出自己的想法？夸夸同伴，什么地方做得特别好的？ 小画家：评选出诀窍用得好的小朋友。构图饱满，人物画得大，色彩用的好。2. 师：今天，小朋友们真是心灵手巧！下节课老师还要请小朋友们表现幼儿园里难忘的人或事，不过下节课难忘的人是立体的、站立起来。让我们等待下节课的惊喜吧！作业要求作业要求61. 单色线描和油画棒作画较容易，课前需要准备的材料少，适合一般水平的学生。单色线描不一定是黑色的，只要是深色的都可以（见学生作业部分 PPT4854）；2. 水粉画中色彩变化丰富，表现力强，可以尝试。同时需要教师注意学生良好行为习惯的培养（调色盒等工具的摆放、洗笔的习惯等）；3. 撕纸贴画的表现方法有些难度，鼓励学生撕贴和添画结合起来，重点在于搭配好色彩。教师结合学生的特点，基础好的班级可以让小朋友自主选择表现手段；基础较弱的班级，可以就一种形式为切入点，重点突破，一堂课用好一种工具材料。教师范画教师范画反思和总结反思和总结
