1、Project 2Atravel book单元教材分析单元教材分析一、教学内容：Atravel book二、教学目标：1.能熟练掌握 5-8 单元的重点词汇句型以及语法知识。2.能灵活运用 5-8 单元的日常交际用语。三、课时安排：2 课时四、教学建议：教师可指导学生把旅行手册集中展示在教室的墙角或一角， 供学生日后交流和分享。单元课题单元课题Project2第 1 课时（总 2 课时）课题A travel book授课日期2015 年 月 日教学内容Project2A travel book教学目标1.能熟练掌握 5-8 单元的重点词汇句型以及语法知识。2.能灵活运用 5-8 单元的日常交际
2、用语。教学重点熟练掌握 5-8 单元的重点词汇句型以及语法知识教学难点熟练掌握 5-8 单元的重点词汇句型以及语法知识教学过程反思与讨论Step 1 复习反馈1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.2.Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly.（回忆单词句型。给 5 分钟时间背诵回忆）3.Free talkT: What are you going to do?S: Im /We are going to T:Are you going to ?S: Yes, I
3、 am/we are. No, Im not/we arent.T: Ill/Well .T: What do you think?T: Will you?S: Yes, I will./No, I wont.T: Where/When/How long/What will you ?S: I will/We will.T: What do you want to be in the future?S: I want to (be) Step2 理解运用训练图片导入教师安排学生课前在网络上搜索有关图片， 在课上和大家一起分享。同桌合作问答，复习 Unit5-8 词汇、句型及交际用语。Step
4、3 合作学习1. 以不同的形式复习第五至第八单元的 Story time， 如：讲故事接龙、根据提示词、表格或图片复述课文等。2. 听写第五至第八单元的部分重要词汇。如：Childrens Day, begin, end, clown, appear, balloon, puton, country, will, learn, welcome, visitor, like, month, find out,magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football,exciting, Sydney, for example, Lond
5、on, Oxford, Big Ben,London Eye, Tower Bridgego back to, how long, photo, travel, summer holiday, stay,sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveler, travel aroundthe world, different dream, future, tooth, take care of, scientist,artist, care about, astronaut, spaceship, football player, WorldCup,
6、dancer, pianist, come true, brave, paintStep 4 巩固新知Read the “Story time” from Unit5 to Unit8.作业设计1.Read and Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or ingroups.2,.默写第 5 至 8 单元重点词汇和句型。板书设计Project 2Atravel bookWhere will you go for the summer holiday?教学后记单元课题单元课题Project 2第 2 课时（总 2 课时）课题A tr
7、avel book教授日期2015 年 月 日教学内容A travel book教学目标1.介绍自己最喜爱的城市。2.用照片或图片制作一本旅行手册。3.通过思考、讨论、交流和合作，介绍自己最喜欢的城市。教学重点通过思考、讨论、交流和合作，介绍自己最喜欢的城市。教学难点通过思考、讨论、交流和合作，介绍自己最喜欢的城市。教学过程反思与讨论Step1 Warm up.1、 利用图片，复习有关城市和国家的名词。教师用 PPT 呈现中外著名城市的图片，要求学生迅速说出城市名称和所有国家。2、 头脑风暴，复习城市的著名旅游景点。教师出示城市图片，和学生进行回答活动，要求学生快速说出这个城市的气候特点、特色
8、食物和著名旅游景点或地标建筑。3、 个人活动，选择自己最喜欢的城市。教师安排学生选择一个自己喜欢的城市，查阅资料，制作信息卡，完成活动步骤 A。教师可以安排学生在课前完成此活动。4、 小组活动，分享交流。教师安排学生四人一组，开展问答活动，互相介绍自己最喜欢的城市，完成活动步骤 B。Step2 Work in pairs.教师要求小组成员分工合作，将小组内每个学生喜欢的城市照片或图片贴在卡纸上，然后将卡片信息写下面，并加以美化和修饰，最后做成旅行手册，完成活动步骤 C。Step3 Do show-and-tell1、介绍小组旅行手册。教师安排各小组之间互相展示自己制作的旅行手册，并依照范例作介
9、绍。如：S： Beijing is my favorite city. Its the capital of China.Its hot in summer and cold in winter. In Beijing, youllsee many interesting places like the Great Wall, the SummerPalace, the Palace Museum and Tiananmen Square. Youll earroast duck and many yummy snacks there.2、评选活动教师组织学生开展“最美旅行手册”和“城市最佳形象代言人”的评比活动，学生可以根据手册制作的质量和英语介绍两个方面进行投票。作业设计教师指导学生把旅行手册集中展示在教室的墙面或一角，供学生日后交流和分享。板书设计Project 2Atravel bookWhere will you go for the summer holiday?教学后记
